ذات صلة كيفية دراسة الماجستير ما هي شهادة MBA شهادة الماجستير (Master's Degree) شهادة الماجستير (ويطلق عليها "الإجازة" أيضاً)هي درجة أكاديمية تُمنح للأفراد الذين درسوا تخصُّصَاً دقيقا أو حرفيَّة عَمليَّة عالية، حيث تكون هذه الدراسة بالغة الاختصاص بموضوع الشهادة وتتطلب درجة عالية من البحث والتدقيق العلمي والعملي. يتطرّق خريجو الجامعات من حملة درجة البكالوريوس إلى دراسة الماجستير في اختصاصٍ دقيق يتم اختياره من بين عدّة خيارات يسمح بها تخصص البكالوريوس. وتأخذ دراسة الماجستير منحى متقدِّماً للتحصيل العلمي والتطبيقي المتخصص لذلك تتطلَّبُ مهارات تحليلية عالية، و قدرة على التفكير المنهجي لحل المشكلات، فضلاً عن التطبيق العملي الاحترافي وحلّ المشكلات المتقدمة والقدرة على التفكير المستقلّ والمتقدم. مُسَمَّيات درجة الماجستير أكثر عناوين شهادة الماجستير انتشاراً هي: درجة الماجستير في الآداب ( of Arts - M. ما هو الفرق بين دراسة الماجستير ودراسة الدكتوراه؟ - المنارة للاستشارات. A) التي تُمنح للتخصصات الأدبية. درجة الماجستير في العلوم ( of Science - M. S) التي تُمنح للتخصصات العلمية. وتُدرس هذه الدرجات إمّا بمسار المساقات، أو مسار البحث (الرسالة)، أو بمسارٍ يشمل المساقات والبحث معاً.
وهذا يعني بالضرورة أن "الاستاذ المساعد" في العراق و "الاستاذ المشارك" في أي من جامعات الدنيا يتساويا في الحقوق عند التقديم إلى درجة الاستاذية Full Professor بعد مرور خمس سنوات، كحد أدنى، على الترقية السابقة لها. أما كلمةadjunct بمعنى "المحاضر أو الاستاذ غير المتفرغ" فهي مأخوذة منقواعد اللغة بمعنى "الفضلة"، أي الظرف الذي يمكنالاستغناء عنه، ولكن لضرورة السياق أحكام. لماذا يطلق على المعيدين ومن يحضرون الماجستير لقب دكتور، ما الأصح ان يطلق على حامل الماجستير؟. والمحاضر أو الاستاذ "غير المتفرغ" (المستعملة فيالأردن، وفي كل أمريكا) هو الذي يعمل وقتيا في مؤسسة تعليمية أو أكثر، ربما لفصلدراسي أو أكثر، وليس بالضرورة وجود عقد مبرم، لأن المحاضر بمثابة "أجير" وتخصم منهأجرته إذا تغيب بعذر مشروع أو غير مشروع، ولا يتمتع بامتيازات جامعية، إذا توفاهالله مثلا، أو أصيب بمرض. وهي قريبة من معنىPart-timer ، لكنه لقب أكاديمي غيرقابل للتدرج العلمي. وعكسه تماما الأستاذ الموظف على الملاك الدائمTenured professor ، المشمول بكلالامتيازات الجامعية والحقوق. وقد عشت حالة وسطية بين الأثنتين شخصيا في الأردن،ولكن بعقد سنوي قابل للتجديد، وهي "محاضر متفرغ" براتب، وليس برتبة "أستاذ"،رغم حقيقة ان قرارات اتحاد الجامعات العربية ملزمة لكل الاعضاء.
ثامناً: يتقيد الباحث في الكتابة بنظام الجامعة التابع لها حسب دليل كتابة الرسائل العلمية الصادر من الدراسات العليا، من حيث نوع الخط وحجمه وأسس الطباعة في كل من رسالة الماجستير وأطروحة الدكتوراه. تاسعاً: من حيث كيفية المناقشة تتبع بعض الجامعات المناقشات المغلقة وذلك حسب الأوضاع الاجتماعية للباحث، وما يتفق مع المشرف الرئيسي. وتتكون لجنة المناقشة في رسالة الماجستير من المشرف الرئيس ومشرف داخلي ومشرف خارجي، أما بالنسبة لأطروحة الدكتوراه فتتكون على الأقل من المشرف الرئيسي ومشرف داخلي ومشرفين خارجيين وأحيانا يكون مشرف من خارج الدولة حسب نظام الدراسات العليا في الجامعة. وتتم المناقشة في نفس الدولة وتشترط بعض الدول بعدم المناقشة خارج حدود الدولة مهما كانت الأسباب، ومع المشكلات السياسية هناك من يسمح بالمناقشة عبر الفيديو كونفراس ولكن في نطاق محدود. عاشراً: بعد التعديلات التي أقرتها لجنة المناقشة يتم تسليم عدد محدد من النسخ الورقية للجامعة وبعض الجامعات المحلية ونسخ إلكترونية للمكتبة المركزية، وحسب توصية لجنة الحكم بالنشر فتنشر الرسالة أو الأطروحة على حساب الدولة في مكتبات الدولة كمرجع وهذا الفرق بين الرسالة المنشورة وغير المنشورة في التوثيق العلمي.
الأكثر شيوعًا هما ماجستير العلوم ، وماجستير الآداب (MA). يركز برنامج درجة الماجستير في العلوم بدرجة أكبر على منهج يعتمد على الحقائق الثابتة ، مثل الرياضيات أو الهندسة أو الطب أو التكنولوجيا. يتناقض هذا مع درجة الماجستير الأخرى الأكثر شيوعًا ، ماجستير الآداب ، والتي تركز عادةً على فئات العلوم الإنسانية ، مثل الاتصالات أو العلوم الاجتماعية. التخصص عادةً ما يشتمل برنامج الماجستير على مجال معين من التركيز ، حيث ستركز عروض الدورات التدريبية على موضوع محدد والذي سيؤدي إلى وجود قاعدة معرفة أكثر تعمقا وشمولية. على سبيل المثال ، تقدم جامعة سيراكيوز (الولايات المتحدة) شهادات ماجستير في مواضيع عامة مثل المالية أو المحاسبة ، ومتخصصة مثل ريادة الأعمال والمؤسسات الناشئة أو إدارة سلسلة التوريد. يعد برنامج الماجستير الذي يغطي قاعدة أوسع من المعرفة والمهارات أفضل للخريجين الذين ليسوا متأكدين من تخصص ضيق ومخصص. بدلاً من ذلك ، إذا كنت تعرف بالضبط مجموعة المهارات التي ترغب في اكتسابها ، يمكنك البحث عن جامعة تقدم برنامج ماجستير يناسب احتياجاتك تمامًا. يعتمد على الجامعة إن طبيعة برنامج الماجستير وما إذا كان يطلق عليه ماجستير العلوم أو ماجستير الآداب أو أي اسم آخر لا تخضع للتنظيم الدقيق من قبل أي سلطة حاكمة.
مشروع التأويل هو أحد الظواهر المميزة للحياة الفكرية منذ نهاية القرن الفائت، حيث تمدد أفقيا مع انتشاره في بلدان إسلامية متعددة، ورأسيا بتنوع القضايا أو المداخل وتنوع الاقترابات ومناهج التحليل الذي ينتج معه بالضرورة اختلافا في النتائج، وهذه المشاريع ليست على شاكلة واحدة، وأربابها، وإن اتحدت دوافعهم، ليسوا متفقين على الكيفية المثلى للتأويل وكيف يكون منتجا، وحجتنا الأساسية في ذلك نجدها في الانتقادات المتبادلة بين بعض رواد التأويل، وعلى الأخص انتقادات نصر حامد أبو زيد لبعض المشاريع التأويلية التي صارت تعرف باسم "القراءات المعاصرة".
بعد مرور خمسة أعوام على رحيله الدكتورة ابتهال يونس بصحبة المفكر الراحل في أحد المؤتمرات الفكرية رحل المفكر المصري الدكتور نصر حامد أبو زيد في الخامس من يوليو تموز 2010، إلا أن أفكاره وكتاباته تأخذ مساحتها في الانتشار بين أوساط الشباب وجمهور القراء العرب بين مؤيد ومعارض، من خلال شبكات التواصل الاجتماعي، وأيضا عبر الدور الذي تقوم به "مؤسسة نصر حامد أبوزيد للدراسات الإسلامية" في النشر وإشاعة موروث أبو زيد الفكري، وإقامة ندوات حول بحوثه وأفكاره. الدكتورة ابتهال يونس، أستاذة الأدب الفرنسي في جامعة القاهرة وأرملة الدكتور الراحل، ترأس حاليا مؤسسة "أبو زيد" وتتحدث ل "ثقافة اليوم" عن جهود المؤسسة الثقافية والفكرية، في الحديث الذي نمر فيه على جوانب متعددة تمس ميراث صاحب (التفكير في زمن التكفير). وكذلك حول الجديد من بحوث أبو زيد غير المنشورة وجهود المؤسسة التي تحمل اسم المفكر التنويري الكبير. في البدء مرت خمسة أعوام على رحيل المفكر الكبير الدكتور نصر حامد أبو زيد.. كيف تنظرين لميراثه الفكري اليوم؟. أظن اننا فى أشد الحاجة اليوم إلى ميراثه الفكرى الذى بدأ يؤتى ثماره. خصوصاً بعد ما تحقق كثير من توقعاته ومخاوفه، نحن فى أشد الحاجة إلى ميراثه الفكري من اجل المستقبل والاجيال المقبلة.
وقع في تاريخنا خلاف دارت رحاه بين المعتزلة وأهل الحديث، إلا أنه قد حسم لصالح أهل الحديث لأسباب تداخل فيها الاجتماعي والسياسي فتغلبت على الحوار الجاد. " يؤمن نصر بألوهية النص القرآني، لكنه يعتقد بأنه فعل إلهي. والفعل الإلهي حين يقع في هذا الكون فإنه يخضع للنواميس التي أودعها الله تعالى في كونه. وعلى سبيل المثال فإن هطول الأمطار فعل إلهي، لكن الله سبحانه وتعالى ينجز هذا الفعل من خلال نواميس مادية تتضمن التبخر ثم تشكل السحب ثم التكاثف. هكذا أراد الله تعالى لأمره أن ينفذ عبر نواميس خلقها، وهو القادر جل في علاه على إنفاذه عبر الكاف والنون. كذلك الحال بالنسبة للنص القرآني فهو، بحسب رؤية نصر، نص أراد الله تعالى به إصلاح مجتمع، وبالتالي فإن النواميس التي تحكمه كفعل إلهي هي النواميس الاجتماعية والتي تتضمن الزمان والمكان والواقع المعاش بما ينتظمه من أبنية اجتماعية وثقافية وفكرية. وبذلك فإن نصر يؤسس لقابلية النص القرآني للتأويلات التي تتناسب مع الواقع. بينما يصر الخطاب الديني السائد، على تدرج طيفه، على أن الكلام الإلهي هو صفة من صفات الإله التام المطلق، وبالتالي فهو يحمل حكمته الأزلية وعلمه المطلق.
ويلاحظ أبو زيد أن مشروع محمود طه حاد عن التأويلية المنتجة من جهات؛ الأولى أنه التف حول جوهر المشكل الذي يجب على القراءة التأويلية التصدي له، وهو النص الديني وهل هو ذو طبيعة إلهية متعالية أم ذو طبيعة تاريخية كذلك، والثانية اعتماده على علمين من علوم القرآن هما: علم المكي والمدني وعلم الناسخ والمنسوخ، لكنه أعطى لنفسه الحق في فهمهما خارج السياق التاريخي لتشكل العلوم الإسلامية خصوصا ولتاريخ الإسلام عموما، ومن جهة ثالثة لم يقدم تحليلا نقديا للعلوم التي استند إليها ولا للوقائع والحوداث التاريخية. ويفهم من هذا أن الانتقاد الرئيس لأبي زيد هو افتقاد التاريخانية مما أدى إلى أن "تصبح الحداثة مرجعية التأويل" في هذه المحاولة. – مشروع جمال البنا: وهو مشروع يبدو لأبي زيد ضحلا حيث يقوم على التمييز الحاد أو بالأحرى الفصل بين الإسلام والمسلمين، حيث الإسلام جوهر ثابت متعال يتمثل في القرآن الكريم والسنة الصحيحة، وهذه المصادر الأصيلة للإسلام لوثها الاختلاط بالأقوام والشعوب الأخرى، وحركة الترجمة، ومؤامرات اليهود والنصارى، وعلوم التصوف والكلام. ويجمل أبو زيد انتقاده للبنا في مسألتين، الأولى أنه "ينتهي.. بهذا التمييز الحاد بين الإسلام والمسلمين إلى اعتبار الخصوبة الناتجة عن التلاقح الفكري تلوثا يجب إزالته" مستعيدا بذلك دعاوى الحركات الأصولية المتطرفة التي ترفض الإرث الحضاري المشترك، والثانية تعامله الانتقائي مع النصوص، وباعتبارها تخلو من أي سياق إنساني أو تاريخي إلا سياقه هو، وهكذا تغدو "الحداثة هي العدسة الوحيدة التي نرى النصوص من خلالها، لكنها الحداثة المفصلة تفصيلا على قدر منهج قراءة النصوص، بلا أي قدر من معاناة النقد التاريخي".
وفي أقصى اليسار من القراءات غير المنتجة نجد ما يسميه أبو زيد ب" القراءة التلوينية المغرضة" التي تتجاهل السياق التاريخي الذي نشأت فيه النصوص وتضفي أيديولوجيتها الخاصة عليها زاعمة أنها الدلالة التي تنطق بها النصوص، وتتميز هذه القراءة بخاصيتين؛ أولهما أنها تسعى إلى "التلفيق" بين طرفين أحدهما صلب وثابت وهو المعرفة الغربية المعاصرة، والآخر هو التراث وهو الطرف الرخو المتحرك أو المتغير، القابل للتشكيل وإعادة التأويل ليوافق الطرف الأول، وثانيهما أنها تصر عمدا على إهدار السياق التاريخي والاجتماعي لكل من الطرفين، ويضرب أبو زيد مثالا لها بمحاولة محمد شحرور في كتابه (القرآن والكتاب).
صحيفة الوطن تصدر عن مؤسسة عسير للصحافة والنشر ، صدر عددها الأول في 30 سبتمر 2000م