الذي نظمته اليونسكو استعرضت المشرفة العامة على الإدارة العامة للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بُعد بوزارة التعليم الدكتورة عهود الفارس منجزات وجهود المملكة في التعليم عن بُعد، والحلول التي قدمتها وزارة التعليم في مواجهة جائحة كورونا؛ لضمان استمرارية التعليم، والمحافظة على سلامة الطلاب والطالبات، وذلك في الكلمة التي ألقتها ضمن مشاركة وزارة التعليم في الملتقى الذي أقامته اليونسكو بعنوان: "أسبوع التعليم عن بُعد"؛ للتعرّف على مجهودات مجموعة من الدول حول تجربة إغلاق المدارس أثناء جائحة COVID-19. وقالت الدكتورة عهود الفارس: "إن دول العالم مرت بواقع جديد ومختلف بسبب الجائحة التي أسهمت في إحداث نقلة نوعية على كافة الأصعدة في العالم أجمع، وماترتب على ذلك من إستراتيجيات وتوجهات وفق رؤية حديثة، والنظر للحلول الابتكارية، مشيرةً إلى الانطلاق المباشر نحوَ أفق أرحب من المعالجات لمواجهة الجائحة بشكل مباشر للحدّ من خطورتـِها، إضافةً إلى تشكيل الواقع التعليمي الجديد، والاستفادة من التقنيات التعليمية؛ لكي تقوم بالدور التعليمي المنشود". وأبانت أن وزارة التعليم نهضت بقطاعاتها كافة لمواجهة الجائحة كبقية مؤسسات الدولة، مستظلةً بتوجيهات القيادة الرشيدة -حفظها الله-، ودعمها غير المحدود لقطاع التعليم، مؤكدةً أن المسؤوليات التي تتحمّلها وزارة التعليم فرضت البحث المستمر عن الفرص كافة، والممكنات للحدّ من خطر تفشي الجائحة، ومواجهة تداعياتـها التي طالت التعليم في دول العالم، والبحث عن الحلول والبدائل الميسّرة لتقديم التعليم بوجه عام، والتعليم العالي بوجه خاص.
تسألين عن أبرز العادات الدراسية التي يجب أن يكتسبها طفلك بعد كورونا؟ تابعي قراءة هذه المقالة وتعرّفي على كيفية مساعدة طفلك للتركيز في المدرسة. من السهل على الأطفال أن يتشتت انتباههم. إذ إنّ محاولة القيام بأكثر من شيء في وقت واحد يمكن أن يؤدي إلى سلسلة من المهام نصف المكتملة، وإلى التوتر عند اقتراب المواعيد النهائية. إقرأي أيضًا: سلبيات الدراسة عن بُعد وإيجابيّاتها على كلّ أمّ التعرّف عليها! في الواقع، إنّ تعلّم القيام بشيء واحد في كل مرة، والتركيز على شيء ما وإنهائه قبل الانتقال إلى التالي، هي مهارات أساسية على طفلك اكتسابها للنجاح في المدرسة. في إطار توصيف واقع الأطفال اليوم، تقول سامانثا ألين، مديرة المركز في مركز سيلفان التعليمي كوكتلام وبرنابي: "لقد تسببت سنوات الوباء هذه في الكثير من الاضطراب في جداول الجميع، ولكن بشكل خاص للطلاب. أدّى التحوّل بين التعلّم الشخصي والتعلّم عن بُعد إلى تحدّ كبير. جريدة الرياض | «التعليم» تستعرض جهود المملكة في «أسبوع التعليم عن بُعد». من خلال وضع الروتين اليومي في مكانه، سيكتسب الأطفال عادات دراسية أفضل ويركّزون بشكل طبيعي أكثر". فيما يلي 10 نصائح حول كيفية مساعدة أطفالك على تعلم كيفية التركيز في المدرسة من خلال إنشاء عادات جيدة.
ننشر لكم اهم الاخبار في البحرين اليوم حيث احتضن معرض "المستكشف الصغير" المُنفذ عن بُعد تجارب علمية متنوعة لـ 54 طالباً وطالبة من 10 مدارس ابتدائية، تطبيقاً لاستراتيجية التعلّم القائم على التجربة والاستقصاء. وحول تنفيذ مدرسة المنذر بن ساوى التميمي الابتدائية للبنين لهذا المعرض، قال مديرها محمد حسن السماهيجي: "بالنسبة لمادة العلوم، فإن من أهم استراتيجيات تدريسها مشاهدة التجربة العملية فعلياً، ومحاولة الطالب تنفيذها بنفسه، وهذا أفضل بكثير من الاكتفاء بالشرح النظري". استراتيجيات التعلم عن بعد ppt. وقال منسق العلوم بالمدرسة حسين الصيرفي إنه تم توجيه الطلبة إلى تنفيذ التجارب المنهجية في المنزل، مع تصوير خطوات التجربة، وتوثيق ما تم إنجازه، على أن يسجل الطالب مشاهداته ونتائجه الذي لمسها من خلال تنفيذه لتجربته، لشرحها أمام زملائه. وعن مشاركته، قال الطالب أحمد محمد رضا: "لقد اكتسبت الكثير من مهارات التجريب، من وضع للفرضيات، والقيام بالتجربة، ومن ثم الملاحظة، وجمع البيانات، والاستنتاج، وذلك ما ساعدني كثيراً في فهم وتفسير الظواهر العلمية، وأدى إلى تقدمي على المستوى الأكاديمي". وأشار أحمد إلى أن هذا المعرض كان ركيزة المشاركة الناجحة في مسابقة "علماء المستقبل" للبحوث العلمية، والتي نظمها مركز رعاية الطلبة الموهوبين بوزارة التربية والتعليم، والتي حقق فيها المركز الثالث مع زميليه محمد الشيخ وحسين العرادي، عن بحث علمي حمل عنوان " تأثير تقلص مساحة أشجار القرم في مملكة البحرين على تكاثر الروبيان".
اكتساب مهارة التركيز في المدرسة على الرغم من أنه قد تكون هناك أوقات يكون فيها تعدد المهام، إلا أنّ الدراسة بالتأكيد ليست واحدة منها. إليك كيفية خلق عادات جيّدة لطفلك لكي يتمكّن من التركيز في الصف: إليك أيضًا: استراتيجيات التدريس الأكثر فعالية في العالم 1. الانتباه في الصف يحدث الكثير من الارتباك في القدرة التعليمية لدى الأطفال الذين لم ينتبهوا على الشرح في الصف. يوميًا، تأكّدي من أن طفلك يفهم شرح المعلمة، وذكّريه بأهمية وقت الفصل الدراسي. 2. التعلّم بهدوء في العجلة الندامة. التسابق في شيء مهم يمكن أن يكون خطيرًا ويمكن أن يؤدي إلى الأخطاء. يمكن أن يساعد توقف طفلك للحظة وفهم الدرس بشكل مختلف، على تجنّب الأخطاء مثل قراءة توجيهات الاختبار بشكل خاطئ، أو الإسراع في قراءة تقرير الكتاب والقيام بالأخطاء المطبعية. 3. فترات الراحة اتركي الكثير من فترات الراحة خلال الدرس للسماح لطفلك بإنفاق الطاقة قبل العودة إلى العمل. قررا معًا مقدار الوقت الذي يجب أن يمر ومقدار العمل الذي يجب إنجازه بين فترات الراحة. «المستكشف الصغير» يعرض تجارب 54 طالباً من 10 مدارس - صحيفة الأيام البحرينية. ضعي في الاعتبار أهمية فترات الراحة عند التخطيط لوقت الدراسة. إقرأي المزيد: طريقة ضبط اليوتيوب للأطفال وحمايتهم من المحتوى السيّ ء 4.
احتضن معرض «المستكشف الصغير» المُنفذ عن بُعد تجارب علمية متنوعة لـ 54 طالباً وطالبة من 10 مدارس ابتدائية، تطبيقاً لاستراتيجية التعلّم القائم على التجربة والاستقصاء. استراتيجيات التعلم عن بعد للاطفال. وحول تنفيذ مدرسة المنذر بن ساوى التميمي الابتدائية للبنين لهذا المعرض، قال مديرها محمد حسن السماهيجي: «بالنسبة لمادة العلوم، فإن من أهم استراتيجيات تدريسها مشاهدة التجربة العملية فعلياً، ومحاولة الطالب تنفيذها بنفسه، وهذا أفضل بكثير من الاكتفاء بالشرح النظري». وقال منسق العلوم بالمدرسة حسين الصيرفي إنه تم توجيه الطلبة إلى تنفيذ التجارب المنهجية في المنزل، مع تصوير خطوات التجربة، وتوثيق ما تم إنجازه، على أن يسجل الطالب مشاهداته ونتائجه الذي لمسها من خلال تنفيذه لتجربته، لشرحها أمام زملائه. وعن مشاركته، قال الطالب أحمد محمد رضا: «لقد اكتسبت الكثير من مهارات التجريب، من وضع للفرضيات، والقيام بالتجربة، ومن ثم الملاحظة، وجمع البيانات، والاستنتاج، وذلك ما ساعدني كثيراً في فهم وتفسير الظواهر العلمية، وأدى إلى تقدمي على المستوى الأكاديمي». وأشار أحمد إلى أن هذا المعرض كان ركيزة المشاركة الناجحة في مسابقة «علماء المستقبل» للبحوث العلمية، والتي نظمها مركز رعاية الطلبة الموهوبين بوزارة التربية والتعليم، والتي حقق فيها المركز الثالث مع زميليه محمد الشيخ وحسين العرادي، عن بحث علمي حمل عنوان « تأثير تقلص مساحة أشجار القرم في مملكة البحرين على تكاثر الروبيان».
إذا لماذا الضوء هو أسرع شيء في الكون ؟ منذ أن خرج اينشتاين بنظريته قبل مئة سنة تقريبا التي نصت على أن سرعة الضوء هي الحد الأقصى للسرعة لأي جسم له كتلة في الكون كيفما كان هذا الكائن أو الجسم أو المادة, ما دام أنه لديه كتله لن ومستحيل أن يصل لسرعة الضوء أو يتخطاها والسبب أنه سيحتاج لطاقة لا نهائية infinity energy للوصول لتلك السرعة الرهيبة. ماذا لو استطاع جسيم أن يتخطى سرعة الضوء؟ في الأوساط العلمية دائما يطرح سؤال هو، ماذا لو استطاع جسم ان يتحرك بسرعة اكبر من سرعة الضوء ؟ بصراحة لو حدث هذا الامر فهنا سندخل في الساينس فيكشن او الخيال العلمي. لانه نظريا وعلميا وحسب نظرية اينشتاين التي لم تهزم الى اليوم, فاي شيء سرعته تفوق الضوء سيستطيع السفر عبر الزمن وبالتحديد للماضي، واذا سافر شيء للماضي هنا سندخل في مصيبة وهي تدمير قاعدة مهمة وهي مبدأ السببية (v)، والتي هي باختصار منطقيا أن السبب يسبق الأثر، أي أنه يجب أن تضع قدمك على الارض أولا بعد ذلك ستترك أثر في الأرض, واذا تدمرت هذه القاعدة بسبب امكانية قدرة جسم ما على التحرك بسرعة أكبر من الضوء، سيصبح الأثر يسبق السبب ويمشي كل شيء بالمقلوب. كم تبلغ سرعة الضوء. حاول بعض العلماء القيام بتجربة في مختبر المنظمة الأوروبية للبحث النووي سيرن (CERN)، تم تسمية هذه التجربة ب (OPERA)، قامو باطلاق كمية النيوترينوس في نفق، هذا النفق مسافته حوالي (730 كيلومتراً) وهو نفق تحت الارض موجود بين سويسرا إلى إيطاليا، فقامو بحساب المدة الزمنية التي قطعتها هذه الجسيمات، فتبين لهم أن النيوترينوس استطاعت أن تسافر أسرع من الضوء بنسبة 60 جزء من المليار من الثانية أو باختصار أسرع ب 60 نانوثانية.
يسافر ضوء القمر إلى أعيننا في حوالي ثانيةٍ واحدةٍ، وهذا معناه أن القمر على بعد نحو ثانيةٍ ضوئيةٍ واحدة، أما ضوء الشمس فيسافر في حوالي ثمانية دقائق. وتقع النجوم والأجرام الأخرى خارج النظام الشمسي بأيّ مكانٍ على بُعد بضع سنواتٍ ضوئيةٍ إلى بضع مليارات من السنين الضوئية. وعندما يدرس علماء الفلك أجرام تقع على بعد سنةٍ ضوئيةٍ أو حتى أكثر، فهم يرون كما هيئتها قبل مغادرة الضوء لها ولا يرون هيئتها الحالية. وبناء على ذلك، فإن كل ما نراه في كوننا هو عبارة عن أحداث ماضية، ويسمح هذا المبدأ لعلماء الفلك بمعرفة كيف كان الكون نتيجة الانفجار العظيم الذي حدث قبل حوالي 13. 7 مليار عام. فعند دراسة الأجسام التي تبعد مثلًا 10 مليارات سنةٍ ضوئيةٍ، تظهر كما كانت تبدو منذ 10 مليار عام، أي بعد وقتٍ قريبٍ نسبيًّا من الانفجار العظيم وبداية الكون، وهذا يعني احتمال عدم وجودها حاليا. كم تساوي سرعة الضوء. مقالات قد تعجبك: هل سرعة الضوء ثابتة حقًا؟ يسافر الضوء على هيئة أمواج، فهو كالصوت الذي يسافر على هيئة أمواج أيضًا، والذي يمكن أن تقل سرعته بحسب الوسط الذي ينتقل خلاله، ولا يوجد أسرع من الضوء في السفر في الفراغ. وبالإضافة إلى ذلك، إذا كانت مسافة التي ينبغي أن يسافر لها الضوء تحوي مادة ما أيًا كان نوعها، يمكن للضوء السفر خلالها منحنيًا، ولكن تقل سرعته وقتها.
من المهم أن نذكر أن الضوء الذي نراه يخرج من النجوم في الوقت الحالي ما هو إلا ضوء قديم. وذلك نتيجة لبعد هذه النجوم عنا فيرسل الضوء إلينا بعد وقت طويل من انتهاء الضوء. الجدير بالذكر أن معادلات ماكسويل أثبتت أيضًا أن الضوء عبارة عن موجات كهرومغناطيسية وذلك وفقا للفيزياء الكلاسيكية. شاهد أيضًا: بحث عن الحسن بن الهيثم مكتشف الضوء تاريخ سرعة الضوء إن أول من تكلم وأشار إلى السرعة التي يسير بها الضوء هو اميدوقليس. وجاء من بعده أرسطو الذي أشار إلى وجود شيء ما. وضع إقليدس نظرية تعرف باسم نظرية الإشعاع وهي نظرية في علم الإبصار. والتي توضح أن الضوء لا يدخل إلى العين من المصدر الذي يراه ولكنه في الأصل يخرج من العين. كم سرعه الضوء في الثانيه. قام ابن الهيثم في عام 1021 من خلال تجربة النظرية التي اقترحها وهي نظرية الولوج في علم الإبصار. وهو انه قام بنقل الضوء من جسم معين إلى العين. وذلك من خلال استخدام صندوق مظلم بإثبات أن الضوء يسير بسرعة محددة. وليست لا نهائية، بالإضافة إلى أن السرعة التي يسير بها الضوء تتغير بتغير كثافة الوسط الذي يسير فيه. قال أبو الريحان البيروني كذلك بأن الضوء له سرعة محددة. ولكنه أضاف إلى أن سرعته تتغلب على سرعة الصوت وذلك في خلال القرن الحادي عشر.
إذا تم تطبيق قوة ما على جسم ذو كتلة، ستعتقد أن سرعته هي التي تزداد فقط. هذا ما كان يعتقده العلماء في الماضي، وذلك لأننا لا نستطيع مراقبة الأجسام التي تسير بسرعة كبيرة. لكن قبل أكثر من قرن بقليل، أظهر حسابات العالم الشهير ألبرت أينشتاين أن الطاقة التي يرمز لها بالرمز E لأي جسم مرتبطة بكتلة m وفقًا للمعادلة الشهيرة: E = m c2 حيث "C" هي سرعة الضوء والتي تبلغ (299. 792. 458 كم / ثانية). بحسب دراسات العالم ألبرت أينشتاين، تشكل الطاقة والكتلة كيانان مترابطان، ويمكن أن يتحول كل منهما إلى الآخر. وهذا بالضبط ما يحدث عندما نقوم بتسريع جسم ما لسرعات كبيرة، فالطاقة التي نمنحه إياها تتحول إلى كتلة مما يؤدي لزيادة كتلته. ومع زيادة السرعة، سيكون هناك حاجة إلى المزيد والمزيد من الطاقة للاستمرار، وهذا يسبب تحول المزيد والمزيد من الطاقة إلى كتلة. ومن الناحية العملية، كلما اقترب الجسم من سرعة الضوء، أصبح أكبر وأكثر ثباتًا. على سبيل المثال، عند يصل جسم كتلته 80 كيلوغرام إلى سرعة قريبة من سرعة الضوء (99. 9٪ من سرعة الضوء)، يصبح وزنه حوالي 2 طن (2000 كيلوغرام). كم هي سرعة الضوء - Layalina. وعند محاولة دفعه أكثر لجعله يتغلب على حاجز سرعة الضوء سيؤدي إلى النتيجة الوحيدة المؤكدة وهي زيادة كتلته كثيرًا، تاركًا سرعته عمليًا دون تغيير.
[٦] بعض معاملات انكسار الضوء في الجدول الآتي يمكن إيجاد بعض معاملات الانكسار لبعض المواد، الأمر الذي سوف يساعد القارئ على حساب سرعة الضوء في تلك المادة عند استعانته بالجدول وبالقيمة المطلقة لسرعة الضوء في الفراغ المذكور في البند السابق. [٦] اسم المادة معامل الانكسار الفراغ 1 الهواء 1. 003 الماء 1. 33 الكحول 1. 36 الزجاج 1. 52 المراجع ^ أ ب Cathal O'connell (14-6-2016), "What is light? " ، Cosmos Magazine, Retrieved 11-1-2018. Edited. ↑ Georgia State University, "Ampere's Law" ، hyperphysics, Retrieved 12-2-2018. ناسا بالعربي - كم هي سرعة الضوء؟. Edited. ↑ "Speed of light",, Retrieved 13-2-2018. Edited. ^ أ ب ت ث Raymond A. Serway & John W. Jewett (2004), Physics for Scientists and Engineers, USA: Thomson Brooks/Cole, Page 1095, 1096, 1097, Part 6th edition. Edited. ^ أ ب Philip Gibbs (1997), "How is the speed of light measured? " ، Internet Archive, Retrieved 11-1-2018. Edited. ^ أ ب ت "Optical Density and Light Speed",, Retrieved 12-2-2018. Edited.
وقد حدد أن الضوء استغرق وقتًا للسفر من آيو إلى الأرض. وقد تباطأ حدوث الكسوف أكثر عندما كان كوكب المشتري والأرض في النقطة الأبعد عن بعضهما. وقد كان في موعده المحدد عندما كانا في أقرب نقطةٍ من بعضهما. وخلص إلى أن الضوء استغرق من عشر إلى إحدى عشرة دقيقة للسفر من الشمس إلى الأرض، وهو مبالغةٌ في تقديره لأنه في الواقع يستغرق 8 دقائق و19 ثانيةً. ولكن أخيرًا كان لدى العلماء رقمٌ للتعامل معه وهو حسابه الذي يُقدّر سرعة الضوء بـ 125, 000 ميل في الثانية (200, 000 كم/ثانية). وفي عام 1728، ارتكزت حسابات الفيزيائي جيمس برادلي James Bradley على التغير الذي يعتري موضع النجوم الظاهر بسبب دوران الأرض حول الشمس. وقد وضع سرعة الضوء كالتالي 185, 000 ميل في الثانية (301, 000 كم/ثانية) بدقةٍ بحيث لا يتجاوز الخطأ 1 في المئة. وفي منتصف القرن الثامن عشر، أدت تجربتان جديدتان لإعادة الخلاف إلى الواجهة، حيث وضع الفيزيائي الفرنسي هيبوليت فيزيو Hippolyte Fizeau أشعة شمس على عجلةٍ مسننةٍ تدور بسرعةٍ بالإضافة إلى مرآةٍ موضوعةً على بعد خمسة أميال لينعكس الضوء مرةً أخرى إلى مصدره. وقد أتاح اختلاف سرعة العجلة لفيزيو حساب المدة التي يقطعها الضوء للسفر خارج الثقب إلى المرآة المجاورة والعودة من خلال الفجوة.