يمكن البدء بتعلم مهارات التفكير حول التفكير ومنذ الطفولة المبكرة. ويتضمن الجدول الآتي أهم هذه المهارات: مهارات التخطيط مهارات التقييم مهارات الضبط والمراقبة - مهارات تحديد الأهداف والوعي بأهميتها وأولوياتها. - اختيار الاستراتيجيات الملائمة وفق الأهداف المرسومة. - الوعي بخطوات العمل وحل المشكلة. - تحديد الصعوبات والمشكلات المتوقعة ومواجهتها. -التنبؤ بما سيحدث لاحقا. - الوعي بنتائج الخيارات أو القرارات مسبقا. - التوجه الدائم نحو الهدف والوعي به. كيفية صياغة اسئلة تثير مهارات التفكير العليا. - وضع جدول زمني لتحقيق الأهداف. - الوعي ببداية كل خطوة ونهايتها قبل الانتقال الى الخطوة التالية. - تقييم مدى تحقيق الأهداف. - تقييم التائج والحلول. - تقييم الخطة المستخدمة. ويمكن تلخيص المهارات فوق المعرفية بأنها الوعي بعملية التفكير، أي أن الطالب يعي ما يلي: 1- طريقته في مواجهة المشكلة. 2- الحسابات الداخلية التي أجراها وهو يبحث عن الحل. 3- النتائج التي توصل اليها. ويمكن للمعلم أن يدرب الطلبة على الوعي بتفكيرهم من خلال إثارة الأسئلة الآتية ومناقشتهم في الطريقة التي فكروا بها: - لماذا أصدرت هذا الحكم؟ التقييم؟ هل الوقت ملائم؟ - كيف سجلت ملاحظاتك؟ هل كنت واثقا مما لاحظت؟ - ما الذي لفت انتباهك أولا؟ - كيف إتخذت هذا القرار؟ ما المعلومات التي استندت اليها؟ - ما الذي دار في ذهنك قبل أن تقول هذا؟ - كيف توصلت الى هذا الجواب؟ - ما الصعوبات التي واجهتك وانت تفكر بهذه الطريقة؟ من كتاب ((استراتيجيات التدريس في القرن الحادي والعشرين)) ذوقان عبيدات.
مثال: أوجد مركز الدائرة: س2 + ص2 -4س +2ص –5 =0 ؟ 3-التطبيق: تطبيق الحقائق والمفاهيم والتعميمات والنظريات والقوانين التي سبق وان درسها الطالب وفهمها في مواقف تعليمية جديدة ، وحل مسائل رياضية. مثال: باستخدام الفرق بين مربعين اوجد قيمة ( 96) 2 – 16. أما قمة الهرم: 4-التحليل: تجزئة المادة التعليمية إلى عناصر فرعية بما يساعد على فهم تنظيمها البنائي والعلاقات فيما بين الأجزاء. أسئلة عمليات التفكير العليا في الرياضيات. 5-التركيب: وضع أجزاء المادة التعليمية مع بعضها في مضمون جديد ، فهو تجميع العناصر والأجزاء والتفاصيل المتفرقة بأسلوب أو شكل تنتج عنه بنية متماسكة ومتكاملة لم تكن قائمة من قبل 6-التقويم: الحكم على قيمة المواد التعليمية ، ويتم إصدار الأحكام في ضوء أدلة داخلية كالقدرة على تبين المغالطات المنطقية في التعليل أو البرهان أو وفق معايير ومحكات خارجية كالمقارنة بين طريقتي حل مقترحتين. قمة هرم بلوم غايتنا القصوى في عملية التدريس داخل الغرفة الصفية وهناك ظروف لابد من مراعاتها تساعد على الاستخدام الفعال لأسئلة عمليات التفكير العليا وهي كما يلي: 1)المستوى العقلي للطلبة. 2)التوافق مع خلفية الطلبة المعرفية. 3)إتاحة الوقت الكافي لتفكير الطلبة في السؤال.
مثال: معلم بصدد تدريس موضوع (النباتات) عليه أن يسألهم (هناك من ينادي بالتداوي بالأعشاب والتوقف عن الأدوية المخلقة. ما رأيكم بذلك( أسئلة التفكير العليا … 10- تشجيع الطلاب على طرح أو توليد أسئلة أخرى بأنفسهم وبذلك تولد لديهم القدرة على التساؤل … (الأسئلة المولد للأسئلة الطلاب) مثال: معلم بصدد تدريس موضوع (النفط) عليه أن يسألهم (شيء يهرج من باطن الأرض له أكثر من عشر استخدامات فما هو) أسئلة التفكير الدنيا... 1- مراجعة الدرس.. نطلق على هذا النوع من الأسئلة.. (أسئلة المراجعة)… مستويات التفكير الدنيا أو المتوسطة.. 2- تقويم التعلم النهائي.. يطلق على هذا النوع من الأسئلة …. (الأسئلة الاختبارية) …. جميع مستويات التفكير.. 11- استخدام الأسئلة في مراجعة الدرس إذ يمكن للمعلم طرح عدد من الأسئلة القصيرة في نهاية الدرس تكون الإجابة عنها مراجعه لأبرز نقاط الدرس الرئيسة والفرعية.. ونطلق على هذا النوع من الأسئلة (أسئلة المراجعة( 12- توظيف الأسئلة(الشفهية) في العديد من أساليب تقويم التعلم النهائي لدى الطلاب. اسيله مهارات التفكير العليا في اللغه العربيه. مهارات طرح الأسئلة أساليب الاختبارات الشفهية, المقابلات ا لفردية, الأوراق البحثية.. ونطلق على هذه الأسئلة مسمى (الأسئلة الاختبارية) وغالبا ما تنطوي هذه الأسئلة على كافة مستويات أسئلة التفكير الدنيا والمتوسطة والعليا.. أسئلة المستويات الدنيا من التفكير وتشمل أسئلة المستوى الأول: أسئلة التذكر(الحفظ), أسئلة المستوى الثاني أسئلة إعادة الصياغة (التحويل(.
لبناء الشخصية العلمية السليمة. وكانت إحدى البدائل تتمثل في السؤال والحوار لإيجاد تفاعل منتج. اسئلة مهارات التفكير العليا للاطفال. وغدا استخدام الأسئلة جزءا أساسيا في العملية التعليمية، بل الأكثر من هذا، أصبحت الأسئلة فناً وأداةً لها قيمتها في يد المدرس الماهر، فالأسئلة الجيدة تشحذ الذهن، وتشجع الطالب على أن يسأل نفسه، ويسأل الطلاب بعضهم بعضا، ويسألوا المدرس: وأصبح استخدام الأسئلة مقياسا لاختبار صحة الأفكار وتقبلها، ووسيلة لتشجيع المتعلم، وأخيرا لتحقيق أهداف المعلم بطريقة مختصرة. ومن هنا ارتأيت تقديم هذا البحث في مهارة استخدام الأسئلة في التعلم الصفي بغية ترشيد الحوار في مدارسنا، وتشجيع توظيفه من خلال أنماط إجرائية مقترحة، تكون عونا للمدرس. المقال على موقعنا الموجه التربوي
في هذه الحالة لا بد من خيار لتقسيم النموذج حسب الموضوع بحيث يمكن للمستجيب أن يتجاهل قسماً كاملاً بناء على إجابته لسؤال معين؛ كأن ينتقل إلى قسم أسئلة المتزوجين إذا أجاب أنه متزوج وأن يقفز عن هذا القسم إذا أجاب بأنه أعزب! هذا الخيار؛ خيار الانتقال إلى سؤال آخر حسب الإجابة موجود في نماذج ميكروسوفت ولكنه ينتقل بين الأسئلة فقط دون إنشاء أقسام منفصلة. نماذج قوقل اختبارات : طريقة تصميم نموذج او اختبار او استبيان من خلال جوجل فورم. لتوضيح هذه الحالة يمكنك الاطلاع على موضوع النماذج التفاعلية من هنا. التغذية الراجعة في الاختبارات الالكترونية في نماذج قوقل ونماذج ميكروسوفت يمكنك تزويد المتقدم للاختبار بالتغذية الراجعة في حال كانت إجابته خاطئة أو صحيحة. الفرق بين قوقل وميكروسوفت في هذه النقطة دقيق؛ فقوقل تتيح لك رسالة خطأ واحدة لكل الخيارات الخاطئة ورسالة واحدة للإجابات الصحيحة، أما ميكروسوفت فتتيح لك تغذية راجعة لكل إجابة خاطئة أو صحيحة على حدة. ولتوضيح الفرق أكثر لنفترض أن لدينا سؤالاً يقول: ما هي عاصمة فلسطين؟ الخليل طولكرم القدس في نماذج قوقل يمكن تزويد المستجيب بتغذية راجعة في حال أجاب إجابة صحيحة (القدس) وتزويده أيضاً بتغذية راجعة واحدة في حال أجاب إجابة خاطئة (الخليل أو طولكرم) أي نفس التغذية الراجعة للحالتين.
تعتبر نماذج قوقل Google Forms ونماذج ميكروسوفت Microsoft Forms أكثر الأدوات شهرة لإنشاء الاختبارات والاستبانات الإلكترونية. ويتساءل البعض: أيهما أستخدم لإنشاء الاختبارات الإلكترونية؛ قوقل أم ميكروسوفت؟ في هذا المقال سأقوم بإجراء مقارنة شاملة بين هاتين البرمجيتين الهامتين في العملية التعليمية وإدارة الأعمال وعلى الصعيد الشخصي أيضاً، مع التنويه بأنني سأتناول الجانب التقني بموضوعية دون التحيز لأي طرف منهما. النشأة تم إطلاق نماذج قوقل في العام 2012 بينما تم اطلاق نماذج ميكروسوفت في العام 2018. الدخول إلى النماذج يمكنك الدخول إلى نماذج قوقل من الرابط المباشر أو من خلال خدمة التخزين السحابي قوقل درايف وذلك بإنشاء ملف جديد من داخل درايف بالضغط على زر جديد ومن ثم اختيار نماذج قوقل. "نماذج Google": أداة إنشاء نموذج على الإنترنت للنشاط التجاري | Google Workspace. أما نماذج ميكروسوفت فيتم الدخول لها من الرابط المباشر أو من قائمة التطبيقات الموجودة في خدمة التخزين السحابي الخاصة بشركة ميكروسوفت OneDrive وذلك باختيار خدمة forms بالضغط على أيقونة التطبيقات التي تظهر أعلى الصفحة. طريقة إنشاء اختبار أو استبانة في نماذج قوقل ونماذج ميكروسوفت يمكنك إنشاء استبانة أو اختبار إلكتروني، إلا أن الفرق بينهما أنه عن طريق نماذج ميكروسوفت عليك اتخاذ قرارك قبل البدء بتصميم النموذج؛ هل تريده اختبار أم استبانة؟ أما في نماذج قوقل فيمكنك تحويل الاستبانة إلى اختبار والاختبار إلى استبانة في أي وقت أثناء العمل في النموذج.
مشاهدة الرسوم البيانية للملخصات والردود النصية: يتيح هذا الإعداد لمُنشِى النموذج جعل نتائج النموذج مرئية للمستخدمين بعد ملئ النموذج. إعدادات المظهر في جوجل فورم يمكن تغيير إعدادات مظهر النموذج بالنقر على زر تخصيص المظهر، ورمزها هو منصة ألوان الرسم وعليها 4 نقاط، بعد ذلك يتم اختيار الخيارات والألوان المطلوبة، ومن ثم النقر على كلمة تطبيق لعرض التنسيق الذي قمت به. تحويل جوج فورم إلى اختبار يمكن تحويل النموذج إلى اختبار عن طريق النقر على تبويب إعدادات واختيار قسم الاختبارات، وتفعيل خيار جعل هذا اختبار؛ لتظهر لك إعدادات ضبط الاختبار، وهي: إعداد "إصدار الدرجة": إما مباشرةً بعد كل إرسال، أو في وقت لاحق، بعد المراجعة اليدوية ويستلزم هذا الخيار تشغيل جمع عناوين البريد الإلكتروني. إعداد "يمكن للمجيب مشاهدة": يتيح للمستخدم رؤية الأسئلة غير الصائبة، الإجابات الصحيحة، قيَم النقاط. معاينة جوجل فورم تتيح لمنشئ النموذج رؤية نموذجه كما سيظهر للمستخدمين، ليتمكّن من تعديل النموذج حسب الحاجة قبل إنهائه ونشره للمستخدمين، وذلك بالنقر على زر معاينة، ورمزها على شكل عين. إضافة 70 سؤال في نماذج قوقل فورم Google Form وعمل QR Code له. حفظ جوجل فورم وإرساله يتم حفظ جميع التغييرات تلقائياً في جوجل درايف، ولإرسال النموذج يجب النقر على زر إرسال، ورمزه يشبه الطائرة الورقية، وإذا كان عدد الأشخاص المطلوب منهم تعبئة النموذج قليل أو محدد يمكن إرساله إليهم عبر البريد الإلكتروني، وإذا كانوا غير محددين يتم نشره على مواقع التواصل الاجتماعي أو على موقع إلكتروني.
يمكنك إنشاء نموذج أو اختبار جديد بناءً على نموذج أو اختبار حالي. مثلاً، في حال أردت إصدارين من الاختبار باختلاف بسيط، يمكنك إنشاء نسخة من اختبار وتعديله. أو يمكنك تخصيص استطلاع من خلال إنشاء عدة إصدارات لجماهير مختلفة. نسخ نموذج أو اختبار هل كان ذلك مفيدًا؟ كيف يمكننا تحسينها؟
إبدأ