4- استخدام الموقع الرسمي للكلية للتواصل مع كافة الأطراف المعنية. 5- توفير احتياجات المستفيدين من الخدمات الالكترونية بالمستوى المطلوب من خلال التواصل الفعال معهم. 6- زيادة كفاءة استخدام المكتبة الرقمية والاستفادة من خدماتها المتعددة للباحثين والطلاب. مهام قسم الخدمات الالكترونية 1- تحديث الموقع الكلية و إدارة و أرشفة البحوث إلكترونياً. الخدمات الالكترونية كلية الجبيل الصناعية. 2- إنشاء و تفعيل خدمة البريد الالكتروني لطلاب و اعضاء هيئة التدريس. 3- الرفع من كفاءة شبكة المعلومات الداخلية بالكلية ، و تقديم الاستشارات الفنية. 4- إدارة المكتبة الرقمية بالكلية و نظم المعلومات الإدارية و البوابة الالكترونية و البريد الالكتروني. 5- صيانة الحاسبات و الطابعات و تحديث برامجها أو الإشراف عليها. 6- إعداد دراسة عن أعطال و مشاكل الخاصة بأنظمة الكلية و تقديم التوصيات و المقترحات في هذا الشأن.
يهدف قسم الخدمات الالكترونية إلى تقديم خدمة متميزة في تكنولوجيا المعلومات للكلية و الجامعة ، بالإضافة إلى زيادة فاعلية مشروعات الجامعة الرقمية ، حيث يختص بإدارة و تنظيم و متابعة وصيانة و تطوير الخدمات التقنية المتاحة من: 1- شبكة الاتصالات والمعلومات 2- إدارة و تحديث الموقع الكتروني 3- المكتبة الرقميةو قواعد البيانات. 4- البوابة الإلكترونية و البريد الكتروني بالكلية. هيكلية قسم الخدمات الالكترونية 1- وحدة الموقع الالكتروني: تشمل تحديث موقع الكلية و محتوى المكتبة الرقمية و المستودع الرقمي. الرئيسية. 2- وحدة الصيانة و الشبكات: تشمل صيانة و تحديث برمجيات الحواسيب و الطابعات و إنشاء الشبكات و دراسة الأعطال بها و حلها. 3- وحدة البوابة الالكترونية: و تشمل منظومة الأستاذة و الطلاب و البريد الالكتروني. أهداف وأنشطة وحدة الخدمات الالكترونية: 1- ضمان تحقيق الاستفادة الكاملة من خدمات الموقع الالكتروني للكلية من خلال الدعم التقني و ذلك عبر تقديم الخدمات الالكترونية والتطوير و التحديث المستمر. 2- تطبيق الوسائل و الأساليب الحديثة لتقديم الخدمات الالكترونية بالكلية. 3- استخدام البريد الالكتروني الجامعي في كافة المعاملات الإدارية والتواصل مع الطلاب.
خدمات الطلبة الإلكترونية خدمات الطلبة الإلكترونية
يشترط في المتقدم للالتحاق في برنامج شهادة الدبلوم (الشهادة الجامعية المتوسطة) ما يلي: أن يكون الطالب سعودي الجنسية أو من أم سعودية. أن لا يزيد عمر المتقدم عن (23) سنة ولا تزيد مدة حصوله على شهادة الثانوية عن (5) سنوات. أن يكون حاصلاً على شهادة الثانوية العامة (علوم طبيعية) وبتقدير جيد كحد أدنى. الخدمات الالكترونية كلية الجبيل الصناعيه. أن يكون حاصلاً على نتائج اختبار القدرات العامة والاختبار التحصيلي للتخصصات العلمية. يجب على موظف القطاع الخاص أو الجهات الحكومية تقديم خطاب تعريف من جهة العمل مفاده بأنه لا يزال على رأس العمل. أن يجتاز الكشف الطبي. أن يستوفي أية شروط أخرى يقرها مجلس الكلية. © 2014 جميع الحقوق محفوظة - كلية الجبيل الصناعية
المملكة العربية السعودية ص. ب 80200 جدة 21589 هاتف: 6952000 12 966+ سياسة الخصوصية والنشر - جامعة الملك عبدالعزيز جميع الحقوق محفوظة لجامعة الملك عبدالعزيز 2022©
يسر قطاع التعليم في الهيئة الملكية بالجبيل أن يعلن عن فتح باب القبول الموحد للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1441 هـ لكلٍ من: كلية الجبيل الجامعية - كلية الجبيل الصناعية - معهد الجبيل التقني، اعتباراً من يوم الأحد: 1441/03/27 هـ ولغاية يوم الجمعة: 1441/04/02 هـ الموافق (24 - 29) 2019/11, وذلك من خلال المواقع الإلكترونية للكليتين والمعهد. يشترط مايلي على الطالب / الطالبة لتقديم الطلب: أن يكون سعودي الجنسية أو من أم سعودية. كلية الاقتصاد والإدارة - الخدمات الإلكترونية. أن يكون لديه ( بطاقة الهوية الوطنية / سجل الأسرة / هوية مقيم) سارية المفعول. أن يكون حاصلاً على الشهادة الثانوية العامة أو مايعادلها خلال الخمس سنوات الماضية بحد أقصى عام 1435-1436هـ فما فوق. أن يكون حاصلا على الشهادة الثانوية العامة بتقدير عام لايقل عن (جيد) وذلك على النحو التالي: نوع الشهادة الثانوية الجهة التي يمكن التقديم عليها علوم طبيعية / مسار علمي كلية الجبيل الجامعية – كلية الجبيل الصناعية – معهد الجبيل التقني مسار أدبي / علوم شرعية وعربية / علوم إدارية وإجتماعية / علوم إنسانية / تحفيظ قرأن كلية الجبيل الجامعية (طالبات فقط) – معهد الجبيل التقني أن يكون حاصلاً على نتائج اختبار القدرات العامة و التحصيلي بشرط ان يكون تاريخ كلا الاختبارين بحد أقصى عام 1436/1435 فما فوق.
نمتلك نحن البشر وسائل مختلفة للتعبير عن مشاعرنا وانفعالاتنا وحاجاتنا، وغالباً ما يكون ذلك عند الراشدين بالطرق اللفظية الشفوية الصريحة، إضافة إلى طرق غير مباشرة قد يتم تحويلها لاشعورياً من شكل إلى آخر، إلا أن طريقة التعبير عن هذه المشاعر والانفعالات قد تبدو مختلفة عند الأطفال خاصة الذين لا تؤهلهم قدراتهم اللغوية على التعبير الدقيق عما يشعرون ويرغبون في تحقيقه من حاجات، وحتى لو امتلك بعض الأطفال اللغة السليمة للتعبير إلا أن هناك الكثير من الأمور التي تمنعهم من التعبير الصريح عنها نظراً للقيود الاجتماعية المفروضة عليهم من الكبار. لذلك كان الفن والرسم والتلوين في مراحل الطفولة المبكرة وسيلة فعالة لفهم مكنونات الأطفال ودوافعهم ومشاعرهم، حيث يفرغون على الورق ما يجول بداخلهم، ويرسمون أحلامهم وأمنياتهم، ومستقبلهم الذي يريدون، وبالتالي تحقيق التواصل معهم. تواصل غير لفظي يعد الرسم عملاً فنياً تعبيرياً يقوم به الطفل، وهو بديل عن اللغة المنطوقة، وشكل من أشكال التواصل غير اللفظي، وكذلك التنفيس الانفعالي، وانعكاس لحقيقة مشاعرهم نحو أنفسهم والآخرين، ومن ثم كانت الرسوم وسيلة ممتازة لفهم العوامل النفسية وراء السلوك المشكل، وقد أثبتت الدراسات النفسية التحليلية للأطفال أننا نستطيع من خلال الرسم الحر الذي يقوم به الطفل أن نصل إلى أمور لا شعورية غير ظاهرة، والتعرف على مشكلاته وما يعانيه، وكذلك التعرف على ميوله واتجاهاته ومدى اهتمامه بموضوعات معينة في البيئة التي يعيش فيها، وعلاقته بالآخرين سواء في الأسرة أو الرفاق أو الكبار.
خطوات عمل رسم المخ للأطفال إجراء رسم المخ يتم من خلال اتباع خطوات هامة وموحدة للأطفال، وهي كما يلي: يقوم الفني بإجراء قياس لمحيط رأس الطفل، ويقوم بوضع علامات بفروة الرأس بقلم مخصص حتى يُشير إلى أماكن التوصيل المناسبة للأقطاب الكهربائية، وبعد عمل العلامات يتم تنظيفها جيدًا من خلال كريم خاص، حتى يُحسّن جودة تسجيل رسم المخ. بعد ذلك يقوم الفني بتوصيل الأقطاب الكهربائية بفروة رأس الطفل من خلال وضع مادة لاصقة، وهي عبارة عن بعض الأقراص الصغيرة التي توجد بها مادة مخصصة للّصق بفروة الرأس، وهناك حالات يلجأ فيها الفني إلى وضع غطاء يتميز بالمرونة، ويكون به الأقطاب الكهربائية، هذه الأقطاب الكهربائية متصلة بأسلاك وهي الأسلاك التي سوف تنقل موجات الدماغ ويقوم جهاز الكمبيوتر بتسجيلها، وفي الغالب تستغرق العملية التي يتم فيها تخطيط الدماغ ساعة على الأقل. يجب على الطفل أن يكون مسترخي ولا يشعر بأي توتر، وعلى قدر الإمكان يتم وضعه بشكل مريح وقيامه بإغلاق عيناه أثناء الاختبار، وفي بعض الأحيان يطلب فني رسم المخ من الطفل أن يقوم بفتح عينيه وإغلاقها في أوقات معينة، أو يقوم الطفل بقراءة فقرة إن كان يقرأ أو ينظر إلى صورة ويصفها أو ربما يطلب منه الفني أن يتنفس أو ينظر إلى ضوء.
رسم مخ جوال يتم من خلال ارتداء الطفل مُسجّل من نوع خاص يحمل كافة الإشارات الكهربائية وهذا المُسجّل عبارة عن حزام يتم لفّه حول خصر الطفل لعدة أسابيع أو فقط مجرد أيام، ومن خلال هذا الحزام يتم التحديد الدقيق لنشاط الدماغ، ويقوم أيضًا بتسجيل أنشطة الطفل اليومية من حركة وانفعالات وغيرها، ومراقبة الجرعات الدوائية التي يتم تناولها يوميًا. رسم مخ قياسي هذا النوع من رسم المخ يتم عمله بعيادة الطبيب، ولا يأخذ سوى ستين دقيقة، ويتم اللجوء إليه إذا كان الطفل يعاني من اضطرابات في النوم. الرسم..وسيلة تواصل عند الاطفال | نحو إتصال..أفضــل. استعدادات رسم المخ للأطفال لا يفوتك أيضًا من المعروف أن أي اختبار يتم عمله للأطفال أو للكبار لابد من اتباع بعض الإرشادات لكي يكون الاختبار ناجح، ومن أهم استعدادات رسم المخ للأطفال ما يلي: على ولي أمر الطفل أن يوقع على نموذج بالموافقة على إجراء هذا الاختبار، حتى يمنح الطبيب تنفيذ كافة الإجراءات الخاصة بعمل رسم مخ، ويجب على الأبوين القراءة الدقيقة للنموذج، وإن كان هناك أي استفسار يجب سؤال الطبيب قبل التوقيع على النموذج. يجب إخبار الطبيب أو الفني بكافة العقاقير الطبية التي يتناولها الطفل، سواء كانت بتعليمات طبية أو بدون، وكذلك إن كان يتناول أي مكملات عشبية أو أعشاب أو أي شيء يتناوله الطفل غير الغذاء الطبيعي.
وسائل النقل للأطفال - قراءة أسماء وسائل النقل و المواصلات | تعليم القراءة للأطفال مع زكريا - YouTube
تواصل غير لفظي يعد الرسم عملاً فنياً تعبيرياً يقوم به الطفل، وهو بديل عن اللغة المنطوقة، وشكل من أشكال التواصل غير اللفظي، وكذلك التنفيس الانفعالي، وانعكاس لحقيقة مشاعرهم نحو أنفسهم والآخرين، ومن ثم كانت الرسوم وسيلة ممتازة لفهم العوامل النفسية وراء السلوك المشكل، وقد أثبتت الدراسات النفسية التحليلية للأطفال أننا نستطيع من خلال الرسم الحر الذي يقوم به الطفل أن نصل إلى أمور لا شعورية غير ظاهرة، والتعرف على مشكلاته وما يعانيه، وكذلك التعرف على ميوله واتجاهاته ومدى اهتمامه بموضوعات معينة في البيئة التي يعيش فيها، وعلاقته بالآخرين سواء في الأسرة أو الرفاق أو الكبار. وعلى هذا يكون الرسم أداة مناسبة لإقامة الحوار وتحقيق التواصل مع كل الأشخاص على حد سواء، حتى أولئك الذين لا يجيدون الرسم. لذا يوصي بعض علماء النفس باستخدام الرسم مع الأطفال المتأخرين دراسيا والذين يعانون من سوء التوافق الاجتماعي والانفعالي ومن لديهم مشكلات سلوكية، إضافة إلى ذوي الاحتياجات الخاصة الذين هم في حاجة أكبر للتعبير الفني من الأطفال غير المعاقين، خاصة ممن لديهم مشكلات لغوية، ومن ثم فيمكن أن يكون الرسم أداة قيمة لفهم حالاتهم، وليس مضيعة للوقت والجهد كما يعتقد البعض، ما دام هذا الرسم موجهاً وليس عشوائياً، وإذا ما أمعنا في رسومات الأطفال وفحواها وسألناهم عنها وتفحصنا الألوان التي يستخدمونها والخطوط من حيث الدقة والعمق، وطبيعة الرسومات التي يميلون لها ومعنى كل رسمة بالنسبة لهم.