مشكلات استقراء البنية ( التشبيه والمناظرة) ويتم هذا النوع من المشكلات بعرض بعض الأشياء والمطلوب هو اكتشاف العلاقة بينها ، وتتم عملية اكتشاف العلاقة من خلال عملية مقارنة ، وذلك بتقديم عنصرين تربط بينهما علاقة ما ، وعنصر ثالث معطى يرتبط بعنصر مجهول بعلاقة مشابهة أو مناظرة. ويتطلب حل المسألة إيجاد العنصر المجهول الذي يكمل السلسلة التالية: 1 9 2 8 3 7 4 وتتضمن هذه المسألة سلسلتين من الأرقام على نحو تبادلي أحدهما تصاعدي 4 3 2 1 والأخرى تنازلية 7 8 9 وعليه يكون الرقم المناسب لإكمال السلسلة هو الرقم 6. ومن الأمثلة على هذا النوع من المسائل: أكمل الجملة التالية بكلمة مناسبة: المستشفى للمرض كالمدرسة إلى.......... تعريف حل المشكلات ، استراتيجيات حل المشكلات. ، وتكون كلمة ( الجهل) هي التي ترتبط مع المدرسة بعلاقة تشبع علاقة المستشفى بالمرض. وقد عد ستيرنبرغ سرعة إجراء الفرد لهذه العمليات العقلية مؤشراً على ذكائه. ولهذا فإن كثيراً من الاختبارات العقلية تتكون من مسائل من هذا النوع. مشكلات النقل أو التحويل يتضمن هذا النوع من المشكلات حالة ابتدائية وحالة هدفية من العمليات المطلوبة لنقل الحالة الابتدائية إلى الحالة الهدفية. ومن الأمثلة عليها مشكلة برج هانوي.
عرفت بنجهام (1965) المشكلة على أنها "عقبة تسد الطريق أمام القدرات التي تكونت عند الفرد لتحقيق هدف مرغوب فيه". ويعرف ترافرز ( Ttravers ، 1977) المشكلة بانها الحالة التي يشعر بها الفرد بعدم التوازن وبعدم توفر خبرة سابقة لديه تفيده في إعادة حالة التوازن. أما لي ( Lee ، 1992) فقد أوضح ان المشكلة عبارة عن موقف مثير يتعرض له الفرد ولم يكن قد تعرض له سابقا وبالتالي لا يوجد لديه استجابة جاهزة له. وقد لخص لي ( Lee ، 1992) تعريفات أخرى للمشكلة منها: • المشكلة سؤال لا يوجد له حل في اللحظة التي يطرح فيها. • المشكلة مهمة يمكن للفرد أن يدركها ولكن ليس لديه حل فوري لها. • المشكلة موقف مثير لا يكون الفرد مهيأ للاستجابة له. ـ من ذلك نستخلص عناصر أساسية تصف المفهوم العام للمشكلة منها: أولا: وجود موقف يمثل عائقا يحاول الفرد التغلب عليه. ثانيا: تفرض المشكلة وجود هدف يسعى الفرد للوصول إليه وهو حل المشكلة. مفهوم حل المشكلات. ثالثا: وجود مشكلة يولد لدى الفرد نوعا من التوتر والقلق يدفعانه للوصول إلى الحل. رابعا: تؤلف المشكلة موقفا جديداً يتعرض له الفرد ولا يكون لديه خبرة سابقة أو حل جاهز يمكنانه من مواجهة الموقف مباشرة ". هنا تشير بنجهام (1965) إلى أن أي مشكلة تنشأ نتيجة لوجود عناصر جديدة غير مألوفة تكتنفها علاقات لم يسبق للفرد إن كان على علم بها.
تحليل المشكلة: وتعني هذه المهارة محاولة التفكير بشكل عميق ومنطقي في الأسباب المؤدية لحدوث المشكلة، ثم تحليل كل سبب منها على حدى ومعرفة تأثيراته على نفسية الإنسان وفي حياته العملية والشخصية، ووضع التساؤلات حول الحلول الممكنة لهذه المؤثرات. دراسة الحلول المتوفرة: وتعدّ هذه الخطوة من أهم الخطوات في مهارات حل المشكلات، حيث تعتمد على التركيز والتحليل المنطقي والواقعي للحلول الأنسب، والتي يمكن تطبيقها بشكل أسهل من الحلول الأخرى ودراسة الإيجابيات والسلبيات لكل حل من الحلول المتوفرة والتي يمكن تطبيقها على أرض الواقع. الوصول إلى الحل الأمثل للمشكلة: وهذه المهارة تضم داخلها العمليات العقلية مثل التحليل والتركيب، والتي تمكن الأفراد من التوصل للحلول المثلى من خلال العمليات المنطقية المعتمدة على الفهم الصحيح للموقف والمشكلة، فهي عملية عقلية منظمة تتبع نشاطًا استكشافيًا يعمل على تنظيم نشاط معرفي للخبرات بهدف التوصل إلى حلول للمشكلات، ومن خلال هذه العملية يحقق الإنسان سعادة داخلية بسبب التخلص من الهموم التي تثقل كاهله، ومن الممكن أن تكون مهارات حل المشكلات جزءًا من تحقيق الصحة النفسية للإنسان، ولهذا فإنه من المهم لكل إنسان تعلم هذه المهارات واكتسابها.
2 ـ تتفق مع مواقف البحث العلمي ، لذلك فهي تنمي روح الاستقصاء والبحث العلمي لدى الطلبة. 3 ـ تجمع في إطار واحد بين محتوى التعلم ، أو مادته ، وبين استراتيجية التعلم وطريقته ، فالمعرفة العلمية في هذه الاستراتيجية وسيلة التفكير العلمي ، ونتيجة له في الوقت نفسه. شروط وتوظيف استراتيجة حل المشكلات: 1 ـ أن يكون المعلم نفسه قادرا على توظيف استراتيجة حل المشكلات ملما بالمبادئ والأسس اللازمة لتوظيفها. 2 ـ أن يكون المعلم قادرا على تحديد الأهداف التعليمية لكل خطوة من خطوات استراتيجية حل المشكلات. 3 ـ أن تكون المشكلة من النوع الذي ستثير الطلبة وتتحداهم ، لذا ينبغي أن تكون من النوع الذي يستثني التلقين أسلوبا لحلها. 4 ـ استخدام المعلم طريقة مناسبة لتقويم تعلم الطلاب استراتيجة حل المشكلات ، لأن كثيرا من العمليات التي يجريها الطلاب في أثناء تعلم حل المشكلات غير قابلة للملاحظة والتقويم. 5 ـ ضرورة تأكد المعلم من وضوح المتطلبات الأساسية لحل المشكلات قبل الشروع في تعلمها. كأن يتأكد من إتقان الطلاب للمفاهيم والمبادئ الأساس التي يحتاجونها في التصدي للمشكلة المطروحة للحل. 6 ـ تنظيم الوقت التعليمي لتوفير فرص التدريب المناسب.
• توقع العقبات والتخطيط لمعالجتها. توضيح خطة الحل، ويتضمن المهمات الآتية: • مراقبة عملية الحل. • إزالة العقبات عند بروزها. • تكييف الأساليب أو تعديلها حسب الحاجة. الاستنتاج، ويتضمن المهمات الآتية: • إظهار النتائج وصياغتها. • إعطاء أدلة داعمة وأسباب للنتائج. التقويم (التحقق)، ويتضمن القيام بما يأتي: • التحقق من النتائج في ضوء الأهداف والأساليب المستخدمة. • التحقق من فاعلية الأساليب وخطة الحل بوجه عام. خصائص الخبير في حل المشكلات: يرى ويمبي ولوكهيد ( Whimbey & Lochhead, 1982) أن حل المشكلات ليس إلا عملية يمكن تعلُّمها وإجادتها بالمراس والتدريب، ويشبِّهان عملية حل المشكلات بعملية لعب الجولف، مع الفارق بأن مهارات حل المشكلة تختلف عن مهارات لعب الجولف، ولكن الصعوبة هي أن المبتدئ لا يتمكن من مشاهدة الخبير وهو يفكر في حل المشكلات كما هو الحال في حالة لعب الجولف. ويقدِّم الباحثان عرضًا لأهم الخصائص العامة للشخص المتميز أو الخبير في حل المشكلات، نوجزها فيما يأتي: الاتجاه الإيجابي: هناك فرق جوهري بين الأشخاص المتميزين في حل المشكلات والأشخاص الضعفاء، يتعلق باتجاهاتهم المبدئية نحو المواقف الصعبة أو المشكلات، فالأشخاص المتميزون عادة ما تكون قناعاتهم وثقتهم قويَّة بأن المشكلات الأكاديمية يمكن التغلب عليها بالمثابرة والتدرج الواعي في التحليل، أما الأشخاص الضعفاء، فسرعان ما يستسلمون بعد أول محاولة فاشلة.
مهارة التعاون نضيف إلى أسس تعلم مهارات حل المشكلات، مهارات التعاون، التي يعود إليها التعامل الجيد مع الجميع، وتنفيذ الأهداف المشتركة ومختلف المشاكل تحتاج إلى رؤية جماعية لوضع حلول مناسبة، وترتكز هذه المهارات على التواصل المفتوح بين أعضاء فريق العمل ، بشرط أن يتفق الجميع على وضع حلول تحافظ على المصلحة العامة وليس المصلحة الشخصية. مهارة الإنفتاح تتطلب مهارات الانفتاح، أن يكون صانع القرار له بعد نظر للحلول المطروحة، وأن يرى الحل المقترح بعين المستقبل، كما يشمل الانفتاح جانب ثاني، وهو النظر بعين الانفتاح على العالم وليس الانغلاق والرجعية. مهارة التحليل تحتاج المهارات التحليلية، أن يكون مقترح الحلول قادراً على التحليل النقدي للمشكلة وأبعادها وأسباب حدوثها، كما تعتمد المهارات التحليلية على تحليل الأبحاث ونتائج القرارات وتحليل الأخطاء الوارد حدوثها ووضع خطط لإصلاحها. قد يهمك أيضاً: المهارات القيادية: كيف تحولك الى قائد ناجح؟
5) الموافقة على توصية مجلس الإدارة برفع رأس مال الشركة من 5, 067, 531, 550 ريال إلى 5, 574, 284, 710 ريال وذلك بمنح سهم مجاني لكل عشرة أسهم، يتم تسديد قيمة هذه الزيادة من بند علاوة الإصدار، وتبلغ نسبة التغير في رأس المال 10% وعدد الأسهم قبل زيادة رأس المال 506, 753, 155 سهم وعدد الأسهم بعد زيادة رأس المال 557, 428, 471 سهم. وسوف تكون أحقية الأسهم المجانية للمساهمين المسجلين في سجلات الشركة لدى مركز إيداع الأوراق المالية (تداول) بنهاية تداول يوم انعقاد الجمعية، وتعديل المادة (5-1) من النظام الأساسي للشركة بما يتفق مع الزيادة المقترحة في رأس المال. 6) الموافقة على تعديل المادة (14-1) من النظام الأساسي للشركة. 7) اعتماد قواعد إختيار أعضاء لجنة المراجعة وتعيينهم ، وأسلوب عمـل اللجنة. 8) اعتماد قواعد إختيارأعضاء لجنـة الترشيحات والمكافـآت وتعيينـهم ، وأسلـوب عمـل اللجنة. أبرز أخبار البورصة المصرية اليوم الاثنين 21-2-2022 - جريدة المال. 9) إبراء ذمة أعضاء مجلس الإدارة عن السنة المالية المنتهية في 31/12/2010م. فعلى المساهمين الراغبين بالحضور تسجيل أسمائهم بسجل الحضور، حيث سيبدأ التسجيل عند الساعة الثالثة، آملين أن يتم إحضار المستندات الأصلية الدالة على ملكيتهم للأسهم، كما أنه يمكن لمن تعذر حضوره توكيل مساهم آخر من غير أعضاء مجلس الإدارة أو منسوبي الشركة أو المكلفين من قبل الشركة بالقيام بعمل فني أو إداري لها بصفة دائمة.
ومن أبرز الشخصيات التي ستشارك في المؤتمر كمتحدثين: الأمير عبدالعزيز بن سلمان بن عبدالعزيز وزير الطاقة، ووزير الاستثمار المهندس خالد الفالح، وزير الاتصالات وتقنية المعلومات المهندس عبدالله السواحة. أبرز أخبار البورصة المصرية اليوم الاثنين 11-4-2022 - جريدة المال. وعلى المستوى الدولي: يستضيف المؤتمر عددًا من كبار رواد الأعمال؛ إذ يشارك في حلقات النقاش ستيف وزنياك الشريك المؤسس لشركة آبل، ومارك راندلف الشريك المؤسس لنتفلكس، وجيف هوفمان رائد الأعمال ورئيس مجلس إدارة GEN، وأشيش ثاكار مؤسس مجموعة مارا قروب، بالإضافة إلى عدد كبير من المتحدثين المتخصصين في مختلف القطاعات التي تهم رواد الأعمال. وتهدف جلسات نقاش المؤتمر إلى أن تكون مصدر إلهام لرواد الأعمال وحافزًا إيجابيًا لاتخاذ إجراءات مبتكرة تواكب الجهود المتسارعة لتطوير بيئة ريادة الأعمال على المستويات المحلية والإقليمية والدولية، إلى جانب تقديم أفضل الإجراءات لتحقيق التعافي الاقتصادي للمنشآت الصغيرة والمتوسطة في مرحلة ما بعد الجائحة. يذكر أنه سيتم نقل كافة جلسات المؤتمر الرئيسية عبر خاصية البث المباشر على حساب منشآت في منصة تويتر @MonshaatSA ؛ وذلك لإتاحة الفرصة أمام أكبر قدر ممكن من الجمهور للاستفادة من محتوى الجلسات.
فقد أقامت الجامعة العربية الأمريكية "يوم التوظيف السنوي التاسع"، برعاية مجموعة الاتصالات الفلسطينية، ومشاركة كبريات.. انهت شركة نيربا للانتاج الجرافيكي تصميم وبرمجة كتاب اللغة الانجليزية - الجزء الثاني للصف الخامس الابتدائي حسب المنهاج الفلسطيني المعتمد. أخبار وإعلانات. ويمكنكم الان طلب النسخة الاصلية من السي دي في فلسطين من السيد بكر دويكات بالاتصال على أحد الأرقام التالية 0569116686 0592302651.. انهت شركة نيربا للإنتاج الجرافيكي دورة تدريبية لمجموعة من طلاب المدارس حول استخدام برنامج أدوبي فلاش. وقد تم عقد الدورة قي مقر الشركة في مدينة طولكرم. قام بإعطاء الدورة المهندسة إسراء القطو وهي مهندسة كمبيوتر ولها خبرة ممتازة في استخدام.. شاركت شركة نيربا للانتاج الجرافيكي في معرض تكنولوجيا التعليم الذي اقيم على أرض العاصمة الأردنية عمان - تحت رعاية سمو الأميرة سمية بنت الحسن أقيم على مدار ثلاثة ايام من 15-17 / 4 /2014 بمشاركة كل من وزير الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات.. شاركت شركة نيربا للانتاج الجرافيكي في المؤتمر الدولي للتعلم والتعليم في العالم الرقمي المنعقد في جامعة النجاح الوطنية في نابلس. وقد حضر المؤتمر شخصيات بارزة أهمها الدكتور علي زيدان وزير التربية والتعليم الفلسطيني والعديد من الشخصيات الأخرى ذات العلاقة.
4 مليون خلال 2020 وكشفت قوائم التوفيق للتأجير التمويلي المرسل للبورصة الإثنين عن ارتفاع إجمالي إيرادات النشاط إلى 611. 4 مليون جنيه خلال 2021، مقارنة بإيرادات بلغت 514. 4 مليون بالفترة المقارنة من 2020. بينما ارتفعت تكاليف الشركة بشكل طفيف إلى 351. 5 مليون جنيه خلال العام الماضى مقارنة بتكاليف بلغت 351 مليون خلال العام السابق. وقفز نصيب السهم في الأرباح إلى 0. 96 جنيه بنهاية ديسمبر الماضى مقابل نصيب بلغ 0. 54 جنيه خلال الفترة المقارنة العام الماضي، ولم تظهر القوائم المستقلة للشركة الأم نتائج مختلفة عن القوائم المجمعة. جهينة تستدعى مهندسا دنماركيا إلى منصب الرئيس التنفيذى بعد رحيله بتسع سنوات جهينة للصناعات الغذائية كما أعلنت شركة جهينة للصناعات الغذائية ، عن تعيين المهندس (نيلسن تومسن) الدنماركى بمنصب الرئيس التنفيذى بعد رحيله عن المجموعة بتسع سنوات (منذ 2013). قالت جهينة فى إفصاح مرسل للبورصة ، إن نيلسن تومسن سبق أن تولى رئاسة مصانع المجموعة خلال الفترة بين 2006 إلى 2013. كما يتمتع تومسن بخبرة واسعة فى مجال صناعة الأغذية والمشروبات من خلال توليه مناصب إدارية عليا فى شركات عاملة بنفس المجال فى السعودية والمجر ثم تأسيسه شركة خاصة فى الدنمارك.
اخبار السوق وإعلانات الشركات اليوم الثلاثاء 2008/10/14 =============================== السوق المالية السعودية (تداول) تعلن عن احتساب نسبة تذبذب سعر سهم شركة دار الأركان للتطوير العقاري وافقت الجمعية العامة الغير عادية لشركة دار الأركان للتطوير العقاري يوم الاثنين 13/10/1429هـ المـوافق13/10/2008م على زيادة رأس مال الشركة عن طريق منح أسهم مجانية. و بناء عليه فإنه سيتم احتساب نسبة التذبذب 10% لسهم الشركة على أساس سعر28. 60 ريال لهذا اليوم الثلاثاء 14/10/1429هـ الموافق 14/10/2008م =========================================== يعلن مصرف الانماء انضمامه للمشتركين في النظام السعودي للتحويلات المالية السريعة " سريع " انضم مصرف الانماء ( بتاريخ 5/7/2008م) للمصارف والمؤسسات المالية المشتركة في النظام السعودي للتحويلات المالية السريعة " سريع "،ويتيح نظام سريع اجراء التحويلات المالية آليا الى المستفيد مباشرة ، ، وتقليل المخاطر المالية و حمل النقد ، وخفض تكاليف الخدمات المالية المصرفية ، وتعزيز الاداء المالي ونظم المدفوعات في القطاع المصرفي.