آخر تحديث أبريل 28, 2022 11:56 ص عادت العالمة رنا الدجاني إلى بلدها، الأردن عام 2006، بعد خمس سنوات قضتها في الخارج، وغرست حب الكتب في نفوس أطفال الأردن واللاجئين عبر مشروع "نحن نحب القراءة". القراءة. وصنعت الدجاني ما يشبه أثر الفراشة مؤمنة بقيمة القراءة، فاختارت الفراشات الملونة، بحسب موقع الأمم المتحدة، حتى تكون شعار المبادرة، وترمز فيها إلى عملية تحول الدودة إلى فراشة، وما له من دلالات على قدرة المرء على إعادة تكوين نفسه من جديد. المسيرة العلمية للدجاني بدأت مسيرة الدجاني العلمية بحصولها على درجة البكالوريوس والماجستير من كلية العلوم قسم الأحياء، والتكنولوجيا الحيوية من الجامعة الهاشمية بالأردن، ثم انتقلت إلى الولايات المتحدة الأمريكية للعمل باحثة مساعدة في جامعة آيوا عام 2000، وحصلت على الدكتوراه في البيولوجيا الجزيئية من الجامعة نفسها عام 2005. وبعد ذلك عادت الدجاني إلى الأردن، وعينت أستاذة مساعدة في الجامعة الهاشمية، وأدارت مركز الدراسات في الجامعة نفسها عام 2011. وحصلت الدجاني على الزمالة من معهد رادكليف للدراسات المتقدمة عام 2017، وعينت مستشارة لمؤسسة "Epic Education"، وتعمل حاليًّا أستاذة مشاركة في البيولوجيا الجزيئية في الجامعة الهاشمية.
التعرف على مدى توافر كفايات القراءة – 4 قائمة المحتويات 3 4. : أدوات الــــدراســة يعتبر المنهج الوصفي أي وصف الظاهرة وتفسيرها وتحليلها هو المنهج المناسب لدراسة ظاهرة الضعف القرائي ومن هذا المنطلق ولدراسة هذه الظاهرة : يقترح فريق العمل وجود الستمارات التالية . اختبار القراءة الجهرية – 1 . اختبار فهم المقروء – 2 . أسباب الضعف القرائي لدى الحلقة الولى – 3 استبانة خاصة لتحديد الحلول المقترحة لظاهرة – 4 . الضعف القرائي استبانة خاصة لتحليل محتوى كتب اللغة – 5 . العربية 4 Free powerpoint template: 5. خط سير مشروع معالجة الضعف القرائي بيان خطة سير حصص معالجة الضعف القرائي أول: تعليم الحروف العربية مفردة تابع أول: تقويم الطلب في مرحلة الحروف المفردة ثانيا: تعليم الحروف مع الحركات ثالثا: تمييز أشكال الحروف رابعا: مرحلة الحروف مع الشده والمد 5 6. فـــريــق العـــمــل . مدير المدرسة: الفاضل / محمد بن خلف الفليتي . مساعد مدير المدرسة: الفاضل / موسى العبري . ويكي كتب:غرفة القراءة - ويكي الكتب. مساعد مدير المدرسة: الفاضل / خليفة اليعربي . مشرف تنسيق ومتابعة: الفاضل / سليمان الخنجري .
وتعمل مبادرة نحن نحب القراءة حاليًّا في 56 دولة عبر العالم، وتدرب المبادرة الأطفال على كيفية القراءة بصوت عالٍ. وتذكر لموقع المفوضية "الأمر ممتع بالنسبة إليهم، لأن معظمهم لم يسبق لهم القراءة بصوت مرتفع"، وتدربهم الدجاني أيضًا على كيفية بدء جلسة قراءة بصوت عال داخل الحي الذي يسكنون فيه. مشروع معالجة الضعف القرائي. حياة الكبار تتأثر بمشروع القراءة أيضًا لم يقتصر أثر المبادرة على الصغار فحسب، بل طال الكبار أيضًا، ولطيفة اللحام إحدى اللاجئات اللائي تدربن بفضل المشروع، ويبلغ عمرها 55 سنة، وتذكر، بحسب حوارها للمفوضية: "القراءة جعلت الأطفال يحبونني أكثر، كما أنني خصصت وقتًا للقراءة لنفسي. أنا شخص مختلف بعد التدريب الذي منحني القوة والثقة لأصبح شخصًا مختلفًا، حتى لشخص في عمري، يمكنك تغيير حياتك". وفي ما يخص تحفيز اللاجئين والاعتناء بهم، يُذكر أن جائزة نانسن للاجئين، هي جائزة سنوية مرموقة تمنح تكريمًا لمن بذلوا جهودًا استثنائية لمساعدة النازحين قسرًا وعديمي الجنسية، وأطلقت تيمنًا بالمستكشف النرويجي والناشط الإنساني فريدجوف نانسن، وهو أول مفوض سامٍ للاجئين، وحائز على جائزة نوبل، وتهدف الجائزة إلى إبراز قيم نانسن المتمثلة في المثابرة والالتزام في مواجهة الشدائد.
يقول طه حسين: ))وما نعرف شيئا يحقق للنسان تفكيره وتعبيره ومدنيته كالقراءة ، فهي تصور التفكير على أنه أصل لكل مايقرأ ، وعلى أنه غاية لكل مايقرأ (( ))ونظرا لهمية الموضوع فقد تم تبمدرسة الخليل تبن شاذان وضع خطة لمعالجة الضعف القرائي لدى طل ب الخوامس الذين انتقلوا من مدارس الحلقة الولى (( 8 9. : الضعاف قرائيا ( من طلبة الصفوف الخوامس ( 1/5 2/5 3/5 4/5 9 قائمة المحتويا 10. أهمية مشروع معالجة الضعف القرائي عل ج الضعف القرائي لدى طل ب الحلقة الولى النهوض بمستوى التلميذ التحصيلي والثقافي انعكاس اثر عل ج الضعف القرائي على تحصيل التلميذ في المواد الرخرى العمل على وقاية التلميذ منذ بداية السن المدرسي من الوقوع في المشكلة حث التلميذ على المنافسة العلمية التحصيلية والثقافية 01 11. العدد الكلي الصف 33 23 المجموع الكلي: 131 طالبا 11 عدد الضعاف الجنس المدرسة المنقول منها المحافظة ذكر 4 بهجة العلم 1 الهدى جنو ب الباطنة 5 الهدى 4 بهجة العلم 4 بهجة العلم 4 الهدى 3 بهجة العلم 1 وادي المعاول عد الطلبة الضعاف: 62 طالبا من أصل المجموع الكلي 12.
لماذا لا يقرأ الأطفال؟ حسب ما يذكره حوارها لمفوضية شؤون اللاجئين ، بدأت تجمع الملاحظات وتبحث عن الأسباب التي تحول دون قراءة الأطفال في الأردن، فأدركت أن الطفل يحب القراءة باتخاذه نموذجًا لنفسه في حياته، كأحد الوالدين وهو يقرأ للطفل بصوت عالٍ. وانطلقت مبادرتها "نحن نحب القراءة" في نفس العام، من مكتبة واحدة تخدم 20 طفلًا بالأردن، وانضمت إليها بمرور السنوات 300 مكتبة أردنية. ودربت المبادرة نحو 700 فرد على القراءة بصوت مرتفع للأطفال، ما أثر في 10 آلاف طفل مباشرة، و50 ألف طفل بطريقة غير مباشرة، بحسب ما ذكره موقع المفوضية. وامتد أثرها، وأطلق يوم القراءة للأطفال في تركيا، بعد متابعة تدريب على الأداء من المشروع، ثم انتشرت "نحن نحب القراءة" في قرى أوغندا، بفعل الإعلانات الإذاعية المحلية، وتدير المبادرة في تايلاند ممرضة في دار للأيتام. أثر الفراشة في نفوس اللاجئين نجحت عالمة الأحياء الجزيئية في التأثير أيضَا في اللاجئين بالأردن، ويستضيف الأردن أكثر من 658 ألف لاجئ، وتكرر النموذج ذاته في مخيم كولي للاجئين في إثيوبيا، وتعتقد الدجاني أن القراءة تعطي اللاجئين شعورًا بالتحكم، ما يساعد على بناء العزيمة وتحسين العقلية الإيجابية، في مقابل واقع تعيس ومستقبل مجهول بالنسبة إليهم.
الأربعاء 06/أبريل/2022 - 03:02 م المنطقة الأزهرية أعلنت منطقة الإسكندرية الأزهرية اليوم الأربعاء، نتائج تصفيات مشروع تحدي القراءة العربي على مستوى المنطقة. وياتى ذلك برئاسة الشيخ أحمد هاشم رئيس الإدارة المركزية لمنطقة الإسكندرية الأزهرية، والتي أقيمت تحت إشراف اللجنة التنسيقية برئاسة رئيس الإدارة المركزية،وثناء سعد محمد أبو المجد مدير إدارة المكتبات 3، ومحمد مصطفى المصري مدير إدارة الجودة، وعصام عبدالوهاب آدم مدير إدارة الكمبيوتر التعليمي، ومحمد عبدالله عبدالفضيل مدير إدارة رعاية الطلاب.
Successfully reported this slideshow. مشروع معالجة الضعف القرائي بمدرسة الخليل بن شاذان للتعليم الأساسي للبنين الصفوف 5-12 بالمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة جنوب الباطنة الذي يهدف إلى الحد من ظاهرة تفاقم الضعف القرائي والكتابي لدى الطلبة المنتقلين من الحلقة الأولى. 1. المديرية العامة للتربية والتعليم لمحافظة جنوب الباطنة ) مدرسة الخليل بن شاذان للتعليم الساسي للبنين)5-21 تقـــــــــــــــدم 2. قائمة ممحتويات ممشروع ممعالجة الضعف القرائي أهمية القراءة في حياة الممم أهمية ممشروع ممعالجة الضعف القرائي الفئة المستهدفة عينة تطبيق المشروع خط سير ممشروع ممعالجة الضعف القرائي فــــريــــق الــعــمــل أدوات الدراسة أهداف ممشروع ممعالجة الضعف القرائي النتائج والتوصيات 2 واجهة المشروع 3. يهدف مشروع معالجة الضعف القرائي بمدرسة الخليل بن شاذان : للتعليم الساسي للبنين)5-21( إلى . التعرف على أخطاء القراءة الجهرية – 1 . تحديد مدى اتقان الطل ب لبعض مهارات فهم المقروء – 2 التوصل إلى معرفة الحلول المقترحة كما يراها المشرفون – 3 . والمعلمون وأولياء المور .
رخصة مزاولة العمل من بلد المنشأ. … مستشفى الملك خالد الجامعي; مستشفى الملك عبدالعزيز الجامعي … شاهد المزيد… مستشفى الملك خالد التخصصي للعيون: 0114821234 مستشفى الملك عبدالعزيز الجامعي: 0114786100 مستشفى الملك فهد للحرس الوطني: 0112520088 شاهد المزيد… تعليق 2020-11-09 02:36:32 مزود المعلومات: خالد 2020-11-18 23:06:16 مزود المعلومات: عبدالعزيز بن محمد 2021-04-12 18:08:17 مزود المعلومات: KHALID ALBWAB 2021-01-24 14:47:34 مزود المعلومات: Wafa w 2019-06-20 03:45:08 مزود المعلومات: حسام المحفوظ
قال لـ"الاقتصادية" مسؤول في المدينة الطبية في جامعة الملك سعود في الرياض، إن إغلاق قسم الطوارئ في مستشفى الملك خالد الجامعي سيستمر لمدة 48 ساعة، وذلك بعد تسجيل حالة إصابة سعودية تسعينية بفيروس كورونا. وأوضح الدكتور عبدالرحمن المعمر المدير العام التنفيذي للمدينة الطبية في جامعة الملك سعود، أنه وبالتنسيق مع مركز القيادة والتحكم في وزارة الصحة أوصى بإغلاق جزئي لقسم الطوارئ، كإجراء وقائي، حيث تم نقلها إلى قسم العزل في مستشفى الأمير محمد بن عبدالعزيز في الرياض. إغلاق طوارئ مستشفى الملك خالد الجامعي بالرياض «جزئياً». وأشار الدكتور المعمر إلى أنه تم الحد من إجراء العمليات الجراحية وإلغاء بعضها، لتأمين بعض الأسرة تحوطا من ظهور حالات اشتباه، منوها إلى أن العينات التي أخذت من جميع الملاصقين لحالة المريضة سواء من المرضى أو المرافقين أو الكادر الطبي والتمريضي لم تسجل أي حالة عدوى بالفيروس بينهم، وأن جميع الحالات سلبية. وأكد المدير العام التنفيذي للمدينة الطبية في جامعة الملك سعود على وجود خط مباشر مع مركز القيادة والتحكم في وزارة الصحة، وذلك للتشاور والتنسيق معها في حالة حدوث أي جديد، مبينا أن المواطنة أدخلت لقسم الطوارئ وهي تعاني نزيفا بالأمعاء، ولم تظهر عليها أعراض تشير إلى إصابتها بفيروس كورونا إلا بعد مرور وقت من وجودها في المستشفى.
ويبدأ الكثير من المراجعين بالتذمر وبدلا من تهدئة الطاقم الطبي له بالمسارعة في النظر في حالته نجد منهم من يقول إن انتظار ساعتين أو ثلاث أمر طبيعي للغاية فهناك من ينتظر أكثر! وبعد طول انتظار قد يقدر للمريض أن يصل إلى غرفة الطبيب بعد أن ينادى اسمه بتهجئة غير صحيحة من ممرضات غير عربيات حتى صار كل اسم ربما يصلح أن يكون لأطرف شخص جالس. وإذا وصل المريض إلى الطبيب فإنه سيجد نفسه داخل غرفة صغيرة مزدحمة بمرضى آخرين وبعض طلاب الطب المتدربين والممرضات فيشعر وكأنه داخل سوق شعبي وليس مستشفى له سمعته. طوارئ مستشفى الملك خالد الجامعي الملك. والمستشفى قادر على تحسين أدائه الإداري بتنظيم قسم الإسعاف وتجهيزه بطاقم كبير وبغرف أكثر وصالات أوسع وصيدليات أكثر وعناية بالمريض تفوق ماهو معمول به. فالانتظار لمدة ثلاث ساعات لحالة إسعافية شيء غير طبيعي ولايدل إلا على استخفاف واضح بالمرضى الذي لم يأتوا للطوارئ إلا بسبب حالات حرجة تحتاج عناية طبية مستعجلة. فعلى سبيل المثال، تقوم المستشفيات الأمريكية المرموقة بوضع استبيان في قسم الطوارئ لكي يقوم المرضى بتعبئته وشرح مستوى رضاهم عن الخدمة ومدة انتظارهم التي يجب ألا تزيد عن 15إلى 30دقيقة وأيضًا كتابة اقتراحاتهم وشكاويهم إن كان لديهم مايحتاجون تغييره.
فتح باب القبول الإلكتروني الموحد للطلاب بجامعات:الإمام محمد بن سعود الإسلامية والملك سعود وسلمان بن عبدالعزيز وشقراء والمجمعة أعلنت لجنة تنسيق القبول بجامعات الإمام محمد بن سعود الإسلامية ، الملك سعود ،وسلمان بن عبدالعزيز ، وشقراء ، والمجمعة ، عن فتح بوابة القبول للطلاب للاطلاع على إجراءات القبول والتخصصات المتاحة والجدول ال
كتب / عبدالرقيب السنيدي قبل سبعة أعوام من اليوم خاصة في 24 من أبريل من العام 2015م رحل عن دنيانا أخ وصديق مناضل صلب يتقدم الصفوف أنه الشهيد البطل محمد عقيل السعيدي أبو شائع الذي استشهد بقذيفة اربيجي أثناء تقدمة مع مجموعة من رفاق دربه لتسلل ولقنص القوات الحوثية المرابطة في اللواء 15 مشاة في مدينة زنجبار بالقرب من تمركز قوات المقاومة الجنوبية بقيادة البطل يسلم الشروب. إن الحديث عن مناقب الشهيد البطل أبي شائع هو الحديث عن سيرة عطرة لقائد بطل عرفته وعرفه كل أبناء أبين ذلك الرجل الشجاع، الذي يتقدم الصفوف منذ انطلاق الحراك الجنوبي في العام 2007م مناضلا صلبا مقداما، مشاركا في كل الفعاليات والمناسبات الثورية في كل محافظات الجنوب، كقيادي بارز في مجلس الحراك الجنوبي منذ تأسيسه في أبين. شارك بفعالية في كل المليونيات التي كانت تقام للتنديد بعنجهية قوات النظام السابق في محافظات الجنوب، ثائرا متقدم الصفوف في الفعاليات التي تقام في منطقة باتيس ومحافظة أبين على وجة العموم. طوارئ مستشفى الملك خالد الجامعي الدمام. كان ضمن أول تشكيل للجان الشعبية التي تشكلت في محافظة أبين لمحاربة تنظيم القاعدة الإرهابي في العام 2011م كقائد فرقة وقفت بكل قوة ضد التطرف الإرهابي الذي شهدته محافظة أبين بعد تسليمها للعناصر الإرهابية بتواطئ من قوات النظام السابق المرابطة في المحافظة أنذاك.