* إستخدام أساليب علمية صحيحة: من أهم الخصائص التى يجب أن تتوافر في البحث العلمي هى إستخدام أساليب و وسائل علمية صحيحة و ذلك في كل خطوة من خطوات البحث العلمي و القيام بانتقاء أفضل الأساليب و أكثرها قربا لموضوع البحث مهما كانت صعبة أو مكلفة ، فالأساليب المناسبة الصادقة هى السبيل الذى يجب أن يستخدمه الباحث للحصول على النتائج الصادقة و هى المقياس الأول و الأكيد لجودة البحث العلمى المقدم ومن ثم يتحتم على كل باحث أن يكون على إطلاع دائم بأفضل الأساليب العلمية المتبعة في موضوعات البحث و العمل بجهد على توفيرها في كل خطوات بحثه العلمي و تلك كذلك من أهم خصائص البحث العلمى. أن يعطى نتائج بحث دقيقة: من أهم خصائص البحث العلمى الجيد ، هو إعطاء نتائج بحثية دقيقة و متأنية و أن تكون تلك النتائج من تجارب حقيقة و ألا يتسرع الباحث في إعطاء النتائج و إصدار الأحكام في البداية و أن يعطى فرصة لكل خطوة من خطوات البحث أن تنفذ بطريقة سليمة لذلك فإن البحث الجيد هو الذى يأخذ قدرا من الزمن لكى يصدر النتائج و التى يمكن اعتمادها في المستقبل على أنها حقائق مؤكدة و نظريات مسلم بها ، و يمكن تعميمها و دراستها فيما بعد و تلك من أهم خصائص البحث العلمى.
قد يكون الباحث شغوفًا بالعلم ولا يتعلَّق ذلك الأمر بمحبة الرقي والحصول على الدرجات بل هو يبحث فقط من أجل تقصي الحقائق والحصول عليها. قد تعمل بعض المؤسسات على استقطاب الباحثين وإيكال إليهم بعض القضايا التي يبحثون فيها. المراجع [+] ↑ "منهجية البحث العلمي عند علماء المسلمين" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 23-02-2020. بتصرّف. ↑ "خصائص البحث العلمي " ، ، اطّلع عليه بتاريخ 23-02-2020. بتصرّف. ↑ "البحث العلمي: أهدافه، أنواعه" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 23-02-2020. بتصرّف.
– أيضا تتميز طبيعة البحث العلمى ، باستخدام الإسلوب العلمى المنظم في البحث عن الحقائق ، حيث يتم رسم خطة علمية و العمل بها ، عن طريق إحدى مناهج العلمى المناسبة ، ثم القيام بتناول المشكلة من خلال ذلك المنهج. – كذلك تتسم طبيعة البحث العلمى بالتطور ، و ذلك من أجل أن تناسب طبيعة المشكلة موضوع البحث طوال الوقت ، حيث تتسم بالمرونة المطلوبة ، التى يمكن أن يستخدمها الباحث العلمى لتطوير أدواته و منهجه العلمى ، من أجل الوصول إلى أفضل النتائج المتناسبة مع الوقت الراهن. – و تتميز طبيعة البحث العلمى بأن لها هدف محدد ، و التى تستخدم الإسلوب العلمى الممنهج من أجل الوصول لذلك الهدف ، فالبحث العلمى الذى لا يحقق الأهداف يعتبر بحث ينقصه شئ ما ، لذلك يجب أن يركز الباحث العلمى على تحقيق أهداف البحث العلمى الذى يقوم به. ما هي خصائص البحث العلمي مقالات قد تهمك: تعريف خطة البحث العلمي – تعريف البحث العلمي وأهميته في استشراف المستقبل * القيام على الأساليب العلمية في تناول المشاكل: فمن المهم أن يراعى الباحث العلمى كل القوعد العلمية الهامة ، أثناء القيام ببحثه العلمى ، و أن يكون على دراية تامة و ترتيب مسبق لكل القواعد ، و على اطلاع تام على كيفية بناء بحثه العلمى على تلك الأسس السليمة ، و كيفية تطبيق كل خطوة من خطوات بحثه العلمى.
وفي الخاتمة: نتمنى أن نكون قد قدمنا دليلاً نافعًا لأنواع البحث العلمي وخصائصه. يقدم موقع مبتعث للدراسات والاستشارات الاكاديمية العديد من الخدمات في رسائل الماجستير والدكتوراة لطلبة الدراسات العليا.. لطلب اي من هذه الخدمات اضغط هنا
أهمية التعليم الذاتي إن الهدف من التعليم الذاتي هو مساعدة الطفل على تنمية سلوك إيجابي تجاه التعلم، فالأطفال يشجعون على طرح الأسئلة والاكتشاف، وهذا يعزز قدراتهم على حل المشكلات، ويجعلهم يتعرفون على العلاقة بين السبب والنتيجة، كما انه يشجع الأطفال على تجربة أفكارهم واستخدام الأدوات بإبداع. منهج التعليم الذاتي لرياض الأطفال. واكتشاف الطفل للمعرفة يجعله يفهمها ويحتفظ بها لمدة أطول ويستطيع أن يستفيد منها في مواقف مشابهة أو جديدة بعكس لو أعطيت له عن طريق التلقين. إن تدريب طفل ما قبل المرحلة الابتدائية على الاستكشاف يعده للمراحل القادمة من حياته أيضاً حيث تنمو معه هذه المعرفة ويتعود على أسلوب الاستكشاف. ولذلك فهناك ضرورة لأن نبدأ مع الطفل منذ مرحلة الطفولة أسلوب التعليم الذاتي بحيث يصل إلى المرحلة الابتدائية وقد تدرب عليه مما يساعده على الولوج في مراحل التعليم المختلفة مستمراً في التحصيل باحثاً عن المعرفة، حتى يتمكن من مواكبة التزايد المتسارع في ميادين المعرفة وتطبيقاتها، وتكمن مهمة مرحلة الروضة في هذا السن في اكتشاف قدرات الطفل وتنمية مواهبه. دور رياض الأطفال إن لرياض الأطفال دوراً مهماً جداً في التعلم الذاتي لدى الطفل ويدعم هذا الدور عن طريق ما يلي:?
التميُّز بالشكل الجمالي، وأن يتوافر لأدوات النشاط عنصر التشوق وأن تكون قادرة على جلب السرور والسعادة إلى الطفل خلال ممارسته لنشاطه. التميُّز بعنصر المتانة بالنسبة إلى أدوات اللعب لعدم إتلافها سريعاً. أن يكون حجم الأداة وشكلها مناسبين لتطور نمو الطفل. تكون أداة النشاط مُتعدِّدة الاستخدام بقدر الإمكان لإستثارة ميل الطفل إلى اللعب وإلى الاستطلاع والاستكشاف وتسهم في إطلاق خياله وفي تنمية ابتكاره وإبداعه. أن تحقق الأهداف التعليميَّة والتربويَّة المرجوة منها وفقاً لمرحلة الطفل السنية. دور المُعلِّمة في تدعيم التعلُّم الذاتي إن للمُعلِّمة القديرة المتجاوبة مع أطفالها والعارفة بخصائص المرحلة دوراً كبيراً في تدعيم التعلُّم الذاتي وذلك عن طريق ما يأتي: توجيه الأسئلة المفتوحة المثيرة للتفكير التي تساعد الأطفال على الوصول إلى الحل عن طريق الملاحظة والمشاهدة والتجريب والوصول إلى النتائج. ملاحظة مناسبة الأنشطة للأطفال، حيث فبعضها يناسب أطفالاً دون آخرين، ومن ثمّ تلاحظ المُعلِّمة شخصيَّة الأطفال ونوعيَّة اهتماماتهم فتختار لهم ما يناسبهم من الأنشطة والألعاب. مدخل إلى العلوم التربوية فى رياض الأطفال - مكتبة نور. وضع الأنشطة التي تناسب أعمال الأطفال الزمنيَّة حتى لا تدفعهم إلى الضجر والملل الذي يؤدى إلى مرحلة المشاكل السلوكيَّة.
التشجيع والتوجيه والإرشاد وتصميم المواقف المناسبة التي تحث الطفل على اكتشاف المعلومات وإدراك ما تم اكتشافه. دور الأسرة في تدعيم التعلُّم الذاتي للطفل تتمثل أهمية الأسرة بأنها العالم الأول الذي يستقبل الطفل ولذلك يجب أن تهتم بلعب الطفل التي تساعده على التّعلُّم الذاتي ويمكن أن يتحقَّق ذلك من خلال: تزويد الطفل بالألعاب المختلفة التي تساعده على التعلُّم الذاتي مثل (ألعاب الفك والتركيب، والألعاب الآليَّة، والكرات ذات الألوان والأحجام المختلفة، والمكعبات ذات الصور الكبيرة). تزويد الطفل بما يحتاج إليه من الأدوات الفنيَّة كأقلام التلوين والطباشير الملون وورق الرسم، وورق قص ولصق، والصلصال، وفُرَش الرسم، وألوان ماء، وأوراق صغيرة، وأدوات النجارة. تشجيع الطفل على الابتكار والإبداع وذلك بتوفير الكتب والخامات والأدوات والألعاب. توفير قصص مصورة لتنمية النواحي الدينيَّة لدى الطفل وتنمية خياله. تشجيع الأطفال على ترديد الأناشيد الدينيَّة والوطنية لتنمية مقدرتهم على الحفظ والإلقاء. نجاة وبتول كيدز. تشجيع الأطفال على متابعة برامج الأطفال الهادفة سواء كانت التعليميَّة أم الترفيهية ومشاركة الوالدين لهم. اصطحاب الطفل إلى المسجد وللتسوق وزيارة الأقارب.
رابعاً: ركن الإدرك: يرتبط هذا الركن بألعاب تركيبية متنوعة تمارس على الطاولة يقوم الطفل بالفك و التدوير و التركيب وإدخال خيط في خرز و إجراء مقارنه في التشابه والتميز و محاولة تركيب بعض الكلمات لتكوين جمل لتحسين تفكير الطفل و تنمية التوافق العضلي بين العين واليد و تنمية عضلات الطفل الصغرى. خامساً: ركن البحث والاستكشاف: يعد هذا الركن من الأركان المهمة في بيئة الطفل فهو الركن الذي يحتوي على حيوانات و نباتات وأنواع من التربة و الحصى و القواقع والأصداف والحشرات و البذور و يهدف بشكل أساسي إلى تنمية مفهوم تقدير الحياة و فهم الطبيعة وتنمية حب الاستطلاع والفضول والرغبة في البحث والاستكشاف. سادساً: ركن الفنون: يمارس الطفل في هذا الركن شتى أعمال الرسم ويعبر الطفل عن أفكاره والاعتماد على نفسه في استعمال المواد المختلفة استعمالاً صحيحاً و المشاركة في الأعمال مع المجموعة تنمي الحس الجمالي و الإبداع لدى الطفل. سابعاً: ركن التخطيط يعتبر هذا الركن تمهيداً لمارسه الكتابة في المراحل العمرية المقبلة وذلك من خلال التدرج في تعلم الطفل مبادئ الكتابة ابتداء بأنواع الخطوط: المائلة – المستقيمة – الأفقية و العمودية و المنقطة تبعها محاولة الطفل لنسخ أسمة لإعداد وبعض الحروف حسب درجة صعوبتها واستيعاب الطفل لها وقدرته على نطقها وقد تطور إلى كتابه كلمات بسيطة مع قراءتها وذلك يعتمد على استعداد الطفل نفسه.