موضوع عن أهمية المعلّم في انشاء عن المعلم نجد ان له تأثير كبير في حياة كل طالب، فكل إنسان سيتذكر في حياته معلّمًا كان له تأثيرًا إيجابيًا أو سلبيًا عليه وعلى حياته وحبّه أو كرهه لمادة من المواد، فللمعلّم دور كبير في تنمية شخصية الطفل وفتح المجالات أمامه، واكتشاف مواهبه ومهاراته التي يمكن أن يدفعه لتنميتها أو بالعكس يجعله يصرف نظر عنها ولا يلتفت إليها. والإنسان يمكن أن يجد العديد من الوسائل في حياته لتحصيل العلم والمعارف، إلا أن للمعلم تأثيرًا كبيرًا ودورا لا يمكن استبداله في حياة طالب العلم، والرسول (عليه الصلاة والسلام) قال عن نفسه: "إنما بعثت معلّمًا"، وأكد ابن خلدون على دور المعلّم وأهمية تلقي العلم من شخص مؤهل مدرّب على نقل المعلومة وتوضيحها وإيصالها إلى الطلاب. ومن أروع ما جاء في وصف المعلّم وأهمية دوره: من علّم وعمل بما علّم فهو الذي يدعي عظيمًا في ملكوت السماوات فإنه كالشمس تضيء لغيرها، ومن اشتغل بالتعليم فقد تقلد أمرًا عظيمًا وخطرًا جسيمًا. تعبير عن المعلم قصير جدا للأطفال – المنصة. -الإمام الغزالي إنما مثل المعلّم كمثل رجل عمل سراجًا في طريق مظلم ليستضيء به من مر به وكل يدعو إلى الخير. –سلمان الفارسي خير الناس وخير من يمشي على جديد الأرض المعلّمون.
شاهد أيضًا: موضوع تعبير عن يوم المعلم قصير جدا موضوع تعبير عن فضل المعلم على التلاميذ مقدمة: دع القلم السيال يخط الحروف على سطور هذه الورقة البيضاء وهو يتراقص فرحًا، ويترنم فخرًا لأنه اليوم سوف يكتب عن موضوع لطالما كان يحتل مكانته الكبيرة في نفوس الكثير من الناس، ألا وهو فضل المعلم على التلاميذ وضرورة أداء واجب الاحترام له. عرض: المعلمون هم نبراس للعلم والمعرفة يقدمونها للتلاميذ من غير سؤال عن الشكر وعبارات التقدير وما يقال لمن يقدم الجميل، وعلى الرغم من ذلك فإن المعلم يحب أن يرى ثمرة تعبه ومجهوده الذي زرعه في نفوس الطلاب وعقولهم؛ وذلك بأن يظهروا له ما تعلموه من الأخلاق الفاضلة والقيم المثلى، وأن يبهروه بنجاح بعده نجاح وبمجهود شخصيّ، فما أجمل من وقت الحصاد لمن أحسن الزراعة. والمعلم يتميز برحابة في الصدر وسعة في النفس فتراه يتقبل الطلاب على علاتهم ويقبل على حلّ مشاكلهم وتحسين نفسياتهم وأساليب معيشتهم، حتى وإن لم يكن همّ الطالب ظاهر عليه في الفصل الدراسي فإن المعلم يبقي باله مشغولًا على طلابه وإن ابتعدوا عنه وذهبوا إلى منازلهم ويحاول بأقصى جهده ان يساعدهم. تعبير عن المعلم قصير جدا للاطفال. خاتمة: ولمّا كان للمعلم مثل هذا الدور البارز والفعال في تربية الأطفال كان لزامًا على الأطفال وذويهم ان يحترموا المعلم ويشكروه على كل ما يقدمه لهم، ويكون هذا الشكر فعلًا من خلال النجاح والتفوق في الأمور كلها، وقولًا من خلال العبارات الجميلة والكلمات العذبة.
يجب على الطلاب الاستمتاع والإصغاء جيدًا لكل ما تقوله المعلمة لكي يقوموا بأخذ كل ما يدور في عقله فيتعلمون منه كل ما حاز من العلم ويقلدوه في سلوكه العلمي والعملي فيأخذون عنه الأدب فهو منارتهم في العلم ودلالتهم في المعرفة وطريقهم إلى الحق. دور الآباء على المعلم يجب على الآباء عمل زيارة دورية للمعلم من أجل أخذ المعلومات اللازمة والملاحظات الواجب متابعتها والإصغاء له، حيث أنه لابد من معرفة ما يدور في خلده لكي يعمل بها الأب ولا يتركها فيقوم بتصحيح المسارات الخاطئة على الجانب العملي والعلمي، لتحدث مساندة للمعلم من المنزل للوصول إلى مرحلة الاستقرار، ويجب على الآباء شُكر المعلمين والثناء عليهم أمام أبنائهم لكي يدركوا منزلة المعلم.
يعتبر دور المعلم دور أساسي مكمل لدور الأسرة، لأن الأسرة تربي في المنزل لكن المعلم يربي في داخل المدرسة ويزرع القيم والأدوار في مختلف المراحل الدراسية. المعلم هو الشخص المسئول عن نشر المعرفة ومحاربة الجهل لأنه يساعد في خلق جيل متعلم خالي من الأمية والجهل. كذلك يعتبر المعلم هو المثل الأعلى للطلاب في كافة المراحل لأن الطلاب في الغالب يقتدوا بالمعلم أو المعلمة وخاصة في سن التنشئة التي تؤثر عليه في كافة مراحل حياته. يقوم المعلم بنقل كل الخبرات والمعارف التي اكتسبها في السنوات الماضية ويقوم بنقلها وتعليمها إلى الطلاب لتوسيع مداركهم. المعلم كانت له مكانة عظيمة في الإسلام فقد قال عنه رسول الله صلى الله عليه وسلم ((إن الله وملائكته وأهل السموات والأرض حتى النملة في جحرها وحتى الحوت في البحر ليصلون على معلم الناس الخير)). تعبير عن المعلمة | المرسال. يقول شوقي أمير الشعراء: (قم للمعلم وفِّه التبجيلا، كاد المعلم أن يكون رسولا) دور الطبيب في المجتمع الطبيب له دور كبير في المجتمع لأنه هو الشخص المسئول عن علاج الناس وإعطائهم الدواء اللازم على حسب الحالة المرضية التي يكون عليها كل شخص. وبدون الطبيب في المجتمع لكان توفى الكثير من الناس، ولكان عاش الكثير بوجود المرض في أجسامهم دون معرفة الدواء اللازم أو المسكنات التي تساعدهم على ذلك.
إنَّ المعلمَ يبني الإنسان والمجتمعات، وعلى يديه تتربى الأجيال التي تأخذُ بيد الوطن نحو المجدِ والرفعةِ، فهو الذي يُعلّمُ الطبيبَ والمهندسَ والمحامي والوزيرَ ويُعلّمُ الجميع، فدون وجود المعلّم لن يكون هناك أي فكرٍ أو علم أو اكتشافات أو مخترعات، لأنَّ المعلم هو المحرّك الأساسي للتعليم والقراءة؛ لهذا فإنَّ تقدير المعلم واحترامِهِ هو أكثر ما يُدخل السرور إلى نفسه، خصوصًا أنه لا يهتم بإعطاء العلم فقط، بل إنه يُربي ويعلم في الوقت نفسه، فهو يُقدّم كل ما لديه من علمٍ ومعلومات ويفرح كثيرًا برؤية ثمرة جهده في طلابه. المعلّم شخصٌ ملهم، يستطيع أن يأخذَ بفكرِ طلابِه إلى عوالمَ كثيرةٍ من الإبداع، كما يستطيع أن يكونَ مرجعيتهم الأولى في كل شيء، وذلك ببناء الثقةِ بينه وبين طلابهِ، ومدّ جسورٍ من الحب والرغبة بالعطاء والعلم، لهذا فإنَّ المعلمَ يؤدي رسالاتٍ عديدةٍ ومؤثرةٍ، وقد قالت العربُ قديمًا: "من علمني حرفًا كنت له عبدًا"، لهذا فإنَّ للمعلمِ منزلةً عظيمةً كمنزلةِ الوالِدَين، فهو يحملُ رسالة العلم على عاتقه، ويُساهمُ في نشر الفضيلة، وهو رسولٌ من رسل الخير ونبعٌ متدفِقٌ بالحكمة، فالكتب والتكنولوجيا ووسائل التعلم جميعها ما هي إلا مجرد أداة، في حين أنَّ المعلم الناجح هو الأساس.
اللغة العربية مليئة بالأقاويل و الحكم التي تهتم بتبجيل المعلم، فهو مثل الشمعة التي تحرق نفسها لكي تنير لغيرها، و هو الشعلة التي تنير الطريق لكل الأجيال وسفينة العلم تحتاج إلى قائد يقودها إلى بر الأمان، و قبطان سفينة العلم هو المعلم، أيضا هو الثروة الحقيقية و كنز المجتمع لأنه أول من يقوم بزرع القيم والأخلاق الحسنة للأطفال في بداية عمرهم، و من أشهر ما قيل في فضل المعلم قول أحمد شوقي "قم للمعلم وفّه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا"، وأوصى الدين على طلب العلم حتى لو كان في آخر بقاع الأرض، و أول كلمة نزلت في القرآن الكريم هي اقرأ، فالعلم الصحيح هو طريق المؤمن للوصول إلى أهدافه.
عرض: المعلم هو الذي يأخذ بيد طلابه ويسير بهم لاقتباس العلوم وانتهال المعارف التي توصلهم إلى عتبات النجاح والتفوق في الحياة العلمية والعملية، والمدرسة هي البيئة اللطيفة التي تهيئ لسير العملية التعليمية بشكل صحيح. وإن هناك الملايين من الأطفال حول العالم لا يستطيعون دخول المدرسة لظروف من الفقر والبيئة والعوز والبعد وغير ذلك لكنهم يتمنون لو يدخلونها، وبالمقابل هناك ملايين أخرى من الطلاب تتهيأ لهم فرصة التعلم والتتلمذ على يد أفضل المعلمين وأحسن المدارس لكنهم يتكبرون، ويالهم من مخطئين. ولو تفكر الإنسان ولو للحظة بالفرصة المقدمة إليه بأن يتعلم ليصبح فردًا منتجًا وواعيًا لما يحدث حوله من أمور الدنيا فاهمًا لدقائق الأمور وجلائلها، يعيش باحثًا عن المعارف التي تقوده للرقي والتحضر بدلًا من السير وراء الغرائز بشكل غير مثمر لتشبث بالمدرسة بكل ما يستطيع من قوة وحفظ فضل المعلمين الذين يعملون بجد ويعطونه مما اكسبتهم السنين من الخبرات والمعارف. خاتمة: إن فضل الله تعالى علينا عظيمًا، فقد حبانا بنعمة وجودنا في مدارس ممتازة، يشرف على تدريسنا معلمون مهرة بأسلوب واعٍ وثقافي، ويمسكون بأيدينا حتى يوصلونا إلى الطريق المؤدي إلى قمة النجاح والتفوق، وإننا نشكره على جزيل عطائه بتقدير هذه النعمة وحفظها.
وبين أيام بدر أقرب النسب فبين أيامك اللاتي نصرت بها فالعلاقة واضحة بين فتح عمورية التي انتصرت فيها أيها الخليفة وبين معركة بدر العظمى التي قادها الرسول صلى الله عليه وسلم.
المراجع ↑ "السيف أصدق أنباء من الكتب" ، الديوان ، اطّلع عليه بتاريخ 6/3/2022. ↑ "تعريف و معنى الرّيب في معجم المعاني الجامع - معجم عربي عربي" ، معجم المعاني ، اطّلع عليه بتاريخ 30/3/2022. بتصرّف. ↑ "تعريف و معنى الخميسين في معجم المعاني الجامع - معجم عربي عربي" ، معجم المعاني ، اطّلع عليه بتاريخ 30/3/2022. بتصرّف. ↑ "تعريف و معنى القُشُب في معجم المعاني الجامع - معجم عربي عربي" ، معجم المعاني ، اطّلع عليه بتاريخ 30/3/2022. صاحب قصيدة فتح عمورية. بتصرّف. ↑ "تعريف و معنى جد في معجم المعاني الجامع - معجم عربي عربي" ، معجم المعاني ، اطّلع عليه بتاريخ 30/3/2022. بتصرّف. ↑ "تعريف و معنى برزة في معجم المعاني الجامع - معجم عربي عربي" ، معجم المعاني ، اطّلع عليه بتاريخ 30/3/2022. بتصرّف.
3- وَالعِلمُ في شُهُـبِ الأَرمـاحِ لامِعَـة ًبَينَ الخَميسَينِ لا في السَبعَةِ الشُهُبِ * الصورة الفنية: شبه الرماح بالشهب اللامعة التي تظهر في السماء. الصور البيانية في قصيدة فتح عمورية. شرح البيت: والحق أن أنباء النصر والهزيمة، يأتي من أسنة الرماح تؤدي دورها في المعركة. إن هذه الأسنة بلمعانها وحركتها وتأثيرها هي الشهب التي يجب أن نضرع أليها حين نطلب النصر وليس بالنجوم التي اعتمدوا المنجمين عليها 4- أَينَ الرِوايَةُ بَل أَيـنَ النُجـومُ وَمـا صاغوهُ مِن زُخرُفٍ فيها وَمِن كَـذِبِ * أَينَ الرِوايَةُ بَل أَيـنَ النُجـومُ: الاستفهام يفيد التهكم والسخرية. شرح البيت: يسخر الشاعر ويستهزأ من المنجمين ويقول، أين روايتكم عن كتبكم؟ بل أين تلك النجوم التي افتريتم عليها، ونسبتم إليها ما أذعتموه من أكاذيب قدمتموها في عبارات منمقة خداعة لتخلعوا بدل القوة،
في الصباح أرسل المعتصم في طلب الفتى ، وجعله معه في مقدمة الجيش وسار إلى أسوار المدينة ، وكان هناك رجلًا من المسلمين كان قد أسر وتنصر وتزوج من عمورية ، فلما علم بقدوم المعتصم ، توجه إليه وأخبره أن هناك مكان بسور المدينة قد تهدم بسبب السيل ، ولما أعادوا بناؤه كان البناء ضعيفًا.
57 - يقول ان النفس (حوباء) طابت بما حل بالروم من الاجتثاث ولو انها طيبت بالمسك لم تطب كما طابت باجتثاثهم في فتح عمورية. قصيدة أبو تمام في فتح عمورية. 58 - رب فارس او مقاتل رجع به سيفه وهو راض عن موتهم وغاضب الى حد الموت عليهم. 59 - يدعو ابو تمام للمعتصم فيسأل الله ان يجازي سعيه. 60 - ان الراحة الكبرى التي هنئ بها المعتصم لا تنال الا بالجهاد المستميت. 61- 62- 63 - فاذا كان من نسب وقرابة بين حادثات الدهر فان واقعة عمورية هي اشبه شيء بايام بدر، وهي التي ابقت الروم في مرض عضال ورفعت العرب الى اعلى درجات المجد والفخار.
طريقة العرض: كامل الصورة الرئيسية فقط بدون صور اظهار التعليقات
أغار الروم في أيام المعتصم بالله بن هارون الرشيد على بلدة زِبَطْرَة المسلمة وعاثوا فيها فساداً، واعتدى رومي من أهل عمّورية على امرأة عربية مسلمة فصاحت مستنجدة بالمعتصم فسخر منها الرومي، ووصل ذلك إلى المعتصم فأقسم أن ينصرها، وغزا بلاد الروم وفتح عمّورية وأسر الرومي وأحضر المرأة لتراه ويراها، وكان المنجمون نصحوا المعتصم بالانتظار حتى ينضج التين والعنب لأنه لن يستطيع فتح عمّورية قبل ذلك، لكنه لم يستمع لنصيحتهم، وغزاها وانتصر، فأنشد أبو تمام حبيب بن أوس الطائي في ذلك بائيته هذه. يلج أبو تمام إلى موضوعه بمقدمة من وحي المناسبة يقارن فيها بين العلم الناشئ عن التخمين والنظر في النجوم وبين العلم الناشئ عن الفعل والإنجاز على أرض الواقع، فما يقوله المنجمون ليس علماً لأنه ليس مدعوماً بفعل واضح الأثر، لكنّ ما يفعله السيف والأرماح اللامعة هو العلم بعينه لأن أثره بادٍ على الأرض، فسيف المعتصم كذّب خرافات المنجمين، وترك جلود جنود الروم تنضج قبل نضج التين والعنب.