روما (د ب أ) نشر في: الخميس 24 مارس 2022 - 6:51 م | آخر تحديث: أعلنت منظمة "إس أو إس ميديتيراني" الخيرية لإغاثة المهاجرين اليوم الخميس، أن سفينة أوشن فايكنج أنقذت نحو 30 مهاجرا كانوا على متن قارب غير صالح للإبحار في المياه الدولية قبالة الساحل الليبي. وكتبت المنظمة التي تدير سفينة الإنقاذ ومقرها برلين في تغريدة لها على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" أن الظروف في البحر غير مستقرة للغاية وأن الحالة المعيشية للمهاجرين على متن القارب المطاطي بالغة السوء. إنقاذ 128 مهاجرا من قارب مطاطي مكتظ قبالة الساحل الليبي - بوابة الشروق. وأضافت "شعرنا بارتياح لرصدهم في الوقت المناسب من سطح السفينة". يشار إلى أنه كثيرا ما يتم العثور على المهاجرين في قوارب غير صالحة للإبحار قبالة ساحل شمال أفريقيا بعد انطلاقهم للبحث عن أمل في حياة أفضل في أوروبا. وتكرر وقوع حوادث مأساوية، وسجلت وزارة الداخلية الإيطالية وصول 6400 مهاجر بالقوارب حتى الآن هذا العام، بزيادة عن الرقم المسجل في الوقت ذاته من العام الماضي وهو 6180 مهاجرا.
إخلاء مسئولية: جميع الأخبار والمقالات المنشورة في بوابة مولانا مسئول عنها محرريها فقط، وإدارة الموقع رغم سعيها للتأكد من دقة جميع المعلومات المنشورة، فهي لا تتحمل أي مسئولية أدبية أو قانونية عما يتم نشره. لمشاهدة كل ما هو جديد علي موقعنا تابعونا على قناتنا على تيلجرام ليصلكم كل ما هو جديد في الموقع; ولا تنسوا الدعم والمشاركة على مواقع التواصل الإجتماعي.
انتشلت سفينة الانقاذ "أوشن فايكنج" التابعة لمنظمة "إس أو إس ميدتيرانيه" 94 شخصا كانوا على متن زورق مطاطي مكتظ قبالة الساحل الليبي اليوم الإثنين. أجريت عملية الإنقاذ بعد يوم من إنقاذ أوشن فايكنج 70 مهاجرا من ظروف مماثلة. وقالت "إس أو إس ميدتيرانيه" في تغريدة: "نفذت أوشن فايكنج عملية إنقاذ أخرى لـ94 شخصا من زورق مطاطي مكتظ في محنة في المياه الدولية قبالة ليبيا. موضوعات ذات صلة وخلال العملية، اقتربت سفينة دورية ليبية مجددا عن كثب من الموقع مما أشاع الذعر بين الأشخاص الذين تم إنقاذهم". وأضافت "بين الـ94 ناجيا الذين تم إحضارهم بسلام إلى أوشن فايكنج، امرأتان و47 قاصرا ليسوا بصحبة بالغين ورضيع يبلغ عاما"، وتابعت أنه يتم الاهتمام الآن بـ164 مهاجرا. نيللي كريم تتنازل مقابل رجوع بناتها في فاتن أمل حربي. ووصل نحو 8670 مهاجرا إلى إيطاليا بحرا العام الجاري، في زيادة بواقع 65 عن نفس الفترة من العام الماضي. يحاول آلاف المهاجرين قطع الرحلة الخطرة من سواحل شمال أفريقيا إلى الاتحاد الأوروبي سنويا بحثا عن حياة أفضل، أو الفرار من الصراع أو الاضطهاد، وكثيرا ما يكون الثمن هي حياتهم. وإذا ما انتشلتهم سفينة إنقاذ خيرية، غالبا ما يضطرون للانتظار أيام في عرض البحر حتى تصرح إحدى دول الاتحاد الأوروبي لها بالرسو، وغالبا ما تكون إيطاليا.
وحل فيلم "ذي نورثمان" من إنتاج شركة "فوكوس فيتشرز" في المركز الرابع مع عائدات بلغت 12 مليون دولار. وهو يروي القصة محارب فايكنج (يؤدي دوره ألكسندر سكارسجارد) يسعى إلى الانتقام من الرجل الذي قتل والدَيه وانتزع عرش والده. 3 أفلام جديدة و24 مليون دولار تتوج The Bad Guys بالصدارة - أخبار صحيفة الرؤية. وحصل فيلم "ذي أنبيرابل ويت أوف ماسيف تالنت" من إنتاج "لاينزغايت" على المركز الخامس محققا 7, 2 مليون دولار. وفي المركز السادس جاء فيلم "إيفريثينج إيفريوير آل آت وانس"، بإيرادات 5, 4 مليون دولار، وحل فيلم "ذي لوست سيتي" في المركز السابع بإيرادات 4, 4 مليون دولار. وفي المركز الثامن جاء فيلم "فاذر ستو" بإيرادات بلغت 3, 3 مليون دولار، وحل فيلم "موربيوس" في المركز التاسع بإيرادات 2, 3 مليون دولار، وجاء فيلم "أمبولانس" في المركز العاشر بإيرادات 1, 8 مليون دولار. جريدة البوكس نيوز محرك بحث اخبارى و يخلي موقعنا مسئوليتها الكاملة عن محتوي الخبر او الصور وانما تقع المسئولية علي الناشر الاصلي للخبر و كما يتحمل الناشر الاصلى حقوق النشر و وحقوق الملكية الفكرية للخبر.
(د ب أ) نشر في: الأحد 24 أبريل 2022 - 7:27 م | آخر تحديث: قالت منظمة إس أو إس ميديتيرانيه اليوم الأحد، إنه تم إنقاذ 70 مهاجرا من بينهم 17 قاصرا بدون صحبة ذويهم، من جانب سفينة خيرية خاصة بعد أن فرغ هواء الزورق المطاطي الذي كانوا يستقلونه قبالة سواحل ليبيا. وتم نقل المهاجرين إلى متن سفينة أوشن فايكنج التي تجري عمليات بحث وإنقاذ بوسط البحر المتوسط، والتي توجهها منظمة إس أو إس ميديتيرانيه. وقالت المنظمة على تويتر إن أوشن فايكنج كانت في المياه الدولية وقت الإنقاذ، وتسبب اقتراب سفينة تابعة لخفر السواحل الليبي أثناء العملية في إثارة الذعر بين المهاجرين. ويعيد خفر السواحل الليبي بشكل متكرر مهاجرين يتعرضون لمحن في عرض البحر إلى تلك الدولة التي تمزقها الحرب، حيث تقول الأمم المتحدة إنهم يتعرضون "لانتهاكات ممنهجة" بمراكز الاحتجاز.
فالإدارة عملية تضمن التخطيط والقيادة والتنظيم، وكذلك التقييم فالأشخاص الإداريون يستقبلون المدخلات ومن ثم يقومون بتحويلها إلى مخرجات، وفيما يخص التخطيط فهو يشمل التحديد المسبق للأهداف المتوخاة، وكذلك للوسائل إنجازها، إنه يرتبط بتقرير ما يفترض عمله يفترض تحديده بشكل واضح، ومن الذي سيعمله وما هي الطريقة التي يعلمه فيها. أما فيما يخص التنظيم فيشمل على تأسيس علاقات بين نشاطات النظام التي سوف يتم ممارستها، والكوادر التي ستطبقها والتسهيلات الضرورية لذلك، وأما القيادة فهي تشمل على التأثير على الأفراد الآخرين لتحقيق أهداف معينة، إنها توجيه الأفراد العاملين والقيام بالإشراف عليهم، بالإضافة إلى أنها تضمن استثارة الدافعية وتضمن الإشراف والبناء والتواصل المثمر. وأخيراً، فإن عملية التقويم من الوظائف الأساسية التي تقوم بها الإدارة كذلك، ويضمن التقييم مراجعة الأداء وكذلك متابعته؛ وذلك بهدف التحقق من أنه يتم حسب معايير معينة إدارة صفوف التربية الخاصة توضح إدارة وتنظيم الغرفة الصفية حجر الأساس في عملية التعليم الصفي الفعال، وتصبح إدارة الصف ذات أهمية كبيرة عندما يكون المدرس مسؤولاً عن أحد صفوف التربية الخاصة، ففي مثل تلك الحالات، يفترض على المدرس تكييف الأبعاد البيئية والأبعاد النفسية والأبعاد التعليمية للصف؛ بهدف تلبية الحاجات التعلمية الفردية للأفراد.
التوجّهات الحديثة في تدريب معلمي الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة أثناء الخدمة مقدمة أهمية تدريب معلمي التربية الخاصة أثناء الخدمة والحاجة إليه أهداف تنمية معلّم التربية الخاصة في أثناء الخدمة مفهوم تدريب المعلمين أثناء الخدمة الأسس التي يقوم عليها تدريب معلّمي التربية الخاصة أثناء الخدمة محتوى برامج معلمي التربية الخاصة أثناء الخدمة أنماط وأساليب التدريب المتبعة في تدريب معلّمي التربية الخاصة أثناء الخدمة تقويم برامج تدريب معلمي التربية الخاصة أثناء الخدمة أهم الاتجاهات والأساليب الحديثة في مجال تدريب معلمي التربية الخاصة أثناء الخدمة. مراجع الفصل الخامس 6. قضيّة التدريس الفعّال والمعلم الفعّال في التربية الخاصة مقدمة التدريس الفعّال الأبعاد الرئيسية للتدريس الفعّال التنظيمات التدريسيّة الرئيسيّة التنظيمات التدريسية المساعدة خصائص معلم التربية الخاصة الفعَّال أساليب التدريس الفعّالة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مراجع الفصل السادس 7. إدارة التربية الخاصة - مهام معلم التربية الخاصة. قضيّة استخدام التكنولوجيا والوسائل التعليمية الحديثة في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصّة مقدمة الوسائل التعليمية أنواع الوسائل التعليمية وتقسيماتها مراجع الفصل السابع 8.
نشأة التربية الخاصة تعتبر التربية الخاصة شكلاً من أشكال التعليم، وقد صمم خصيصاً للأفراد ذوي الإعاقة يهدف إلى تعليمهم مهارات وسلوكات لمساعدتهم في تلبية احتياجاتهم الأساسية، ويقدم هذه المهارات مجموعة من المؤسسات التعليمية داخل الدولة للأفراد التي تتراوح أعمارعم بين 3 سنوات إلى 21 سنة، وبالتالي يمكن إيجاز تعريف التربية الخاصة بأنها مجموعة من الأساليب التعليمية الفردية يتم فيها استخدام أدوات ومواد وطرائق تربوية خاصة تهدف إلى مساعدة أفراد ذوي الاحتياجات إلى الوصول للكفاية الذاتية والنجاح الأكاديمي. بدأ ميدان التربية الخاصة في التطور في البداية داخل الولايات المتحدة الأمريكية من خلال التربويين وعلماء النفس والاجتماع، وكان هذا الميدان يهتم بالجماعات والأفراد الذين يختلفون عن الأشخاص الطبيعين أو العاديين، ومن أبرز العلماء الذين كان لهم الفضل الكبير في تطور هذا الميدان هم العلماء بياجيه وستراس وكيرك. استراتيجيات التربية الخاصة لتدريس أطفال وأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة نحتاج إلى وجود استراتيجيات والتي تنبى على الجانب الفردي، أي أن لكل فرد خطة منفصلة عن الآخر، ثمّ وضع أهداف لهذا الفرد، وتتمثل استراتيجيات التربية الخاصة بالتالي: طريقة التدريب على العمليات: في هذه الطريقة يلجأ المعلم إلى معرفة نقاط الضعف والخلل عند الطفل، ثم يعمل خطة لعلاج هذه الوظائف، فعلى سبيل المثال إذا كان الطالب يعاني من صعوبة في الكتابة أو القراءة نتيجة لضعف في تمييز السمعي لديه، فيمكن إعطاء الطفل تدريباً على التمييز الصوتي بين الأحرف.
ميجان الرويلي، "حجاب العادة، أركيولوجيا الكرم" د. سعيد السريحي، "المسرح السعودي"د. نذير العظمة. الترجمة ترجمات لمواد نقدية وقصصية عن اللغة الفرنسية نشرت في أعداد مختلفة من "قوافل". الروايات صدر له رواية بعنوان (رقص) وسيرة ذاتية بعنوان (سيرة الوقت) وكتبان بالفرنسية الأول بعنوان (قراءات حوارية Lectures dialogiques) والثاني بعنوان (صورة الغرب في الرواية العربية المعاصرة). المصدر:
- استخدام الشبكة العنكبوتية للبحث عن معلومات حول القضية المطروحة والتواصل مع الشخصيات ذات الصلة بالقضية. - المحاضرة - العروض التقديمية - النقاش والحوار - النقاش الجماعي - البحث من خلال الشبكة العنكبوتية - الأسئلة الشفهية - الاختبار الفصلي - تقييم العروض - ملف البحث - الاختبار النهائي طبيعة مهمة التقويم الأسبوع المحدد له الدرجة - ملف القضية + العرض المرئي أمام الطلاب على مدار الفصل الدراسي 25 - المشاركة بالمناقشة والحوار للقضايا المطروحة على مدار الفصل الدراسي 5 حضور المحاضرات على مدار الفصل الدراسي 5 الاختبار الفصلي بالإتفاق مع الطلاب 25 الاختبار النهائي موعد الإختبارات النهائية 40 أ. عبدالرحمن الدحيم
جميع الحقوق محفوظة لالإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الأحساء 1443 صفحة الإدارة النسخة 2. 0