وأوضح الإدريسي قائلا: "كانت هناك ملفات بدأ فيها النقاش لكن يجب توسيعه، وهناك ملفات سيتم إدراجها ضمن النظام الأساسي للتربية الوطنية وأخرى تهم الوظيفة العمومية، ثم هناك ملفات ذات طبيعة تدبيرية". يذكر أن الاجتماعات السابقة تم خلالها نقاش مواضيع مختلفة؛ فقد خصص أحدها لعرض نماذج الأنظمة التعليمية لأربع بلدان هي سنغافورة وكندا وبلجيكا والإمارات العربية المتحدة، فيما تطرق اجتماع آخر للإدارة التربوية وضرورة توفرها على فريق وعلى وظائف جديدة لمتخصصين نفسانيين واجتماعيين ومتخصصين في النطق. ويتم عقد الاجتماعات بشأن النظام الأساسي بشكل أسبوعي من أجل توضيح المعالم بشأن النظام الأساسي في أقرب وقت. وتؤكد وزارة التربية الوطنية أن النظام الأساسي المرتقب يهدف إلى إعادة وضع المدرسة العمومية في صلب المشروع المجتمعي، وتعزيز الثقة فيها وفي المؤسسات التربوية وهياكلها. كما تسعى الوزارة من وراء هذا المشروع إلى جعل مهنة التدريس أكثر جاذبية واستقطابا للكفاءات، ورد الاعتبار لهيئة التدريس وكافة العاملين بالقطاع، وفقا لمبادئ الشمولية والاستحقاق وتكافؤ الفرص وتوحيد الصيرورة المهنية لكل الأطر. جرسيف .. مشروع تنزيل مسار “رياضة ودراسة” محور يوم دراسي. المصدر
هذا، وخلص اجتماعات النقابات مع وزارة التربية الوطنية إلى أن مرسوم الإدارة التربوية لسنة 2002 لا يشمل الملحقين التربويين وملحقي الإدارة والاقتصاد ورؤساء المصالح ورؤساء الأقسام، حيث يشمل فقط المدير و الناظر والحارس العام ورئيس الأشغال ومدير الدراسة.
وأوضح الإدريسي قائلا: "كانت هناك ملفات بدأ فيها النقاش لكن يجب توسيعه، وهناك ملفات سيتم إدراجها ضمن النظام الأساسي للتربية الوطنية وأخرى تهم الوظيفة العمومية، ثم هناك ملفات ذات طبيعة تدبيرية". يذكر أن الاجتماعات السابقة تم خلالها نقاش مواضيع مختلفة؛ فقد خصص أحدها لعرض نماذج الأنظمة التعليمية لأربع بلدان هي سنغافورة وكندا وبلجيكا والإمارات العربية المتحدة، فيما تطرق اجتماع آخر للإدارة التربوية وضرورة توفرها على فريق وعلى وظائف جديدة لمتخصصين نفسانيين واجتماعيين ومتخصصين في النطق. ويتم عقد الاجتماعات بشأن النظام الأساسي بشكل أسبوعي من أجل توضيح المعالم بشأن النظام الأساسي في أقرب وقت. مشروع تنزيل مسار “رياضة ودراسة” محور يوم دراسي بجرسيف – جريدة الجسور. وتؤكد وزارة التربية الوطنية أن النظام الأساسي المرتقب يهدف إلى إعادة وضع المدرسة العمومية في صلب المشروع المجتمعي، وتعزيز الثقة فيها وفي المؤسسات التربوية وهياكلها. كما تسعى الوزارة من وراء هذا المشروع إلى جعل مهنة التدريس أكثر جاذبية واستقطابا للكفاءات، ورد الاعتبار لهيئة التدريس وكافة العاملين بالقطاع، وفقا لمبادئ الشمولية والاستحقاق وتكافؤ الفرص وتوحيد الصيرورة المهنية لكل الأطر. عزيزي الزائر لقد قرأت خبر "الملفات العالقة" تخيم على الحوار بين النقابات ووزارة التربية الوطنية في موقع المكلا نت ولقد تم نشر الخبر من موقع هيسبريس وتقع مَسْؤُوليَّة صحة الخبر من عدمه على عاتقهم ويمكنك مشاهدة مصدر الخبر الأصلي من الرابط التالي هيسبريس
خصص الاجتماع الأسبوعي بين النقابات الخمس الأكثر تمثيلية بقطاع التعليم ووزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة لتدارس أبرز الملفات العالقة، وعلى رأسها ملف "الأساتذة المتعاقدين". وكان من المنتظر أن يخصص الاجتماع لمناقشة حيثيات النظام الأساسي لموظفي وزارة التربية الوطنية، لكن تم اليوم جرد "الملفات العالقة"، مع الاتفاق على تخصيص موعدين بشكل أسبوعي انطلاقا من الأسبوع المقبل. وفي هذا الإطار، قال عبد الرزاق الإدريسي، الكاتب العام الوطني للجامعة الوطنية للتعليم-التوجه الديمقراطي، إنه "بالنظر إلى عدد الملفات الكبير، تم تخصيص لقاء اليوم الذي دام حوالي ساعتين لترتيبها حسب النوع". وزير التربية ومدير عام أكساد يبحثان علاقات التعاون بين الجانبين وسبل تعزيزها | عالم المال والأعمال السوري. وخيم ملف "الأساتذة المتعاقدين" على الاجتماع، وقال الإدريسي ضمن تصريح لهسبريس: "أكدنا أنه يجب حله في أسرع وقت، خاصة أنه ملف فيه نزاع مع وزارة التربية الوطنية والحكومة ويجب حله". وتابع بأن هذا الموضوع له "خصوصيته، خاصة وأن تنسيقية الأساتذة المتعاقدين أعلنت مرة أخرى عن الإضراب، وبالتالي على الحكومة والوزارة والنقابات حله لأنه يطرح مشكلا". ومن ضمن الملفات التي تم جردها، ملف "التعويض عن الاشتغال في المناطق الصعبة والنائية، وملف المقصيين من خارج السلم، وملف الأساتذة المبرزين الذي لم يبرح مكانه منذ اتفاق 2011".
الثلاثاء, أبريل 19, 2022 02:19 صباحًا. تحت الرئيسية, جهات تاوريرت بريس: احتضنت المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة بجرسيف، مؤخرا، يوما دراسيا حول مشروع تنزيل مسار "رياضة ودراسة". وأجمع المشاركون في اللقاء على أهمية هذا المشروع الذي من شأنه أن يخدم الرياضة والدراسة بشكل إيجابي ومنظم، ويمنح التلاميذ، خاصة الأبطال وذوي المواهب، الفرصة لإبراز قدراتهم ومواهبهم الرياضية. وأكد المدير الإقليمي لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة بجرسيف، عبد العزيز إنسي، في كلمة له، أن هذا اللقاء يأتي في إطار تنفيذ برنامج العمل المتعلق بإحداث مسارات ومسالك "رياضة ودراسة"، ومسالك بالتكوين المهني والتعليم العالي لفائدة الرياضيين. وأشار السيد إنسي، إلى أن الغاية من اللقاء هو تهييئ الظروف والشروط اللازمة لممارسة الأنشطة الرياضية المدرسية من طرف المتعلمين والمتعلمات وجعلها مشتلا للتنقيب على المواهب الرياضية. من جهته، أكد ممثل الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة الشرق، توفيق الخالدي، في عرض بالمناسبة، أن مشروع الارتقاء بالرياضة المدرسية، وخاصة المحور المتعلق بإحداث مسارات ومسالك "رياضة ودراسة"، يندرج في إطار الاتفاقية – الإطار للشراكة الموقعة أمام أنظار صاحب الجلالة الملك محمد السادس يوم 17 شتنبر 2018 بين وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي ووزير الشباب والرياضة، وتهم إحداث مسارات دراسية مندمجة ومسالك بالتكوين المهني والتعليم العالي لفائدة الرياضيين.
تنظيم: يمكن للمهارات التنظيمية أن تضمن سير الأعمال في الشركة وأقسامها بسلاسة وذلك من خلال تنظيم العمليات اليومية. توجيه: وذلك من خلال قدرة المدراء وثقتهم بقيادة المهام اليومية لأعضاء الفريق في فترات التغيير والتّحدي. رقابة: لضمان بأنّ جميع وظائف الإدارة سابقة الذكر تعمل لأجل نجاح المنظة يجب على المدراء مراقبة أداء وجودة العمل وكفاءة ودقَّة المشاريع المنجزة. تعريف مصطلح التنظيم الاداري. تعريف التنظيم الإداري يمكن تعريف التنظيم الإداري بأنّه: وظيفة إدارية لتطوير الهيكل التنظيمي وتخصيص الموارد البشرية لضمان إنجاز الأهداف، وهيكل المنظمة هو الإطار الذي يتم من خلال تنسيق العمل والجُّهد، وبشكلٍ عام يُشار إلى القرارات المتَّخذة حول هيكل المنظمة بقرارات التصميم التنظيمي، ويمكن تعريف التنظيم الإداري أيضًا بأنّه عبارة عن تصميم الوظائف الفردية داخل المنظمة، وتسمى القرارات المتخذة بشأن طبيعة الوظائف بقرارات تصميم الوظائف، وعلى مستوى المنظمة يتضمَّن التنظيم تحديد أفضل السُّبل لتقسيم الوظائف إلى أقسام لتنسيق العمل والجهد بفاعلية. [٣] وهناك العديد من الطرق المختلفة للتقسيم والتي تشمل التنظيم حسب المهام أو المنتج أو الجغرافيا أو الزبون، وتستخدم المنظمات الكبيرة أساليب متعددة للتقسيم الإداري، كما ويتضمن التنظيم على مستوى وظيفة معينة أفضل الطُّرق لتصميم الوظائف الفردية لاستخدام الموارد البشرية بشكل أكثر فاعلية، وتقليديًا كان التصميم الوظيفي مرتكزًا على مبادىء تقسيم العمل والتخصص والذي افترض أنه كلما كان نطاق ومحتوى العمل أضيق كلما زادت مهارة الفرد الذي يؤدي الوظيفة، ومؤخرًا حاولت العديد من المنظمات خلق التوازن بين الحاجة إلى تخصص العامل وحاجة العامل للحصول على وظائف تتمتع بالتنوع والاستقلالية.
"تحدد الإدارة الهدف ، وتسعى الإدارة لتحقيقه". التنظيم الإداري إذا كنت قد حصلت على وظيفة ، فمن المحتمل أنك عملت في هيكل تنظيمي وظيفي. يعتمد التنظيم الإداري على تقسيم المؤسسة إلى مجموعات أصغر ذات مهام أو أدوار محددة. على سبيل المثال ، يمكن أن يكون للشركة مجموعة تعمل في مجال تكنولوجيا المعلومات ، وأخرى في مجال التسويق وأخرى في مجال التمويل. فبعد تنظيم الإدارات بها أمر في غاية الأهمية. الهيكل التنظيمي الإداري هو ترتيب هرمي نموذجي من خطوط السلطة. ويحدد كيف يتم تعيين الأدوار والسلطة والمسؤوليات ، وكيف تتدفق عملية العمل بين مستويات الإدارة المختلفة. توفر الهياكل التنظيمية الإدارية تمثيلاً مرئياً لكيفية تنظيم العمل أو الحكومة. وبالتالي يمكن أن يصوروا العلاقات الدقيقة بين الأدوار والمجموعات في المنظمة. وعادة ما يتم تمثيلها في المخططات التنظيمية ويمكن تطبيقها بطرق مختلفة. مزايا التنظيم الإداري يمكن للهيكل التنظيمي الإداري أن يساعد المؤسسة على إدارة الموارد والأفراد بطريقة أكثر كفاءة. تعريف التنظيم الاداري لسنة الثانية متوسط. استخدام الهيكل التنظيمي الإداري يمكن أن يكون مفيدا للغاية لنجاح أي مؤسسة في العالم. المنشور السابق طريقة عمل دراسة جدوى لمشروع 23 سبتمبر، 2018 المنشور التالي خطوات إنشاء مشروع 23 سبتمبر، 2018
2- يحدد أسلوبا نمطيا للعمل ، ويعود ذلك إلى الإجراءات المفصلة والقواعد التي توجه للعمل اليومي ، ومن ثم يعني العاملين من محاولة تحديد إجراءات وقواعد العمل في كل حالة. 4- ينقل القرارات إلى أقسام المؤسسة سواء كان بشكل أفقي أو رأسي. 5- ينظم العلاقات بين الرئيس والمرؤوسين. (الشامي ونينو، ۲۰۰۱م،ص167) مراحل التنظيم الإداري: تتمثل مراحل التنظيم الإداري في العملية التربوية بالخطوات التالية: الخطوة الأولى: تحديد الأهداف الرئيسة للعملية التربوية ، وأهدافها الفرعية إذ من شأن التحديد معرفة الاحتياجات التنظيمية ، ومن ثم اختيار الهيكل المناسب. الخطوة الثانية: تحديد الأنشطة اللازمة لإنجاز الأهداف ، والأعمال التي تؤدي إليها ، وتصنيف هذه الأنشطة ، وتجزئتها. الخطوة الثالثة: تحليل وقياس الظروف البيئية المحيطة بالعملية التربوية ، ونشاطها ، لوضعها في الاعتبار عند تصميم الهيكل التنظيمي ، ولفحص مدي استقرارها ، وتجانسها. التنظيم: مفهومه، وأنواعه، ومبادئه، وأهم أهدافه. الخطوة الرابعة: تجميع الأعمال في وحدات ومجموعات تكوين الوحدات التنظيمية في ضوء الموارد البشرية. (الشامي ونينو، ۲۰۰۱م، ص ۱۷۰) الخطوة الخامسة: توزيع أوجه النشاط الرئيسة ، والفرعية على الوحدات ، أو التقسيمات الإدارية التنظيمية ، بحيث يتم ترتيب الوظائف في مستويات إدارية متدرجة ، وتحديد اختصاصات ، وسلطات ، ومسؤوليات كل منها ، ووصف كل وظيفة ، وتصنيفها ، وترتيبها ، وإسناد كل منها إلى الفرد الذي تتوافر فيه شروط شغلها.
مبدأ المرونة: أي أن يكون التنظيم مرنا قابلا للتغير مع المتغيرات الداخلية والخارجية التي تحيط بالمنظمة. انواع التنظيم انواع التنظيم الإداري هو ثلاث انواع أهم انوع الاول فــاهو التنظيم الرسمي اما انوع الثاني فــاهو التنظيم غير الرسمي اما انوع الثلاث فــاهو التنظيم الرأسي:- التنظيم الرسمي أما التنظيم غير الرسمي فهو أحد أنواع التنظيمات الذي يحدد العلاقات والمستويات الإدارية للأعمال التي يقوم بها الأفراد والجماعات وتوزيع المسؤوليات والواجبات بطريقة تسمح بادا العمل في كل وحدة التنظيم غير الرسمي أما التنظيم غير الرسمي فهو أحد أنواع التنظيمات مجموعة من العلاقات التي تنشأ وتستمرين العاملين بسبب وجودهم في مكان واحد للعمل واشتراكهم في مشكلات وأهداف متشابهه. التنظيم الرأسي أما التنظيم الرأسي فهو أحد أنواع التنظيمات بسبب استخدام هذا النوع من التنظيم في المنظمات العسكرية ، هناك العديد من الأسماء بما في ذلك التنظيم التنفيذي ، والتنظيم المباشر ، والتنظيم العسكري. تتمتع التنظيم بالعديد من المزايا منها: - يوفر فرصة جيدة لتلقي التدريب في التشغيل المباشر. تحديد بوضوح قوة كل مستوى من السلطات. أنواع الهياكل التنظيمية - موضوع. تحديد بوضوح مسؤوليات كل فرد في المنظمة.
ويتعين على الإدارة تحديد الأنشطة اللازمة للوصول إلى الأهداف وتجميع هذه الأنشطة وتخصيصها لمجموعة الأشخاص، المعروفة باسم الأقسام. ويُمنح المدير – الذي يتمتع بالمؤهلات والذكاء والقدرة المطلوبة – السلطة ويتم تكليفه بكل قسم، وذلك لتمكينه من عمل مرؤوسيه للوصول إلى الأهداف التنظيمية. ويساعد التنظيم الإداري السليم على استخدام جميع موارد العمل بشكل أكبر فاعلية، وتزداد الحاجة إلى تنظيم مناسب مع زيادة حجم وحدة الأعمال. التنظيم الاداري ، تعريفه ، مبادئه ، أهميته ، مراحله. ومطلوب المزيد من التفويض وعدد كبير من المديرين مع نمو الأعمال من شركة صغيرة إلى مؤسسة كبيرة. كما أنّ كلمة «تنظيم» وحدها لها عدد كبير من التفسيرات. يمكننا التأكيد هنا على مصطلحين هما: (أ) تُفهم المنظمة على أنها عملية ديناميكية ونشاط إداري، وهو أمر ضروري لجمع الناس وربطهم معًا في السعي لتحقيق الأهداف المشتركة، وقد تكون هذه عملية تنظيم إداري. (ب) ثانيًا، يمكن استخدامه بالمعنى الذي يشير إلى هيكل العلاقة بين الوظائف والمناصب المختلفة، والتي تم إنشاؤها من أجل تحقيق الأهداف أو الأهداف المشتركة. بهذا المعنى، يمكن اعتبار التنظيم الإداري وسيلة يتم من خلالها تحقيق الأهداف. ويعتبر الهيكل التنظيمي مختلف حسب وجهات النظر المختلفة، حيث يعتبره البعض شبكة من العلاقات، ومخطط لكيفية الإدارة التي ستحب الوظائف والأنشطة المختلفة التي سيتم تخصيصها وتوصيلها معًا.
الاحتياج إلى التخصُّصيّة في العمل، والفَصْل بين الوَظائف الإداريّة، والفنيّة. تحمُّل المَسؤولين في المُستويات العُليا مسؤوليّات تفوق طاقاتهم؛ فهم يتولُّون المسائل الإداريّة، والفنيّة معاً. الهيكل التنظيميّ الاستشاريّ الهيكل التنظيميّ الاستشاريّ يدمج بين نوعَين من الهياكل؛ فيتضمَّن الهيكل التنفيذيّ، والهيكل الوظيفيّ، وتكون السُّلطة فيه سُلطة مَركزيّة مُوحَّدة، كالهيكل التنفيذيّ، ويُستفاد فيه من مبدأ التخصُّصيّة في العمل، إضافة إلى وجود الخُبراء، والمُختصِّين الذين يُقدِّمون المُساعدة، والمَشورة للرؤساء، والإداريّين في العمل، وفيما يأتي ذكرٌ لمزايا، وعيوب الهكيل التنظيميّ الاستشاريّ: [٢] مزايا الهيكل التنظيميّ الاستشاريّ: اشتماله على مبدأ التخصُّصية في العمل. مُساعدة الخُبراء، والفنيّين للرؤساء الإداريّين، ممَّا يُؤدّي إلى تمكين الرؤساء. توفير معلومات تُساعد على اتّخاذ القرار. تنمية، وزيادة خبرات الإداريّين المُخوَّلين بالسُّلطة الإداريّة. عُيوب الهيكل التنظيميّ الاستشاريّ: الصراع بين الإداريّين، والفنيّين في المُنظَّمة؛ وذلك نتيجة لزيادة الاحتكاك فيما بينهم. رغبة الفنيّين في مُمارَسة السُّلطة التنفيذيّة؛ ممّا ينتج عنه ازداوجيّة في السُّلطات، وعدم المقدرة على تتبُّعها.
ومن أهم مزايا هذا النوع من التنظيم: إتاحة الاستفادة من الخبراء والمختصين. الحصول على المعلومات من مصادرها المختصة. المساعدة على تنمية روح التعاون بين العاملين في المؤسسة. ويؤخذ على هذا النوع من التنظيم عدم وضوح السلطة والمسؤولية نتيجة تداخل نطاق إشراف الفنيين والتنفيذيين. 1. 3. التنظيم الرأسي الوظيفي: ويسميه البعض بالتنظيم الرأسي الاستشاري؛ وهو تنظيم يجمع بين التنظيمين الرأسي والوظيفي محققاً مزاياهما معاً متفادياً عيوبهما. ويجمع هذا التنظيم بين السلطة الرسمية التي تُدير العمل وتبت في الأمور، والسلطة الاستشارية التي تقدم الرأي بغير إلزام لأصحاب السلطة الرسمية. 2. التنظيم غير الرسمي: يوجد هذا النوع من التنظيم في كافة المنظمات دون استثناء؛ وهو عبارة عن شبكة من العلاقات الشخصية والاجتماعية تنشأ تلقائياً بناءً على الارتباطات الشخصية بين أعضاء التنظيم. لقد بدأت المنظمات بالاهتمام بهذا النوع من التنظيم لما له من أهمية وتأثير في أداء العاملين داخل المنظمة، ومن ثم في أداء المنظمة نفسها. وقد ينشأ هذا التنظيم بسبب العلاقات الشخصية التي تجمع أعضاء مهنة واحدة أو رأي واحد أو عقيدة واحدة، وقد تكون علاقة العمل هي المصدر للتنظيم غير الرسمي، وقد يكون بسبب نفوذ أحد أعضاء الجماعة.