بمساعدة ممرضة جولييت، ترتب النساء للزوجين في اليوم التالي، لكن محاولة روميو لوقف قتال في الشارع أدت إلى وفاة ابن عم جولييت، تيبالت، الذي نُفي بسببه روميو. وفي محاولة يائسة للالتقاء بروميو، جولييت تتبع مؤامرة الراهب وتزيف موتها. فشلت الرسالة في الوصول إلى روميو، واعتقاده بوفاة جولييت، فقد قتل حياته في قبرها. تستيقظ جولييت لتجد جثة روميو بجانبها وتقتل نفسها. توافق الأسرة المكلومة على إنهاء نزاعها. شرح مسرحية روميو وجولييت: يبدأ روميو وجولييت عندما تقدم الجوقة عائلتين متنافرتين من فيرونا: عائلة كابوليت وعائلة مونتاج. في يوم صيف حار، يتقاتل الشباب من كل فصيل حتى يتوسط أمير فيرونا ويهددهم بطردهم. بعد فترة وجيزة، يخطط رئيس عائلة كابوليت. هدفه هو تقديم ابنته جولييت إلى كونت يدعى باريس يسعى للزواج من جولييت. يسمع روميو ابن مونتاج وأصدقاؤه (بنفوليو و ميركوتيو) عن الحفلة ويصممون على التنكر. يأمل روميو أن يرى حبيبته روزالين في الحفلة. بدلاً من ذلك، أثناء وجوده هناك، يلتقي بجولييت ويقع في حبها على الفور. يتعرف تيبالت، ابن عم جولييت، على أولاد مونتاج ويجبرهم على المغادرة تمامًا كما يكتشف روميو وجولييت بعضهما البعض.
إنهاء العداء بين الأسرتين: وكانت لهذه الوقعة تأثيراً إيجابياً ، في إنهاء الخلافات بين العائلتين ، بل واحتراماً وتقديراً لقصة الحب النبيلة بين روميو وجولييت ، تم إقامة تمثالين من الذهب لروميو وجولييت.
قصة روميو وجولييت القصة تدور حول صراع بين عائلتين من أرقى عائلات مدينة فيرونا الإيطالية عائلة "منتيغيو" وعائلة "كابوليت". ولا نعلم سبب هذا الصراع ولكنه صراع منذ الأزل. خلال هذا الصراع يخرج من صلب العائلتين عاشقان.. روميو من مونتيغيو وجولييت من كابوليت. يخبرنا الراوي بأن العاشقين يقادان إلى مصيرهما المحتوم وهو الموت بسبب هذا الصراع. تبدأ المسرحية بروميو العاشق لامرأة اسمها" روزالاين" ولا تراها في المسرحية. يظهر لنا روميو عاشقاً تعيساً وكئيباً، يلهب المسرحية بأشعاره الرومانسية. أفضل أصدقائه "مركيشيو" وهو من أقارب أمير فيرونا. يسري عن روميو ولكنه لا يزال مدلها بحب روزالاين. وبالصدفة يعلم روميو بأن هناك حفلة تنكرية لعائلة " كابوليت "وهي حفلة تقام سنوياً. ويعلم بأن روزالاين مدعوة إليها فيقرر الذهاب مع صديقيه مركيشيو وبنفوليو وهناك يقابل جولييت.. الفتاة الجميلة الرائعة ويقع في حبها على الفور. لقد كان روميو واقعاً بحب الحب وليس بحب روزالاين.. حتى وجد الحب الحقيقي في جولييت، يتحدث روميو وجولييت مع بعضهما ويقعا في الحب، ولكن القدر كان بالمرصاد، فقد تعرف ابن عم جولييت " تيبالت " على روميو أرآد الشجار معه ولكن والد جولييت أبى عليه أن يتعارك مع ضيفه في الحفل، خاصة وان روميو معروف بنبل أخلاقه.
يعود تيبالت لمسرح المعركة لمنازلة روميو وقتله ليهرب بعدها. فأمير فيرونا أمر بقتل المتنازلين من العائلتين؛ لأنّ مدينة فيرونا الهادئة لا يعكر صفوها شيء سوى صراع العائلتين. عند حضور الأمير إلي المنطقة يعلم بأن تيبالتقد قتل على يد روميو ثأرا، عندها يقرر تخفيف العقوبة إلى النفي من البلاد شرط أن لا يظهر روميو، يصل ذلك الخبر إلى جولييت التي تقف إلى جانب زوجها، ويذهب روميو إلى القس الذي يخبره بالحكم، ثم يذهب روميو إلى بيت جولييت ويبقى معها حتى الفجر، ثم يغادر إلى مدينة"مانتوا" دون أن يعلم بأن أمه ماتت من حزنها عليه. تمضي أحداث القصة ويقرر والد جولييت الإعلان عن تقديم زفافها من "باريس"يوماً واحداً. فتسرع جولييت لطلب المساعدة من القس الذي يطمئنها بخطته والتي يقرر فيها أن يرسل رسولا إلى مدينة مانتوا ليبلغ روميو بالخطة، ويعطي القس جولييت دواءً يجعلها تبدو كالميتة لمدة يومين تأخذه لفي يوم زفافها. و لكن للأسف، لا يصل الرسول إلى روميو فقد كان هناك وباءً في مدينة قريبة من مدينة مانتوا، ويأتيه خادمه بخبر وفاة جولييت، الذي لا يعلم بالخطة، عندها يجن جنون روميو ويذهب إلى صيدلي فقير في المدينة ليشتري منه سماً ويعطيه مبلغاً كبيراً مقابل السم.
وكذلك ارتقت مهارات الاتصال في القرن الجديد إلى القدرة على الانخراط في تفاعلات منظمة غنية توضح وجهات نظر غير مألوفة للجمهور. ونتيجة لذلك يتفرع من المهارة الواحدة في التعليم التقليدي مهارات فرعية في النمط التعليمي الجديد، يضع فيزيونيه (Facione, Peter) لمهارة التفكير الناقد ستة مبادئ ومهارات معرفية هي: (1) التفسير، (2) التحليل، (3) التقييم، (4) الاستدلال، (5) التفسير و (6) التنظيم الذاتي. عزيزي القارئ، بذلك نجد أننا جميعًا نمتلك مهارات القرن الحادي والعشرين، ولكن هل نمتلك هذه المهارات في نسختها المُحَدَّثِة؟ كاتب المقال: أشرف شوقي الرسول باحث ومحاضر في التعليم الإلكتروني كاتب ومؤلف في أدب الطفل المصادر: مرجع الصورة: Unsplash
مقدمة: يواجه المتعلمون في جميع المراحل الدراسية والعمرية تحديات ومتطلبات هائلة وبالغة الأهمية ، وذلك بسبب تفاقم الانفجار المعرفي والتطور العلمي والتكنولوجي بشكل غير منتهي وكميات كبيرة من التغيرات المعرفية والاقتصادية والاجتماعية والتكنولوجية. ولقد كان من الطبيعي أن تتأثر عناصر المنظومة التعليمية بتلك الثورة التي حدثت ، حيث تغير دور المعلم، والمتعلم كما تأثرت المناهج وأهدافها ومحتواها وأنشطتها وطرق عرضها وتقديمها ، كما تغيرت أساليب التعليم وأساليب التعلم وظهرت العديد من المفاهيم الحديثة في ميدان التعليم ارتبطت بالمستوى الإجرائي والتنفيذي للممارسات التعليمية بصفة خاصة.
أن يقوم بدور فعال ومستقل في تصميم وتقويم وإعادة صياغة استراتيجيات التدريس والتعلم وذلك عن طريق المراجعة المستمرة لممارساته التدريسية. أن يؤسس قراراته الخاصة بالتطبيق النقدي للمعرفة الراهنة في مجاله، وبصفة خاصة عرض المعرفة، واستخدامه الدقيق لمحتوى وإجراءات مجاله المعرفي. هل تمتلك مهارات القرن الحادي والعشرين؟. أن تكون لديه معرفة شاملة عن استراتيجيات التدريس والتدليل على الاستخدام النقدي لها، عن طريق تحسينها ، أو تغييرها، أو تطوير استراتيجيات جديدة عند الحاجة. أن يكون حساساً لمتطلبات التربية والحاجة إلى العمل بشكل إيجابي لتحسين المجتمع. ـ أن يعيش ويمارس المبادئ الأخلاقية والخلقية التي يستلزمها المجتمع الديمقراطي بما في ذلك احترام حقوق وواجبات الإنسان في ارتباطه بالآخرين، وكذلك احترام طرق معيشة الآخرين، واحترام البيئة. وبناء على ما سبق فإن النهوض بالعملية التربوية لا يتأتى إلا بالقيام بحشد أفضل الطاقات البشرية وتطبيق أفضل لأحداث المستجدات التربوية العملية منها والنظرية.
تم تطوير الموقع بشكل خاص لكلية سيدة الناصرة للروم الكاثوليك Phone: +962 6 461 2418 58 زائر، ولايوجد أعضاء داخل الموقع. التوجه لأعلى الصفحة
تصميم التعلّم للقرن الحادي والعشرين:الدورة الأولى -مقدمة