احبك لو تكون حاضر احبك لو تكون هاجر ومهما الهجر يحرقني راح امشي معاك للاخر سنين وسنين وانا صابر وراح اصبر كمان وكمان وبحر الشوق يلعب بي الين اوصل لشط امان احبك لو تحب غيري وتنساني وتبقى بعيد عشان قلبي بيتمنى يشوفك كل لحظه سعيد احبك كلمه معناها حياتي وروحي في يدك يهون عليك تنساها وانا صابر على ظلمك احبك حب خلاني ابيع الدنيا من اجلك وبكره لو تعود ثاني لاخلي الغالي يرخص لك
كلمات أغنية احبك لو تكون حاضر احبك لو تكون حاضر.. احبك لو تكون هاجر ومهما الهجر يحرقني.. راح امشي معاك للاخر احبك حب خلاني.. ابيع الدنيا من اجلك وبكره لو تعود تاني.. اخلي الغالي يرخص لك احبك لو تحب غيري.. وتنساني وتبقى بعيد عشان قلبي بيتمنى.. يشوفك كل لحظه سعيد سنين وسنين وانا صابر.. وراح اصبر كمان وكمان وبحر الشوق يلعبي.. الين اوصل لشط امان A أرسلت هذه الأغنية من قبل خالد خالد
احبك لو تكون حاضر احبك لو تكون هاجر ومهما الهجر يحرقني راح امشي معاك للاخر سنين وسنين وانا صابر وراح اصبر كمان وكمان وبحر الشوق يلعب بي الين اوصل لشط امان احبك لو تحب غيري وتنساني وتبقى بعيد عشان قلبي بيتمنى يشوفك كل لحظه سعيد احبك كلمه معناها حياتي وروحي في يدك يهون عليك تنساها وانا صابر على ظلمك
كان اسمه مداح بعد عائلة والدته. أطلق عليه معجبيه "صوت الأرض" (بالعربية: صوت الأرض) ، وكان يُعرف أيضًا باسم "الحلق الذهبي" (العربية: الحنجرة الذهبية). كان لها تأثير كبير على الثقافة العربية في القرن العشرين.. ولد مداح في مكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية. قام برفعه عمه. بدأت مادته في الغناء في حفلات موسيقية في المدرسة عندما كان طالباً في الطائف. عبد الرحمن خوندانة ، أحد زملاء مدح ، لعب دور العود وأصبح مرافقة له. منذ أن كان على الصبيان إبقاء العود في منزل مداح لإخفائه عن والد خوندانة ، تعلمت ماداه العزف على الآلة الموسيقية. « Facebook Twitter Pin it... »
المسهلات الافتراضية وبيئات التعلم من الواضح جداً للجميع أنّه لا أحد يرغب في استبدال المعلم البشري بالمعلم الافتراضي، ولكن فكرة إنشاء أدلة وموجهات افتراضية لاستخدامها في مجموعة متنوعة من البيئات التعليمية والعلاجية هي مجال واعد للتنمية. وعلى الرغم من أنّ الأمر ليس حقيقة بعد، فإن الهدف النهائي في هذا المجال هو إنشاء شخصيات شبيهة بالإنسان يمكن أن تفكر وتعمل وتتفاعل بطريقة طبيعية، وتستجيب إلى كل من الاتصال اللفظي وغير اللفظي. كما يعتبر معهد جامعة جنوب كاليفورنيا (USC) للتقنيات الإبداعية رائداً في إنشاء البيئات والتطبيقات الافتراضية الذكية التي تعتمد على الذكاء الاصطناعي، والألعاب ثلاثية الأبعاد، ورسومات الكمبيوتر لتطوير شخصيات افتراضية حقيقية وتفاعلات اجتماعية واقعية. الباحثون في جامعة جنوب كاليفورنيا لديهم عدد من المشاريع الجارية في هذا الإطار والتي تشير إلى قدوم الكثير من تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم خلال العقدين المقبلين.
حيث يقوم ذلك التطبيق بتحويل تلك التسجيلات الصوتية إلى نصوص مكتوبة بالإضافة إلى المحادثات التي تحدث بين الأشخاص. يعتبر تطبيق Otter Voice Notes من التطبيقات المهمة والتي يحتاجها رجال الأعمال والصحفيين. حيث يستخدمونه في مقابلاتهم وفي محادثاتهم الصحفية، كذلك تستطيع من خلال هذا التطبيق البحث في محادثاتك ومشاركتها مع الأصدقاء وشركاء العمل. كذلك يمنحك تحويل ملفاتك النصية إلى ملفات pdf أو تحويلها إلى أي تطبيقات أخرى. أيضا يمكنك تحويل الملفات الصوتية إلى صيغة mp3. أهم ما يميز هذا التطبيق أنه يمكنك ادراج صور الي ملفاتك هذه، كما يمكنك وضع هذه المحادثات هذه في مجلدات، ويمكنك البحث عنها عن طريق الكلمة الرئيسية التي من الممكن أن تتطابق مع كلمات أخرى. شاهد تاريخ الذكاء الاصطناعي تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم لقد أصبح الذكاء الاصطناعي يقوم بتغيير العالم من حولنا، كما أنه يمكن استخدامه في المجالات الطبية والترفيهية والعالمية ومن أهم التطبيقات التي تستخدم في التعليم ما يلي: تطبيق Gladiabots: هذا التطبيق متاح على جوجل بلاي حيث يمكنك تحميله مجانا. تطبيق Gladiabots هو عبارة عن لعبة استراتيجية تساعدك على تعلم الذكاء الاصطناعي، حيث تقوم ب برمجة برنامج لمجموعة من الربورتات.
التعليم الشخصي (Personalized learning): تأتي أهمية هذا التطبيق في تلبية إحتياجات كل متعلم منفصل عن أبناء شعبته؛ حيث تقدم للمتعلم سلسلة من البرامج التعليمية المساهمة في رفع كفاءته في التعلم وتسريع ذلك، كما تساعد مثل هذه التطبيقات في تحديد نقاط الضعف لدى المتعلم والعمل على تقويتها من خلال المناهج التعليمية المزودة بها، وتمتاز تطبيقات الذكاء الإصطناعي في التعليم بقدرتها على التأقلم مع إحتياجات الطلاب سواء كانت فردية أو جماعية بغض النظر عن درجة التعقيد. التعلم التكيفي (Adaptive Learning): يعد التعلم التكيفي من أكثر مجالات وتطبيقات الذكاء الإصطناعي في التعليم فائدة وأهمية، إذ يسهم هذا النوع من التعلم في إحراز تقدمّات ملحوظة من خلال تعليم الطلاب بشكل فردي، كما يتم إجراء التعديلات على المسارات التعليمية ومناهجها كلما دعت الحاجة إلى ذلك، وتقديم تقرير مفصل للمعلم حول المواد التي يستصعب الطالب فهمها وإستيعابها. التعلم عن بعد (Proctoring): يعتبر التعليم عن بُعد من أبرز أنواع التعليم حداثة، وتشمل هذه التقنية الحديثة فرصًا لتقديم الإمتحانات عن بُعد مع فرض أنظمة رقابية تخضع للذكاء الإصطناعي لمراقبة الطالب، والتحقق من عدم الغش، فهي طريقة يتم بواسطتها التحقق من مدى مصداقية ودقة الإختبار.
مساعدة ذوي الإحتياجات الخاصة: لا تقتصر تطبيقات الذكاء الإصطناعي في التعليم على الطلاب الطبيعييّن فحسب، بل أنها أيضًا تلبي إحتياجات الطلبة من ذوي الإحتياجات الخاص أيضًا وتحفيزهم على التأقلم مع الأجواء التعليمية وإستيعاب المواد التعليمية وبالتالي قيادتهم نحو سدة النجاح، كما تزيد من كفاءة المهارات الإجتماعية للطلبة. عيوب الذكاء الإصطناعي في التعليم من أبرز العيوب والمساوئ التي قد نجنيها من تطبيقات الذكاء الإصطناعي في التعليم: إرتفاع تكلفة تنفيذ تطبيقات الذكاء الإصطناعي في التعليم. إزدياد نسبة البطالة بين صفوف الهيئات التدريسية. إحتمالية الإختراق والنسخ الذاتي للفيروسات التي قد تغزو الروبوتات. خلو الأجواء الصفية من روح التعاون والتآلف التي يقدمها المعلم للطالب. الملل وإنعدام الرغبة بالتعلم من جهة الطلاب من خلال تعاملهم مع آلة. صعوبة إستخدام الروبوتات والتعامل معها. إلحاق الأثر السلبي على السلوك البشري نتيجة إنحصار تعامله مع الآلة. شـاهد أيضاً.. الذكاء الاصطناعي وأهدافه إستخدامات الذكاء الإصطناعي في الهندسة والطب
ارسل ملاحظاتك ارسل ملاحظاتك لنا الإسم Please enable JavaScript. البريد الإلكتروني الملاحظات
فيما يخص الصف الدراسي، فإن الخدمات التي تقدمها تقنيات الذكاء الاصطناعي التي تعمل على تحسين استيعاب الطلاب واستماعهم خلال الحصص التعليمية، وبالتالي رفع درجاتهم في نفس الوقت. يمكن للروبوتات المدربة على مستوى عالي أن تستمر في تقديم الدروس الخصوصية لتعزيز مستوى الطلاب من خلال الحصص الاضافية من اجل تنمية مهاراتهم. تعمل هذه التقنية على حل مشكلة نقص عدد المعلمين الأكفاء في مختلف المجالات، فهي ستساهم في تقديم الدعم للمعلم العادي من أجل تطوير قدراته وتنمية مهاراته وتعزيز أي نقص لديه، وهذا لا يعني البتة الاستغناء عن المعلم بشكل كامل أو استبداله، حيث أن الذكاء الاصطناعي لا يضاهي أبدا الذكاء الطبيعي الفطري، ولكن يجب عملهما جانبا إلى جنب لتكميل أحدها الآخر بشكل متقن. إن الذكاء الاصطناعي في مختلف البرامج التعليمية والأجهزة لديه القدرة في وقت وجيز على استنتاج المهارات اللازمة والمعارف المطلوبة، وبهذا يتم تحديث الدروس بشكل تلقائي وطرحها للطلاب مما يتماشى مع احتياجاته وقدراته، في حين طباعة الكتب المدرسية بهدف تطوير المناهج العلمية يستغرق مدة زمنية كبيرة لا تقل عن ٥ سنوات وفق عملية معقدة وطويلة. إن الطلبة الذين يتعلمون مختلف العلوم كالرياضيات وغيرها وكذلك القراءة، فهم يعتمدون في ذلك على معلميهم و أهاليهم للوصول إلى ارساء الأسس والقواعد، ولكنهم خارج الصف الدراسي، يستطيعون اللجوء إلى الذكاء الاصطناعي للحصول على الدعم المناسب، الذي بدوره يعمل على استيعاب نفسية الطالب وتحديد قدراته ومعرفة نقاط الضعف ونقاط القوى لديه، ومختلف الموضوعات التي يجد فيها صعوبة في الفهم أو ضعف رصيده في المعلومات، حينئذ سيتلقى كل ما يحتاجه من مساعدة في وقت قصير بالشكل الذي يتماشى معه.