ثالثًا: تسخين البول: تعتبر طريقة تسخين البول هي من الطرق التي يمكن من خلالها الكشف عن حدوث الحمل من عدم حدوثه، ويتم عمل هذه الطريقة من خلال وضع كمية من البول في وعاء متوسط الحجم، ومن ثم يتم وضع كمية البول على النار الهادئة، ويتم مراقبتها، ففي حالة إن كانت هناك كتلة من الدخان قد تجمعت من البول، فهذا يكون دليل على أن المرأة حامل. معرفة الحمل عن طريق السرة: يمكن التعرف على حدوث الحمل من خلال بعض الطرق المنزلية التي من بينها السرة، فهي واحدة من الطرق الأكثر شيوعًا وانتشارًا بين الكثير من السيدات، وتمكن هذه الطريقة من الكشف عن وجود حمل بالفعل عند المرأة من عدم وجود الحمل، وذلك بطريقة منزلية بسيطة جدا وسهلة، وتكون هذه الطريقة كالآتي: يتم الاستلقاء من قبل المرأة التي ترغب في التأكد من وجود الحمل على منطقة البطن. بعد ذلك يتم تحديد إصبع السبابة من اليد التي سوف تقومين بعمل الاختبار بها. يتم وضع إصبع السبابة مباشرة في منطقة السرة، ويتم بعدها الانتظار لبضع دقائق قليلة جدًا. بعد ذلك يتم ملاحظة النتيجة ففي حالة إن لاحظت المرأة وجود نبض فهذا يكون دليل على أن المرأة ليست حامل ولا دليل على وجود حمل. أما في حالة إن لاحظت المرأة بأنه لا يوجد نبض يظهر من خلال إدخالها لإصبع السبابة في منطقة السرة فإن ذلك يكون دليل على أن المرأة حامل بالفعل.
الغثيان: قد يرافقه القيء وهو يصيبك غالبًا في الصباح الباكر، مع احتمالية حدوثه في أي وقت خلال النهار، وقد تشعر به بعض النساء في وقت مبكر من الحمل، ومع ذلك قد لا تواجهين هذه العلامة. الرغبة الملحة في التبول: في حال حدوث الحمل يزداد ضخ الدم في جسمك، الأمر الذي يجعل الكليتين تقوم بعملها أكثر من المعتاد لمعالجة السوائل الزائدة، والتي تخرج مع البول. التعب العام: نظرًا لارتفاع هرمون البروجسترون خلال الحمل فإنّك قد تشعرين بالإعياء والنعاس. التقلبات المزاجية: يُرجع سبب ذلك أيضًا إلى التغيرات الهرمونية التي ترافق حملك. لا يقتصر حدوث هذه العلامات على الحمل، كما قد يحدث الحمل دون اختبار أيً من هذه الأعراض، لذا فإنّه لا يمكنك التأكد إلّا من خلال إجراء فحص الحمل. معرفة الحمل بالطرق الطبية ما هو الهرمون الذي تكشفه اختبارات الحمل الطبية والذي يؤكد حدوث الحمل؟ يُمكنك درء الشكوك التي تراودك بشأن حدوث الحمل من خلال اللجوء إلى الطرق الطبية، حيث تقوم جميع اختبارات الحمل بالكشف عن ارتفاع مستويات هرمون الحمل، والذي يُعرف بالهرمون الموجهة للغدد التناسلية hcg، يقوم جسم المرأة الحامل بإفراز هذا الهرمون بمجرّد زراعة البويضة الملقحة في الرحم ، وتشمل الطرق الطبية في معرفة الحمل الاختبارات الآتية: [٣] اختبارات الحمل المنزلية: والتي تعتمد على قياس نسبة هرمون الحمل في البول.
هناك عدة طرق يتم الكشف عنها الحمل بها حيث يتم معرفة الحمل عن طريق السرة أو عن طريق البول أو عن طريق تحليل الدم، ومن خلال المقالة سوف نتعرف على تلك الوسائل بشيء من التفصيل عبر موسوعة، فالأزواج والنساء بشكل خاص ينتظرن خبر تأكيد الحمل فالأمومة فطرة فطرهن الله عليها، مما يدفعهن للبحث عن الطرق التي تأكد وجود حمل أم لا ، معرفة الحمل عن طريق السرة توجد بعض التغيرات التي تحدث للسرة خلال فترة الحمل، هناك عدة خطوات لابد من اتباعها حتى تقوم بفحص النبض من خلال السرة لكي تتأكدي من وجود حملك أم لا وهي كالتالي: أولا عليك الاستلقاء و النوم على الظهر ومن ثم وضع اليد فوق السرة. ومن خلال وضع اصبع السبابة على سرتك سوف تتمكني من تحسس النبض. وبعد وضع السبابة على السرة إذا شعرتي بوجود نبض فذلك يعين أنه لا يوجد حمل. و إذا لم تشعري بوجود نبض في سرتك فتلك علامة قوية على وجود الحمل. لكن نجد ان الكثير من الأطباء يشكون في نتيجة تلك الطريقة ويقولون بأنها ليست فعالة، لان تلك الطريقة ليست دقيقة للكشف عن الحمل وتأكيده بسبب وجود الرشيان الأورطي، ولذلك يمكنك التأكد من خلال إجراء تحليل الدم. معرفة الحمل عن طريق البول في حالة تأخر الدورة الشهرية وظهور بعض علامات الحمل يمكنك معرفة وجود حمل أو لا من خلال البول حيث أن الحمل يؤثر على لون البول فبدلا من أن يكون لونه فاتح كالمعتاد يصبح غامق وقاتم بالرغم من شربك كمية كبيرة من الماء لان الحمل البون لونه غامق بجانب شرب الكثير من المياه، لكن قد يكون السبب في تغير اللون نتيجة عدم شرب كمية كافية من المياه فيصبح تركيزه أعلى، لذلك تلك الطريقة ليست مؤكدة و لا تعتبر دليل قاطع، وهناك تحليل حمل يمكن إجرائه في المنزل وهو سهل الاستخدام، ونسبة نجاحه تكون 97% إذا تم استخدامه بصورة صحيحة.
24 - 10 - 2013, 03:03 PM # 4 رد: مفهوم التربية الخاصة, اهداف التربية الخاصة, مراحل تطور برامج التربية الخاصة اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صعب المنال مفهوم التربية الخاصة, اهداف التربية الخاصة, مراحل تطور برامج التربية الخاصة, التربية الخاص, التربية الخاصة تحتوي على ثلاثة مواضيع مفهوم التربية الخاصة. أهداف التربية الخاصة. مراحل تطور برامج التربية الخاصة. -ورقة العمل منسقة وجاهزه للطباعة في ملف وورد حملها من المرفقات 4 صفحات- - مفهوم التربية الخاصة ؟ التربية الخاصة هي تربية وتعليم الافراد الذين لا يستطيعون الدراسة في برامج التعليم العام (العادي) دون تعديلات في المنهج أو الوسائل أو طرق التعليم أو مراعاة ظروف العجز لدى الفرد. وكثيراً ما يتم الخلط بين مفاهيم ذوي الإحتياجات الخاصة والمفاهيم التي في علم النفس، مثل مفهوم التخلف العقلي، والمرض العقلي. تعريف التربية الخاصة وفئاتها | المرسال. وتقسم الدراسة بالجامعات والكليات في التربية الخاصة مثل ( جامعة الملك سعود بالرياض، وجامعة الملك فيصل بالهفوف، وكلية المعلمين بجدة، وجامعة الإمارات العربية المتحدة، والجامعة الأردنية، وجامعة الخليج العربي بالبحرين) في أحد المسارات التخصصية التالية: المكفوفين وضعاف البصر،الصم وضعاف السمع، الإعاقة العقلية، التفوق والابتكار، صعوبات التعلم، الذاتوية (التوحد)، الاضطرابات السلوكية، تعدد الإعاقات، الإعاقات الجسمية والصحية، اضطرابات التواصل.
3- تحديد الاحتياجات التربوية والتأهيلية لكل طفل. 4- استخدام الوسائل والمعينات المناسبة التي تمكن ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة بمختلف فئاتهم من تنمية قدراتهم وإمكاناتهم بما يتلاءم مع استعداداتهم. 5- تنمية وتدريب الحواس المتبقية لدى ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة للاستفادة منها في اكتساب الخبرات المتنوعة والمعارف المختلفة. تعريف التقييم في التربية الخاصة. 6- توفير الاستقرار والرعاية الصحية والنفسية والاجتماعية التي تساعد ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة على التكيف في المجتمع الذي يعيشون فيه تكيفا يشعرهم بما لهم من حقوق وما عليهم من واجبات تجاه هذا المجتمع. 7- تعديل الاتجاهات التربوية الخاطئة لأسر هؤلاء الأطفال عن طريق توجيه وتوعية الأسرة وإيجاد مناخ ملائم للتعاون الدائم بين المنزل والمدرسة مما يؤدي إلى تكيف اجتماعي ينسجم مع قواعد السلوك الاجتماعية والمواقف المختلفة على أساس من الإيجابية والثقة بالنفس. 8- إعداد الخطط الفردية التي تتلاءم مع إمكانات وقدرات كل طفل. 9- الاستفادة من البحث العلمي في تطوير البرامج والوسائل والأساليب المستخدمة في مجال التربية الخاصة. 10- نشر الوعي بين أبناء المجتمع بالعوق ، وأنواعه ، ومجالاته ، ومسبباته ، وطرق التغلب عليه أو الحد من آثاره السلبية.
ويتلقى هؤلاء الطلبة برامجهم التعليمية من قبل مدرس التربية الخاصة ، ولهم أيضاً برامج تعليمية مشتركة مع الطلبة العاديين. والهدف من هذا البرنامج زيادة فرص التفاعل الاجتماعي والتربوي بين هؤلاء الأفراد ( الطلبة) ذوي الاحتياجات الخاصة والعاديين. وهذه الصفوف تعرضت أيضاً لمجموعة من الانتقادات أهمها صعوبة الانتقال من الصفوف الخاصة إلى العادية ، وكيفية تحديد المواد المشتركة بين ذوي الاحتياجات الخاصة والعاديين. الدمج الأكاديمي: Mainstreming ظهر هذا الاتجاه في برامج التربية الخاصة بسبب الانتقادات التي وجهت إلى برامج الصفوف الخاصة الملحقة بالمدرسة العادية ، وللاتجاهات الإيجابية نحو مشاركة الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة العاديين في الصف الدراسي. ويعرف الدمج بأنه ذلك النوع من البرامج التي تعمل على وضع الطفل ذو الاحتياج الخاص في الصف العادي مع الطلبة العاديين لبعض الوقت وفي بعض المواد بشرط أن يستفيد الطفل من ذلك. شريطة تهيئة الظروف المناسبة لإنجاح هذا الاتجاه. مفهوم التربية الخاصة – e3arabi – إي عربي. ويتضمن هذا ثلاث مراحل وهي: التجانس بين الطلاب العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة. تخطيط البرامج التربوية وطرق تدريسها لكل من الطلبة العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة.
* مفهوم الإعاقة, و نسبة انتشار الإعاقة تُعرف الإعاقة في أنها إصابة عضوية أو عقلية تحد أو تقلل في شكل كبير و ملحوظ, من أنشطة الفرد و مهارته الحياتية, و هذا الفرد يكون في حاجة إلى أجهزة تساعده على التنقل و الحركة, أو اعتماد الفرد على اشخاص آخرين, من أجل القيام في نشاطاته الفردية, و تختلف نسبة انتشار الإعاقة من مجتمع إلى آخر, و ذلك وفق ظروف ذلك المجتمع و أوضاعه الاقتصادية و الاجتماعية و الصحية, على سبيل المثال, يمكن أن تكون نسبة الإعاقة في أحدى المجتمعات تساوي 20% و في مجتمع آخر 4%, و حسب تقديرات منظمة الصحة العالمية عام 1992, إن نسبة الإعاقة في أي مجتمع من المجتمعات تساوي 10%. * أسباب الإعاقة يمكن تقسيم الأسباب التي تؤدي إلى الإعاقة في شكل عام, إلى الأسباب التالية: 1 - الفقر و الاوضاع الأسرية. 2 - أسباب ما قبل الولادة. و تشمل على التالي: أ - العوامل الجينية - Genetic Factors. و تشمل الجينات السائدة, (Dominant Genes), و هي الصفات السائدة القوية, و التي تحمل صفات مرغوب بها, و يكفي وجود جين واحد أحيانا لظهور الإعاقة. و الجينات الناقلة, (Carrier Genes), و هي الصفات الوراثية غير المرغوب بها, و التي لا تظهر على الفرد.