المسلسل التركي الكنة الحلقة ١ مترجمة للعربية - YouTube
1. ما هي قصة مسلسل الكنة التركي ؟ تدور قصة و أحداث مسلسل الكنة حول فتاة صغيرة و جميلة اسمها إيزو و هي فقدت أمها و هي طفلة صغيرة و أصبحت يتيمة الأم. 2. من هي بطلة مسلسل الكنة التركي ؟ الفنانة التركية سيفدا ارغينجي. 3. من هو بطل مسلسل الكنة التركي ؟ الفنان التركي إسماعيل إيجي ساسمز. 4. ما هو طاقم عمل الكنة التركي ؟ الأبطال هم ( فكرت كوشكان – سيفدا ارغينجي – بيريهان سافاس -إسماعيل إيجي شاشماز – منير كان سيندوروك – صدف آفجه). 5. ما تاريخ عرض مسلسل الكنة التركي ؟ سيتم عرض مسلسل الكنة قريبا في شهر سبتمبر لعام 2021. 6. ما هي القناة العارضة لمسلسل الكنة التركي ؟ سيتم عرض مسلسل الكنة قريبا في شهر سبتمبر لعام 2021 علي شاشة قناة FOX التركية. مسلسل الكنة التركي بدء فريق عمل و صناع مسلسل الكنة في تصوير المشاهد الخاصة بالمسلسل و يتم تصويره في منطقة موغلا في تركيا ، مسلسل الكنة ينتمى الي نوعية الأعمال الدرامية التركية الاجتماعية و الإنسانية لأنه يميل الي الشجن و الدراما في الأحداث و لذلك يعتبر هذا العمل مختلف عن نوعية الأعمال الدرامية التركية التي يتم تقديمها في الفترة الأخيرة علي الشاشات التركية فهو عمل أنساني من الدرجة الأولي.
كن علي اتصال بنا شارك صفحاتنا علي مواقع التواصل الاجتماعي ليصلك كل جديد
2. تبعاً للمشتركين: اللعب الجماعي: يهدف إلى تعزيز حب التعاون بين الأطفال ، وتشجيع المشاركة مع الآخرين، وتعزيز وتنمية قدرات المتعلمين التفاعلية. اللعب الفردي: يهدف إلى تقييم حاجات الطفل الفردية للعب. شروط التعلم باللعب للأطفال: يجب أن تكون هذه الألعاب مناسبة لعمر الطفل، ومستوى نموه البدني والعقلي. ألا تكون اللعبة مُعقدة وغير مفهومة للطفل، فأهم ما يجب أن يميزها السهولة والوضوح وعدم التعقيد. يجب أن تكون هذه الألعاب مُتصلة ببيئة التعليم المحيطة. ألا يوجد في هذه الألعاب أي نوع من المخاطر على سلامة الأطفال. أن تتميز اللعبة بالإثارة والمُتعة. أن تساهم هذه الألعاب في مساعدة الطفل على الملاحظة والتأمل والموازنة، والحصول على الحقائق والوصول إليها بخطوات منطقية ومرئية. أن تكون اللعبة مُلائمة لقُدرات وخبرات وميول الأطفال. أن تمنح اللعبة المُختارة بعضاً من الاستقلالية والحرية للطفل. أن تساعد هذه الألعاب المدرب في تقييم قدرة الطالب على اكتساب المزيد من الخبرات والمهارات، ومعرفة نقاط الضعف لديه، بهدف تقويتها من خلال منحه وتعليمه الخبرات المناسبة التي تعالج هذه النقاط. مدى الارتباط بين اللعبة والهدف التعليمي الخاص الذي يسعى المُدرب لإيصاله؛ وهو من أهم شروط التعلم باللعب.
التعلم باللعب أو التعلم القائم على اللعب يؤكد علماء النفس والتربية أن التعلم باللعب له دور فعّال في النمو الجسمي، الحركي، المعرفي والوجداني للطفل، لأنه يسمح باستخدام مختلف حواس الطفل والتي تعتبر مفتاح التعلم والتطور. وعليه فيعتبر اللعب وسيلة للتعلم، ويسهم على نحو فعّال في بناء وتنمية شخصية الطفل، كما ينمي مهارة الحوار والاتصال مع الآخرين. مفهوم التعلم باللعب هو نشاط موجه أو غير موجه، يقوم به الأطفال من أجل تحقيق المتعة والتسلية، ويستغله الكبار عادة ليساهم في تنمية سلوكهم وشخصياتهم وأبعادها المختلفة العقلية والجسمية والوجدانية. انطلاقا من هذا التعريف فالتعلم باللعب يمثل نشاط قد يكون موجه من طرف المربي أو غير موجه بترك الحرية للأطفال في اللعب ضمن إطار معين وهادف، بالإضافة إلى شعور الأطفال بالمتعة والتسلية واللذة لكونه يتم في وسط دون ارغام أو ضغط من جهة خارجية، ويندمج الطفل من خلال اللعب بشكل كلي في نوعين من النشاط، نشاط مبني على سلوك معرفي، وآخر مبني على سلوك ترفيهي. فهو أسلوب يستغل لبناء المعرفة لدى الطفل ويوسع آفاقه المعرفية ومداركه. شروط التعلم باللعب ليكون أسلوب التعلم باللعب ناجحا لابد من تحقيق جملة من الشروط تتمثل في: شروط تتعلق باللعبة ملائمة اللعبة للهدف التعليمي.
خطوات التعلم باللعب: تقع على عاتق المعلم كثير من المهام لإتمام خطوات عملية التعلم باللعب، وتتجلى مهامه فيما يلي: القيام بالبحث والدراسة الكافية عن الألعاب المتواجدة في بيئة الطفل. وضع الخطط التي يمكن من خلالها استثمار النشاطات والألعاب، من أجل تحقيق الأهداف التربوية المُحددة تبعاً لاحتياجات الطفل وقدراته. يجب على المعلم أن يشرح قواعد اللعبة للأطفال بكل وضوح وبساطة. تقسيم الأطفال إلى مجموعات وتحديد المهام التي يجب أن يقوم بها كل طفل على حدة. يجب على المعلم أن يتدخل ويُساعد الأطفال في الوقت المناسب. تقييم مدى فعالية اللعب في تنفيذ وتحقيق الأهداف التي حددها مُسبقاً. يجب أن يختار المعلم المكان والزمان المناسبين لتنفيذ اللعبة التي اختارها. يجب على المعلم أن يتقن اللعبة ويُحدد نتائجها التعليمية قبل قيام الأطفال بتنفيذها، وذلك لتجنب الارتباك وحدوث الأخطاء خلال تطبيقها. يجب على المعلم ألا ينسى عنصر التشويق لدى الطلاب، فمن الضروري أن يشرح اللعبة قبل تنفيذها ويربط اللعبة بالموقف الصَّفي. خلق جو من المنافسة بين الأطفال، من خلال شرح شروط اللعبة بوضوح تام. تنفيذ اللعبة بجدية، والعدل في النتائج بين الأطفال.
والتلعيب في التعليم يتخذ منحى تعليمي لتحفيز الطلاب على التعلم باستخدام عناصر الألعاب في بيئات التعلم، بهدف تحقيق أقصى قدر من المتعة والمشاركة من خلال جذب اهتمام المتعلمين لمواصلة التعلم، في السياق التعليمي يمكن للتلعيب أن يؤثر على سلوك الطالب من خلال تحفيزه على حضور الفصل برغبة وشوق أكبر، مع التركيز على المهام التعليمية المفيدة وأخذ المبادرة. فوائد التعلم باللعب: القيمة المضافة التي تقدمها الألعاب للمتعلم تكمن في امتلاك حرية التعلم، والقدرة على تنمية مهارة التعلم الذاتي من خلال المحفزات الذاتية لعملية التعلم، وتوسيع دائرة الخطأ والمحاولة مرة أخرى دون أي أثار سلبية، واعتماد وسائل مختلفة لعملية التعلم، وربط التعلم بالحياة الواقعية، والتطبيق العملي، لأن اللعب يجعل الأطفال نشيطين ومعنيين بالتعلم فالأطفال يتعلمون بشكل أفضل من خلال التجارب المباشرة والغرض من التعليم باللعب النشط أنه يحفز الأطفال ويحثهم ويدعمهم في تنمية مهاراتهم ومفاهيمهم واكتسابهم للغة ومهارات التواصل والتركيز. خلاصة: إن مستقل التعليم في العالم رهين، بفهم الشروط والإمكانات التي تقود للإبداع، وليس الحفظ لأن المجتمع الإنسان في حاجة إلى جيل مبتكر ومبدع في كل المجالات الحياة، لهذا السبب نحتاج تعزيز عملية اللعب من أجل تعلم مبتكر ينمي القدرات العقلية والذهنية لدى النشأ، وخير دليل على أن اللعب أضحى وسيلة مركزية في نمو المعرفة، نجد داخل أكبر الشركات العالمية مثل google و Facebook ، وغيرها من الشركات تعتمد بعض الألعاب في تكويناتها العلمية من أجل أن تحافظ على لياقة العقلية والذهنية لدى موظفيه.