سجل الإنجاز الإلكتروني للمعلمين والمعلمات أختي الكريمة.... أخي الكريم سجل الإنجاز الالكتروني نعمة عظيمة لحفظ منجزاتك وأعمالك وابداعاتك بطريقة إلكترونية رائعة تخدمك دائما وتظل معك اينما ذهبت وترسلها الكترونيا لمن شئت ، وتضيف وتعدل كيفما شئت ليس فقط حقيبة انجاز بل حقيبة متكاملة ؛ لتشمل تحضيراتك وسجلاتك وجميع أعمالك مع إمكانية إضافية حقائب انجاز طلابك أو طالباتك أو توزيع البرنامج عليهم ؛ لتعبئتها الكترونيا. ملف انجاز الكتروني للمعلمة فاطمة بحيص بإبتدائية العقدة 6 - تنزيل كتاب - 1-9 صفحات. فالبرنامج لكل مدير أو مديرة ، موظف أو موظفة ، معلم أو معلمة ، طالب أو طالبة ، مشرف أو مشرفة إذا كانت أعمالك جاهزة في حاسوبك فقط اضفها كمرفق بكل يسر وسهولة وسنبدأ بشرح البرنامج وكيفية استخدامه: طريقة الاستخدام هنـــــــــــــا أولا: متطلبات البرنامج ( قد لا تحتاج لهذه النقطة فتبدأ بالثانية) ممكن تنزيل أولا ( قد لا تحتاج لهذه النقطة فتبدأ بالثانية) متطلبات البرنامج يتم تحميل البرنامج هذا أولا في حال عدم تنصيب البرنامج جيدا 7- على حسب نوع البروسيسور. CRRedist2008_x86CRRedist2008_x64 حتى يعمل بشكل جيد وكثير من الناس موجود لديهم, لكن احتياطا لمن لم يعمل لديه البرنامج ٢- على حسب نوع البروسيسور.
بسم الله الرحمن الرحيم إنني أتطلع إلى انجاز عمل عظيم.. ونبيل.. لكن.. واجبي الأساسي هو أن أنجز أعمالا ومهاما.. حتى لو كانت صغيرة.. يجب أن أنجزها بروح عالية.. كما ولو كانت أعمالاً عظيمة ونبيلة.. (هدفي من سجل الإنجاز الالكتروني توثيق انجازاتي و مهامي جميعها الكترونيا و فتح التواصل مع الطالبات عن طريق الموقع) ربما الذين حققوا إنجازات أكثر هم الذين حلموا أكثر 🙂 أ. لمياء فهد الدهمش
بناء الهويات الشخصية والأكاديمية للمتعلمين أثناء إكمالهم لمشاريع معقدة والتفكير في قدراتهم وتقدمهم. تسهيل تكامل التعلم حيث يربط الطلاب التعلم عبر المساقات والوقت. التركيز على تطوير قدرات التقييم الذاتي التي يحكم فيها الطلاب على جودة العمل باستخدام نفس المعايير التي يستخدمها الخبراء. مساعدة الطلاب على تخطيط مساراتهم الأكاديمية الخاصة عندما يتوصلون إلى فهم ما يعرفونه وما يمكنهم فعله وما لا يزالون بحاجة إلى تعلمه. مميزات ملف الإنجاز الإلكتروني | المرسال. يتم تعزيز احترام الطلاب لأنفسهم وثقتهم بأنفسهم عندما يتحكمون في تعلمهم. [2] ملف الإنجاز الإلكتروني للمعلمة أصبح التوجه في هذه الأيام نحو استخدام التطبيقات الالكترونية، التي تفيد في عملية التعلم عن بعد، ومن هذه البرامج برنامج OneNote ، الذي يستخدمه المعلم لتسهيل عمله. كما ويفيد في عملية انشاء ملف الإنجاز الالكتروني، وما يلي هو بعد ذلك مخطط أساسي للمكونات المحتمل تضمينها، وهذه قائمة غير كاملة بالضرورة من العناصر الأخرى المحتملة لتضمينها في ملف الانجاز. الهدف في أي ملف هو توصيل بعض نقاط القوة الرئيسية، ومجالات الخبرة الرئيسية. علاوة على ذلك، عندما يكون ذلك ممكنًا، فكر في جانب أو جانبين من التدريس الخاص بك وهو عمل قيد التقدم.
التحقّ من جميع المعلومات التي يضمّها الملف بعد الانتهاء. النّقر على زرّ النشر ليتمكّن الآخرون من رؤية الملفّ. محتويات ملف الانجاز الإلكتروني الأساسية يحتوي ملفّ الإنجاز الإلكترونيّ على الكثير من العناصر الأساسيّة، وهي العناصر الآتية: [1] المعلومات الشخصيّة: تشتمل المعلومات الشخصيّة على اسم صاحب ملف الإنجاز الإلكترونيّ بالإضافة إلى حالته الاجتماعيّة وجنسيّته واللغات التي يتقنها. معلومات الاتّصال: لا بدّ من توفير معلومات الاتّصال في ملف الإنجاز الإلكترونيّ لتتمكّن المؤسّسات المعنيّة بالتّواصل معنا بعد تقديم طلبات التوظيف أو عند الحاجة إلى الاستفادة من خبراتنا أو إثرائها. ملف إنجاز إلكتروني. الخبرات والمهارات: على المعلّم إضافة جميع المهارات التي يتقنها في مجال التعليم أو المجالات المساندة بالإضافة إلى إبراز جميع الخبرات العمليّة التي قام بها في هذا المجال أيضًا. التعليم: يُعدّ هذا القسم واحداً من أكثر أقسام السيرة الذاتيّة أهميّة، ويشتمل على جميع الشهادات التعليميّة الجامعيّة التي حصل عليها المعلّم بالإضافة إلى أسماء الجامعات، ويمكن تضمين معلومات الثانويّة العامّة لحديثي التخرّج أيضًا. اضافات ثانوية للسيرة الذاتية في ملف الإنجاز يستطيع المعلّم إضافة العديد من العناصر إلى ملف الإنجاز لإثراء السيرة الذاتيّة دون كونها جزءاً أساسيّاً من هذا الملف مع ضرورة مواءمتها للمعلومات الأخرى في ملف الإنجاز أيضًا، ومن هذه العناصر ما يأتي: [2] فعاليات خدمة المجتمع: يقوم كثير من المعلّمون بإقامة الفعاليّات التي تهدف إلى خدمة المجتمع المحلّي بالإضافة إلى مشاركتهم بالعديد من الفعاليّات الأخرى، ويمكننا إضافة الفعاليّات التي تتعلّق بالتعليم لإثراء ملف الإنجاز.
الهوايات الشخصيّة: ترغب كثير من المؤسّسات التعليميّة بمعرفة هوايات المعلّم الشخصيّة للتحقّق من مدى ملاءمتها للأهداف المنشودة وكيفيّة استثمارها في سبيل هذه الأهداف. المؤتمرات والندوات: تُعدّ المؤتمرات والندوات من أهم العناصر التي يمكنها إثراء ملف الإنجاز والدلالة على مدى تمكّن المعلّم من المعلومات التي يقدّمها. الجوائز والأوسمة: تشير الكثير من الجوائز والأوسمة إلى مدى التزام المعلّم بالأهداف التعليميّة ومدى حرصه على تعليم الطّلبة وإبداعه في ابتكار الاساليب الجديدة مما يجعله مميّزاً عن غيره عند التقديم للعديد من الظائف. نموذج السيرة الذاتية للمعلمة في ملف الانجاز تضمّ شبكة الانترنت الكثير من نماذج السيرة الذاتيّة التي تمّ إنشاؤها بالاعتماد على ملفّ الإنجاز الإلكترونيّ، وتحتوي معظم هذه النماذج على العناصر الآتية: اسم المعلّمة ومعلوماتها الشخصيّة. معلومات الاتّصال وقنوات الاتصال المختلفة. اسم المدرسة الحاليّة للمعلّمة. المؤهّلات الدراسيّة والخببرات والمهارات. الدورات التي تمّ اجتيازها بنجاح. الرؤية والرسالة والأهداف الخاصّة بالمعلّمة. نماذج أوراق العمل التي تمّ إنشاؤها من قبل المعلّمة. شهادات الشكر بالإضافة إلى الجوائز.
وهكذا كان جمال الرجل في - رأي الرسول - صلى الله عليه وسلم - وثيق الصلة بفصاحة لسان الإنسان ورجاحة عقله. والفصاحة هي الصحة اللغوية والدقة في التعبير عن المراد.. وهي من أسمى شروط أمانة الكلمة. من هذا نعلم أن العاقل لا يطلق لسانه إلا بعد مشاورة مع عقله وروية مع نفسه، والأحمق تسبق سقطات لسانه وفلتات كلامه مراجعة فكره. جريدة الرياض | يا دار وين أحبابنا اليوم يا دار. لهذا كان العرب لا يستحسنون الإسراف في القول.. والاسترسال في الكلام، لأنهم كانوا يرون أن من أعجِب بقوله أُصيب في عقله، فضلاً عن أنهم كانوا على وعي بأن المسترسل في الكلام كثير الزلل، دائم العثار، ومن هنا كان أجدادنا العرب، ولا يزال الجيل الكبير من عصرنا يضيقون بالثرثار، ويكرهون الملحّ المهذار، وهذا ما يعنيه الجاحظ بقوله: «إن للكلام غاية، ولنشاط السامعين نهاية وما فضل عن الاحتمال، ودعا إلى الاستثقال والملال فذلك هو الهذْر». ومن هنا قالوا: البلاغة الإيجاز، خير الكلام ما قل ودلّ، بل إن هناك من المعاني الواسعة التي تنطلق عليها كلمة (الكلمة). مثل (كلمة التوحيد) وهي ليست كلمة لكنها عدة كلمات ٠- ويقال للشاهد قل (كلمة الحق) وربما تكون عدة أسطر أو مئات الكلمات. ومن هذا كله نرى أن أمانة الكلمة أمانة ثقيلة.. وعليه فإن الصمت ٠ في كثير من المواقف - من مسوغات أمانتها، فما دمت صامتاً فأنت محافظ على أمانتها، ويكون الصمت أحياناً خير تعبير عن موقف ذلك الصامت في بعض المناسبات.. وفي المقابل قد يكون الصمت في بعض المواقف خيانة للأمانة؛ إذا لم ينطق الإنسان بالحق الذي يعرفه ولهذا يُقال (الساكت عن الحق شيطان أخرس).
إنه ليس من أمانة الكلمة أن يحبس المُعلم بعض العِلم عن طلابه، ويكتفي بشرح موجز لدرسه. إنه ليس من أمانة الكلمة ألاّ تذكر كل حقائق ومقومات نظرية، أو شرح مهمة تكلف بها الآخرين.. وألاّ توضح تفاصيل العمل المراد للعاملين، وأنه ليس من أمانة الكلمة أن تدعي أن هذا العِلم أو هذه الفكرة أو هذه المقولة هي لك - مع أنها لغيرك. وليس من أمانة الكلمة الإعجاب بالرأي: الجرأة على الفتيا - وعدم تردد المرء في الاجابة عن الأسئلة التي تطرح عليه أو على غيره مع عدم تمكنه في العلم - وذلك لإحساسه أن يستطيع التحدث في كل موضوع. وهذا ما جعل الإمام أباحنيفة رضي الله عنه يقول: (لولا الخوف من الله أن يضيع العلم ما أفتيت أحداً، يكون له المهنأ وعليّ الوزر). تلك هي أمانة الكلمة، ودقة استعمالها، وما يترتب عليها من أعمال قد تودي بالإنسان، أو تحقق له خيراً كثيراً. وما أحرانا أن نلتزم بدقة الحديث، واختيار مدلول الكلمات فإنها أمانة في أعناقنا.. أُحِبُكَ حبيبي - منتديات مسك الغلا. عندما تخرج من ألسنتنا، وإني أدعو إلى عدم المبالغة في الأوصاف، وتجنب المدائح الممجوجة، أو الذم والقدح في أناس لأسباب شخصية، ولنتذكر دائماً أن الكلمة أمانة، وسنحاسب على كلامنا يوم الحساب، ولنعمل على إثبات أننا لسنا ظاهرة صوتية دون عناية بمدلول الكلمة ومعناها - كما جاء في كتاب عبدالله القصيمي (العرب ظاهرة صوتية).
لقد عرف الأئمة السابقون مدى خطورة أمانة الكلمة - فها هو الإمام مالك يقول: (من سئل عن مسألة فينبغي له قبل أن يجيب عنها أن يعرض نفسه على الجنة والنار - وكيف يكون خلاصه في الآخرة ثم يجيب فيها). وها هو القاسم بن محمد يقول: (والله لأن يقطع لساني أحب إليّ من أن أتكلم بما لا علم لي به). وقد وضع الحكماء شروطاً للكلام الذي به تتحقق أمانة الكلمة.. وفي أول هذه الشروط: أن يكون القول لداعٍ يدعو إليه، إما في اجتلاب نفع أو دفع ضرر، وأن يأتي المتكلم بقوله في موضعه، ويتوخى به إصابة فرصته، وأن يقتصر منه على قدر حاجته. وأهم الشروط أن يتخير اللفظ الذي يتكلم به، خصوصاً وأن اللسان عنوان الإنسان، يترجم عن مجهوله، ويبرهن على محصوله، لهذا قال الشاعر: كفى المرء عيباً أن تراه له وجه وليس له لسان وكم لكلمة اليوم من الأهمية التي قد تثير جدلاً محلياً أو حتى دولياً.. وكم يكون هناك نزاع شديد في المحافل السياسية حول معنى أو تحديد كلمة بل أن حرفاً من كلمة قد يغير المعنى ويبدل المقصود. وأذكر في هذا الخصوص ما دار في مجلس الأمن بعد هزيمة العرب مع إسرائيل واحتلالها المزيد من الأراضي العربية عام ١٩٦٧م.. إذ جاء في نص البيان: (انسحاب إسرائيل من أراضٍ عربية) فعارض ذلك جميع الأعضاء العرب هناك.. رافضين تنكير كلمة (أراضٍ) وطالبوا بأن يكون القرار: (انسحاب إسرائيل من الأراضي العربية).. ليكون ذلك شاملاً كل الأراضي العربية التي احتلتها بعد الحرب، ولو كان المجلس مراعياً أمانة الكلمة لَعرَّفوها وحددوا بدقة المراد بها، ولما جعلوها عائمة الدلالة تحتمل بتنكيرها أكثر من معنى.
يوم اعلنوا سلامتك ياكحيلان عم الفرح بقلوبنا بانسجامي وصرنا نغرد بالرسايل والاوزان والشعر في مدحك وشرواك سامي على معافاتك يابو كل الاحسان والشعب يهديك الغلا والسلامي ويرفع لك التقدير من صدق وجدان يابو الوفاء والعطف عال المقامي مشاعرن بالود مامثلها كان معطره بالعود لك يالقطامي يانسل ابو تركي لك المجد عنوان وخذيت من راس السنام السنامي مواقفك ماهيب تحتاج برهان نورن نشوفه ماغشاه الظلامي وان جيت اعددها كثيرات واسمان يشيب قافي لا ذكرت الاسامي هذا كلام الصدق مانيب غلطان والله يحفظك يا بو متعب دوامي نواف بن محمد الصخابره