ولها خصائص ومزاياها من عدة نواحي تميزها عن الجهرية ومنها: اـ تعطي القارئ حرية شخصية وانطلاقا بلا حدود ب ـ تساعده على الفهم والتركيزلأن؛الذهن متفرغ للفهم متخفف من أعباء النطق. ج ـ تناسب الأفراد الخجولين ومن عندهم عيوب في النطق. دـ توفر الجهد والوقت. هـ ـتستخدم في أماكن تجمع الناس دون ضوضاء كالمحافل والمكتبات والنوادي ووسائل المواصلات والمساجد. مستويات القراءة ومهاراتها - موسوعة. ح ـ تمثل أساس حفظ الأسرار والأنظمة والععقود. وفي الجهرية يتم التقاط الرموزالمكتوبة وترجمتها إلى معانيها المختزنه وتكوين فهم جديد أساسه النطق السليم القائم على وضوح الصوت. فهي أصعب من الصامته لأنها؛ تتضمن مهارات عدة ،ومن خصائصها: ا ـ تعتبر أداة هامة في عملية التعليم والتعلم ب ـ أحسن وسيلة لإتقان النطق وإجادة الأداء وتمثيل المعنى. فتكشف عن نوعية الأساليب التي لاتدرك مراميها إلا بالقراءة الجهرية كالتعجب والإنكار والزجر والدعاء وغيرها. ج ـ علاج للخجولين والخائفين لأنها تشعره بالثقة في نفسه، فيتخطى حواجز الخوف والتردد. أنواع القراءة من حيث غرض القارئ 1- القراءة السريعة - مجالاتها:قراءة الفهارس - أو البحث عن اسم في دليل أو كشف – أو قوائم الكتب – أو بعض معاني الكلمات في المعاجم – أو معلومة في كتب علمية.
مستويات القراءة ومهاراتها القراءة ترجمة الرموز المكتوبة إلى كلمات منطوقة. والربط بين الرمز المكتوب ومدلوله أي: معناه الذهبي وهي بهذا المفهوم عملية مركبة تشترك فيها العين وهي وسيلة التفرقه بين رمز مكتوب وأخر – واللسان وهي أداة النطق – والعقل وهو أداة إدراك المعاني. تطور مفهوم القراءة كان مفهوم القراءة محصورا في العملية الآلية: إدراك الرمز المكتوب والنطق به ، وكانت القراءة غاية في ذاتها بمعنى أن الإنسان يتعلم ليقرأ ،،،، ولكن المفهوم التقليدي تطور وأصبحت القراءة وسيلة لا غاية بمعنى أن الإنسان يقرأ ليتعلم. بوربوينت درس مستويات القراءة ومهاراتها مادة الكفايات اللغوية 3 نظام المقررات 1441 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. وفرق هائل بين المفهومين حيث أصبحت القراءة بالمفهوم الحديث مفتاح للعلوم المختلفة فالإنسان يقرأ ليتعلم ويتفاعل مع المقروء ويتأثر به فمثلا سائق السارة الذي يقرأ لافته مكتوب عليها ممنوع الوقوف ثم يقف متجاهلا ………لم يتأثر ولم يتفاعل مع ماقرأه بالإستجابة… الغرض من القراءة 1- جودة النطق وحسن الأداة وتمثيل المعنى. 2- التدريب على السرعة والانتقال وفهم المقروء والوقوف عند تمام المعنى. 3- تنمية الثروة اللغوية وزيادة حصيلة الفرد من مفردات اللغة وأساليبها 4- تكوين اتجاهات مفيدة نحو الميل إلى القراءة والإقبال عليها وحب الكتابة وملازمة الكتاب واقتنائه 5- فهم المقروء والتعبير عنه.
مستوى القراءة الابداعية في هذا المستوى نكون قد وصلنا إلى المرحلة الأخيرة من هرم القراءة، ويعد هذا المستوى هو الأقل من حيث عدد القراء حيث لا يمكن لكل القراء الوصول لهذا المستوى حيث يعتمد على مدى قدرة القارئ على التنبوء بالأحداث القادمة وتسلسلها بطريقة صحيحة وبموضوعية، بالإضافة إلى القدرة على صياغة الأحداث بطريقة مختلفة والقدرة على ترجمة النص إلى لغة أخرى، بل الأمر يتخطى ذلك حيث أن القارئ يتمكن من التوصل لحل المشكلات التي لم يقدم الكاتب حلولًا لها وإمكانية التخيل وادخال مواقف تزيد من الحبكة الدرامية للنص. مهارات الفهم القرائي مهارات الفهم الحرفي التعرف على الكلمات والمفردات غير العربية والعربية والتمييز بينهم. التوصل والتعرف على كافة التفاصيل المكتوبة. فهم المعاني التي تتناسب مع سياق النص لكافة الكلمات. ادراك الأفكار الرئيسية. قدرة عقل القارئ على ترتيب أحداث النص كما تم عرضها. مستويات القراءة ومهاراتها ثاني ثانوي. معرفة وفهم طريقة الكاتب في عرض النص وطريقة تنظيمه وطريقة عرضه للأفكار وتسلسلها. التمكن من ربط الأحداث والعبارات والكلمات والصور والأصوات الموجودة بالنص. مهارات الفهم التنظيمي تحديد عنوان يكون أكثر مناسبة للنص. تحديد الكلمات غير المعروفة واستنباط مرادفها من السياق.
التوصل إلى صفات جميع شخصيات النص عن طريق ما يحدده الكاتب بطريقة مباشرة وغير مباشرة. القدرة على استنتاج الأفكار الرئيسية للنص. التمكن من فهم علاقة كل من السبب والحدث والنتائج المترتبة عليه. التوصل للهدف الذي يرغب الكاتب في تقديمه. الربط بين الخبرات القرائية السابقة وبين ما يقرأه في محاولة إلى فهم النص بطريقة سليمة. مهارات الفهم التفسيري تحليل الشخصيات وفهم مشاعر كل شخصية منهم. توقع النتائج التي يمكن أن تحدث بناءًا على الأحداث الأولية. التوصل للأفكار الرئيسية والفرعية التي يعرضها الكاتب بطريقة غير مباشرة. اتباع شتى الأفكار المباشرة للتوصل إلى الافكار غير المباشرة. استيعاب مدى قدرة العبارات على تغيير المعني المباشر للكلمات إلى معاني مستترة غير واضحة عند القراءة الأولية للنص. التوصل لكافة المدلولات التي توحي بها الكلمة ومدى تغييرها للسياق العام في النص. بحث مستويات القراءة ومهاراتها. ادراك الحكم والنصائح التي يقدمها الكاتب للقراء من خلال النص والتي تكون نتيجة خبرات مختلفة عن التي خاضها القارئ. فهم وتحليل وجهة النظر التي يرغب الكاتب في طرحها وعرضها من خلال النص. يمكن للقارئ معرفة وتحديد وتحليل شخصية الكاتب والبيئة التي نشأ فيها من خلال كتاباته واستيعابها استيعابًا كاملً.
المراجع: 1 2.
أولاًنوعية الإطار يشار إلى نوعيات الإطارات شائعة الاستخدامبالحروف الثلاثة التالية:P ـ الإطارات الخاصة بسيارات الركابLT ـ الإطارات الخاصة بالشاحنات الخفيفةC ـ الإطارات الخاصة بالشاحنات التجارية الكبيرةفي هذا المثال، الإطار خاص بسيارات الركاب. ثانياًعرض الإطار/ نسبة الإرتفاع إلى العرضيقاس عرض الإطار بالمليمترنسبة الإرتفاع إلى العرض هي النسبة بين مقطعالإرتفاع و مقطع العرض للإطار. في هذا المثال،عرض الإطار و نسبة الإرتفاع إلى العرض هما 215/56. ثالثاًتصميم الإطارتصميم الإطار موضح بالحروف كما يلي:R ـ إطار بطبقات من الأحزمة الفولاذيةB ـ إطار بطبقات من الأحزمة النسيجية في هذا المثال،الإطار مصمم بطبقات من الأحزمة الفولاذيةوهي الأكثر استخداماً. رابعاًقطر الطوق المعدني (الجنط)المقصود به مقاس العجلة أو الطوق المعدني"الجنط" بالبوصة. إن قطر العجلةمع عرض الإطار و نسبة الإرتفاع إلى العرضجميعها تحدد مقاس الإطار. نصائح مهمة قبل شراء كفرات السيارات والفرق بين الاصلي والتقليد “بالصور”. في هذا المثال، قطر الطوق المعدني هو 15. تأكد من الاطلاع على دليل مالك السيارةالخاص بسيارتكأو من الملصق المثبت على جدار باب السائقلمعرفة المقاس المناسب لسيارتك. خامساًمؤشر الحموله / الحموله القصوىمؤشر الحمولة هو رمز رقميوهو يمثل الحمولة القصوىأو الطاقة التحميلية للإطارعند السير بالسرعة المحددة.
والحمولة القصوى هي الحد الأقصىللوزن المحمل على الإطاربما في ذلك وزن السيارة والركاب والشحنة. وهي تقاس بالكليوجرام أو الرطل. في هذا المثالمؤشر الحمولة هو 95،وهذا يعني أن الطاقة التحميلية القصوىهي 1510 رطل على كل إطار. رموز مؤشر الحمولة وما يقابلها من حمولة قصوىتجدها في كتيبات الإطارات. سادساًمعدل السرعهمعدل السرعة هو السرعة القصوى التي يتحملهاالإطار في الظروف الاعتيادية،ويمثل السرعة القصوى رموز حرفية. في هذا المثال،الحرف H يمثل الحد الأقصى للسرعةوهي 210 كيلومتر/ساعة. ويمكن الاطلاع على معدلات السرعةتجدها عادة في كتيب الإطارات كهذا الجدولسابعاًمؤشر تآكل مداس الإطارمؤشر تآكل مداس الإطاريوضح مدى مقاومة الإطار للتآكل. وكلما زاد الرقم زادت مقاومة الإطار للتآكل. في هذا المثال،يبلغ مؤشر تآكل مداس الإطار 220. أما الإطارات الاعتيادية في الوقت الحاضرفيبلغ مؤشر تآكل المداس فيها 300 وأكثر. ثامناًالإحتكاكمؤشر الاحتكاك هو مقياس لقدرة الإطارعلى الوقوف على الأسطح أو الأرصفةالرطبة. وهو يشار إليه بالحروف C, B, A, AA. أكبر معدل احتكاك يشار إليه بالرمز AAوأدنى احتكاك بالرمز C. ازدياد السرعة من 5 حروف - مجلة أوراق. في هذا المثالفإن مؤشر الاحتكاك هو A.
N يتحمل سرعة قصوى مقدارها 140 كم/ساعة. P يتحمل سرعة قصوى مقدارها 150 كم/ساعة. Q يتحمل سرعة قصوى مقدارها 160 كم/ساعة. R يتحمل سرعة قصوى مقدارها 170 كم/ساعة. S يتحمل سرعة قصوى مقدارها 180 كم/ساعة. T يتحمل سرعة قصوى مقدارها 190 كم/ساعة. H يتحمل سرعة قصوى مقدارها 210 كم/ساعة. Vr يتحمل سرعة قصوى مقدارها 210 كم/ساعة. Zr يتحمل سرعة قصوى مقدارها 240 كم/ساعة. V يتحمل سرعة قصوى مقدارها 240 كم/ساعة. W يتحمل سرعة قصوى مقدارها 270 كم/ساعة Y مفتوح اكثر من 270 كلم / ساعة ومعنى الحروف الثانية A... قوة تحمل حرارة مرتفعة وهذا الذي يناسب جو السعودية والكويت ويجب بل ويلزم في تركيب الاطار ان يكون من فئة>> A.
نصيحه لا تأخذ منك غير دقائق قليله لتقرأها فلا تضيعها دون التفكر في الفائده ياشباب تحذير مهم قبل ما تغير الكوشوك سؤال.. هل تعرفون معنا الحروف الاتية في الكفرات. J. K. L. M. N. P. Q. R. S. T. H؟طبعا انا متأكد انكم بتقولون خرابيط ما نعير اي اهتمام لهذه الرموز ما راح نستفيد من اخطاءنا السابقه اذا جات الرموز في الكفر…. A….. او….. B……او……C….. ماذا تعنيان متاكد اغلبكم غيرتو كفرات سياراتكم بدون ان تنتبهو لهذه الرموز مع انها اهم شيطبعا انا بعطيكم شرح كاملواتمنى ان تدعو لي اولا معنا الحروف الني في الاعلىJ يتحمل سرعة قصوى مقدارها 100 كم/ساعة. K يتحمل سرعة قصوى مقدارها 110 كم/ساعة. L يتحمل سرعة قصوى مقدارها 120 كم/ساعة. M يتحمل سرعة قصوى مقدارها 130 كم/ساعة. N يتحمل سرعة قصوى مقدارها 140 كم/ساعة. P يتحمل سرعة قصوى مقدارها 150 كم/ساعة. Q يتحمل سرعة قصوى مقدارها 160 كم/ساعة. R يتحمل سرعة قصوى مقدارها 170 كم/ساعة. S يتحمل سرعة قصوى مقدارها 180 كم/ساعة. T يتحمل سرعة قصوى مقدارها 190 كم/ساعة. H يتحمل سرعة قصوى مقدارها 210 كم/ساعة. Vr يتحمل سرعة قصوى مقدارها 210 كم/ساعة. Zr يتحمل سرعة قصوى مقدارها 240 كم/ساعة.