تقارير وأحداث الخميس، 16 أبريل 2020 08:44 مـ بتوقيت القاهرة 2020-04-16 20:44:35 بنك الطعام الموجز أعلن بنك الطعام المصري صباح اليوم عن إطلاق بوابته الإليكترونية الجديدة لتسجيل الأفراد والجمعيات في قواعد بيانات البنك للحصول على خدماته، كما أعلن عن إطلاق مرحلة جديدة من مبادرة دعم العمالة اليومية مسئولية للوصول لمليون وخمسمائة ألف أسرة مستفيدة بعد أن كان المستهدف نصف مليون أسرة، وذلك بعد ما حققه بنك الطعام المصري من نجاحات كبيرة للمبادرة التي أطلقها يوم التاسع عشر من مارس الماضي، لمساندة جهود الدولة المصرية في مواجهة فيروس كورونا، من خلال دعم العمالة اليومية المتضررة. ويأتي إطلاق بوابة التسجيل الإليكترونية لبنك الطعام المصري انطلاقا من مبدأ الشفافية والعدالة التي ينتهجها البنك واستمرارًا للدور الريادي الذي يقوم به في توفير الاحتياجات الغذائية للأسر الفقيرة، وإيمانًا منه بحق كل إنسان في توفير احتياجه من الغذاء الكافي، وستكون خطوات التسجيل في البوابة الإليكترونية بسيطة وسهلة ولكنها تضم كل المعلومات الأساسية والضرورية لعملية التدقيق التي تضمن جدية وصحة البيانات سواء بالنسبة للأفراد أو المؤسسات الخيرية ومستفيديها، فلابد وأن تكون تلك المؤسسات موثوقة ومؤثرة وتعمل بالفعل من خلال القنوات الشرعية ولديها نشاطات خدمية وتواصل مستمر مع مستفيديها.
وذلك في حضور عدد من الخبراء منهم الأستاذ أحمد منصور، الأمين العام للهيئة القومية للبريد المصري والدكتورة ولاء جاد الكريم، مدير الوحدة المركزية لحياة كريمة بوزارة التنمية المحلية. كما ناقش الأستاذ محسن سرحان، مشروع "قرية أمنة غذائيا من الجوع" الذي أطلقه بنك الطعام بهدف تغذية الاطفال تغذية صحية وسليمة على مستوي الجمهورية، وتطوير الزراعة بالقرى لتصبح قادرة على توفير الاحتياجات الغذائية، ودعم الفئات غير القادرة لضمان صحتهم ومستقبلهم، مناشدًا القطاع الخاص بالتطوع من خلال تقديم خبراتهم وجدارتهم الفنية. ويشارك محسن سرحان أيضًا في اليوم الثاني من فعاليات الملتقى في جلسة بعنوان "المجتمع المدني يتحدث إلى العالم" ليلقي الضوء على استراتيجية بنك الطعام، والإنجازات التي حققها خلال الفترة الأخيرة وعلاقتها بالتنمية المجتمعية وتطوير الاستدامة وفقأ لرؤية مصر 2030. بنك الطعام المصري صك الاضحية. وقال محسن سرحان الرئيس التنفيذي لبنك الطعام المصري أن مشاركة بنك الطعام المصري تأتي في ظل حرص الدولة المصرية على اشراك الأطراف المعنية لتحقيق الاستدامة الكاملة، وتعزيز التعاون متعدد الأطراف مع الشركاء الدوليين، للإسراع بإحداث أثر تنموي واضح يلبي رؤية واستراتيجية مصر 2030، كما أنه فرصة لمناقشة المسارات المهمة التي تعمل على سد الفجوات التمويلية لمشروعات التنمية والتوزيع العادل للفرص التمويلية بشكل يتناسب مع الفرص المتاحة والاثر التنموي لها من خلال استعراض المشروعات التنموية بالمحافظات، ضمن المبادرة الرئاسية "حياة كريمة".
يوفّر برنامج الإطعام الشهري ب 150جنيه كرتونة طعام جاف للحالات والأسر المستحقة، بعد إقامة داراسات وأبحاث على الحالات لإثبات أحقيتها في إستلام الكرتونة بصفة شهرية. فئات المستحقين: الأسر التي لا يكفي دخلها إحتياجاتها من الطعام المرأة المعيلة لأطفال صغار الغير قادرين على العمل المسنّين المرضى مكونات الكرتونة: 4. كيلو أرز - 2 كيلو مكرونة - 1 كيلو سكر - 500 جم لوبيا أو فاصوليا - 1 زجاجة زيت خليط 750 جم - 1 علبة صلصة طماطم 400 جم - 2 علبة جبن 250 جم - 2 علبة فول مدمس 400 جم - 1 كيس ملح 400 جم - 2 علبة معلبات لحوم 340 جم عدد الأسر المستفيدة من برنامج الإطعام الشهرى - عام 2014 تم توفير الطعام الشهري إلي 240, 000 أسرة شهرياً. بنك الطعام المصري. - عام 2015 تم توفير الطعام الشهري إلي 250, 000 أسرة شهرياً. - عام 2016 تم توفير الطعام الشهري إلي 250, 000 أسرة شهرياً. - عام 2017 تم توفير الطعام الشهري إلي 250, 000 أسرة شهرياً.
المراجع المعتمدة لصياغة البرنامج: - في رحاب اللغة العربية – كتاب الأستاذ و التلميذ -المستوى السادس, نسخة 2020. - كتابي في اللغة العربية اللغة العربية – كتاب الأستاذ و التلميذ -المستوى السادس, نسخة 2020.
قسم اللغة العربية قسم اللغة العربية::: الأقسام الفرعية: قسم اللغة العربية 91: المواضيع 606: المشاركات (يشاهده 0 جامعي) 87: المواضيع 474: المشاركات 93: المواضيع 408: المشاركات (يشاهده 1 جامعي) 63: المواضيع 280: المشاركات 57: المواضيع 211: المشاركات 36: المواضيع 162: المشاركات 32: المواضيع 185: المشاركات منتديات فرعية - المنتدى لا يتبع لأي جهة بصفة رسمية (كل ما ينشر في المنتديات لا يمثل بالضرورة رأي الإدارة و إنما يمثل رأي أصحابه)
تطبيق المعين في قواعد اللغة العربية خاص بالمستوى السادس اعداد و تصميم: عبد الجليل مبرور- همام سلاوي التعريف بالبرنامج: تطبيق يُقدم دروس وحدة اللغة العربية وِفْقَ المنهاج المنقح بطريقة شيقة تثير المتعلمين و تساعدهم على التعلم و التحصيل الذاتي ، يضم قواعد موجزة للظواهر اللغوية المقررة بالسنة السادسة من التعليم الابتدائي في جوانبها النحوية والصرفية والإملائية ، مع تمارين تفاعلية لتقويم المكتسبات ، كما يحتوي البرنامج على خرائط ذهنية وفق أسس بيداغوجية مبسطة تسهل عمليات الملاحظة والتحليل والمقارنة والتصنيف والاستنتاج... الأهداف المتوخاة من البرنامج: · إثارة انتباه المتعلمين وتحفيزهم أكثر على التعلم. التعرف على الظواهر الصرفية والتركيبية والإملائية المقررة تبسيط الظواهر اللغوية وتحبيبها للمتعلمين. تصميم عن اللغه العربيه للاطفال. تحقيق التفاعل الصفي بين التلاميذ و الأستاذ، وبالتالي تيسير عملية التعلم. حث المتعلم على استغلال تكنولوجيا المعلومات في التحصيل و التعلم الذاتي. تحسين الأداء التواصلي لدى التلاميذ شفهيا وكتابيا بالاستثمار الإيجابي للظواهر المدروسة. استثمار الظواهر اللغوية أثناء الإنجازين الشفهي والكتابي، وأثناء ضبط الكلمات والعبارات بالشكل التام.
هي أكثر اللغات تحدثاً ضمن مجموعة اللغات السامية ، وأغزر اللغات بالمفردات بأزود من 12 مليون كلمة، وإحدى أكثر اللغات انتشارا في العالم، يتحدثها أكثر من 422 مليون نسمة، ويتوزع متحدثوها في المنطقة المعروفة باسم الوطن العربي ، بالإضافة إلى العديد من المناطق الأخرى المجاورة كالأهواز وتركيا وتشاد ومالي والسنغال وإرتيريا. اللغة العربية ذات أهمية قصوى لدى المسلمين، فهي لغة القرآن الكريم، ولا تتم الصلاة (وعبادات أخرى) في الإسلام إلا بإتقان بعض من كلمات هذه اللغة. تطبيق المعين في قواعد اللغة العربية خاص بالمستوى السادس. العربية هي أيضا لغة طقسية رئيسية لدى عدد من الكنائس المسيحية في الوطن العربي، كما كتبت بها الكثير من أهم الأعمال الدينية والفكرية اليهودية في العصور الوسطى. وأثّر انتشار الإسلام ، وتأسيسه دورا، في ارتفاع مكانة اللغة العربية، وأصبحت لغة السياسة والعلم والأدب لقرون طويلة في الأراضي التي حكمها المسلمون ، وأثرت العربية، تأثيرًا مباشرًا أو غير مباشر على كثير من اللغات الأخرى في العالم الإسلامي، كالتركية والفارسية والأردية والألبانية وبعض اللغات الإفريقية الأخرى، وبعض اللغات الأوروبية كالروسية والإنكليزية والفرنسية والإسبانية والإيطالية والألمانية.
+ الخاتمة: اختيار خاتمة مناسبة للموضوع. النص المساعد: الكتاب المدرسي ص 88-89. ت- المرحلة الأولى: + قراءة متأنية + تحديد نوعية النص: مقالة. + تحديدالفكرة العامة: مفهوم التراث و دوره في حضارتنا.. + تحديد الأفكار الأساسية:مفهوم الحضارة – مفهوم التراث – دور التراث في بناء الحضارة و إشعاعها- ضرورة المحافظة على التراث – أهمية التراث بالنسبة للأمة. ب - المرحلة الثانية:تحديد العناصر المهيكلة للموضوع: العامة – معطيات التحليل (دور التراث في إبراز مظاهر الحضارة– المحافظة على التراث... ) + العرض:التوسع في الفكرة – تفريعها إلى أفكار أساسية– الإجابة عن أسئلة التحليل– الاستشهاد بأمثلة مناسبة. + الخاتمة: إبداء رأي حول أهمية التراث و المحافظة عليه. تصميم عن اللغة العربية للاطفال. بعد القراءة و الملاحظة و الوصف و التحليل و المناقشة ،نستنتج ما يلي: أولا: التعريف بالمهارة: التصميم هو هندسة للموضوع وبناء لهيكله وخطواته وعناصره ، وتفيد مهارة التصميم في حالتين: 1- التخطيط لكتابة موضوع معين حيث نضع خطة منظمة تعيننا على كتابته. 2- اكتشاف التصميم المعتمد في موضوع مكتوب مسبقا.