ما هو الفولت وما هو الأمبير؟ - YouTube
للأمبير الكثير من التطبيقات في حياتنا ففي عصر التكنولوجيا لا يخلو بيت من العديد من الأجهزة الكهربائية التي تحتاج إلى جهد كهربائي يولد تيار لتشغيل هذه الأجهزة مثل: الثلاجات، والغسالات، والتلفاز، وغيرها من الأجهزة الموجودة في منازلنا.
يمكن حساب مقدار التيار الذي تستهلكه للتسخين على النحو التالي: ف = السادس 1000 واط = 230 فولت × أنا أنا = 1000/230 أنا = 4. 37 أ بالمقارنة مع ذلك ، في اللحام بالقوس الكهربائي ، يتم استخدام شعاع تيار يبلغ حوالي 1000 أمبير لصهر قضيب حديدي. إذا تم اعتبار صاعقة البرق ، فإن التيار الذي يتم توصيله بواسطة وميض البرق المتوسط يبلغ حوالي 10000 أمبير. ولكن ، تم أيضًا قياس وميض برق 100000 أمبير. يتم قياس التيار باستخدام مقياس التيار الكهربائي. Ammeter يعمل بتقنيات مختلفة. في مقياس التيار الكهربائي للملف المتحرك ، يتم تزويد الملف المُركب على طول قطر الملف بالتيار المقاس. ما لا تعرفه عن أندريه أمبير.. من هو؟ سيرته الذاتية، إنجازاته وأقواله. معلومات عن أندريه أمبير. يتم وضع الملف بين قطبين مغناطيسيين ؛ N و S. وفقًا لقاعدة اليد اليسرى لـ Flemming ، يتم تحفيز القوة على الموصل الحامل الحالي الذي يتم وضعه في المجال المغناطيسي. لذلك ، فإن القوة الموجودة على الملف المركب تقوم بتدوير الملف حول قطره. يتناسب مقدار الانحراف هنا مع التيار عبر الملف ؛ وبالتالي ، يمكن أخذ القياس. ومع ذلك ، فإن هذا النهج يتطلب كسر الموصل ووضع مقياس التيار الكهربائي في المنتصف. نظرًا لأنه لا يمكن القيام بذلك في نظام التشغيل ، يتم استخدام طريقة مغناطيسية في عدادات المشبك لقياس كل من تيارات التيار المتردد والتيار المستمر دون اتصال مادي مع الموصل.
الوحدة الثانية الوحدة الثالثة حتي نشاط رقم 7 بمادة العلوم. الوحدة الأولى+ الوحدة الثانية حتى درس رقم 4 بمادة الدراسات الاجتماعية. الوحدة 7 و8 و9 و10 منهج (connect) بمادة اللغة الإنجليزية. نشاط اللغة العربية, الصف الثاني, لغة عربية, الفصل الأول - المناهج البحرينية. باقي الوحدة السابعة الوحدة الثامنة والوحدة التاسعة حتى رقم 14 بمادة الرياضيات. المحور الثالث ومن المحور الرابع العقيدة فقط حتى الدرس الثالث بمادة التربية الدينية. المحور الثالث حتى الدرس رقم 10 (السلامة فى المنزل) بمادة المهارات مهنية. المحور الثالث والمحور الرابع حتى الدرس رقم 2 لمادة تكنولوجيا lct.
أما بالنسبة للإجراءات التي يحتاج إليها المعلم لتجهيز النشاط وتفعيله فأذكرها في تسع نقاط: قراءة المحتوى (الدرس) بعناية وتدقيق وتحليل. اقتراح عدد من الأنشطة المناسبة للمحتوى. اختيار نشاطات أكثر فاعلية ومتعة وإيجابية. تحديد الهدف من النشاط. تحديد الإجراءات التي سيتبعها المعلم عند تقديم النشاط وما سيقوم به المتعلمون. تحديد وقت تقديم النشاط ونوعه (فردي أم ثنائي أم جماعي). تصميم النشاط. استخدام النشاط. أنشطة تعليمية للأطفال في اللغة العربية - موقع فكرة. تقويم النشاط وتعديله (وهذا الإجراء يصاحب كل المراحل والإجراءات السابقة بدءا من التحليل إلى ما بعد التطبيق). في درس (السوق) مثلا: هناك الكثير من الأنشطة التي يمكن تقديمها والقيام بها مع المتعلمين في الصف أو خارجه، منها: إعداد قوائم بأسماء الخضراوات والفواكه، تصنيف الخضراوات والفواكه بحسب نوعها أو المكان الذي تُشترى منه، مسابقة في التعرف على الصورة والمسمى الخاص بها، تمثيل دور البائع والمشتري، الذهاب إلى السوق وشراء بعض من الخضراوات والفواكه واستخدام اللغة العربية في التعامل مع البائعين، شرح مكونات أحد الأطباق والمأكولات… ولنأخذ منها نموذجاً تطبيقيا داخل الصف، ليكن مثلا إعداد قوائم بأسماء الخضراوات والفواكه: يعد المعلم ورقة تعليمية في شكل قائمة.
الاعتماد على الذات، والاستقلالية: فالمتعلم وقته محدد، وتواجده مع المعلم ليس أبديا؛ ومن غير المنطقي أن يتعلم اللغة في يومٍ وليلة أو حتى في سنة أو بضع سنوات. تلاميذ الصف الرابع الابتدائى يؤدون امتحان مادة اللغة الإنجليزية. فيوما ما سيستقل المتعلم عن معلمه ويعتمد على ذاته. التطبيق: الأنشطة ما هي إلا تطبيق للخبرة التعليمية التي قدمها له المعلم في الصف، فلا يكون النشاط بعيدا عن موضوع الدرس أو مفرداته وأهدافه، فعندما تعلمه في الصف درسا لابد أن تجعل الأنشطة مرتبطة بهذا الموضوع. الملاءمة: وأعني بها أن يتناسب النشاط مع مستوى المتعلمين اللغوي وخصائصهم وأعمارهم وقدراتهم… فهناك من الأنشطة ما يناسب الذكور دون الإناث، والصغار دون الكبار، ومن هو في المبتدئ دون المتوسط أو المتقدم… والعكس في كل ما سبق. التعزيز: وهو من أشد الضروريات لزيادة الدافعية والشعور بالتقدم والرغبة في زيادة التعلم، التعزيز يجعل المتعلم أكثر حرصا ويشارك بكل طاقته دون خوف أو خجل.