رفع وزير التعليم الدكتور أحمد بن محمد العيسى, باسمه وباسم منسوبي وزارة التعليم والطلاب والطالبات, الشكر والتقدير لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود, ولسمو ولي العهد - حفظهما الله - بعد صدور الأمر الملكي الكريم القاضي بتخفيف الأعباء المتوقعة عن المواطنين من جرّاء الإصلاحات الاقتصادية التي اتخذت أخيراً. وقال: إن عناية خادم الحرمين الشريفين ـ حفظه الله ـ, ومتابعته أبناء وبنات شعبه شملت كل مواطن ومواطنة سواء في سلك التعليم من الطلاب والطالبات أو الموظفين في التعليم العام والجامعي وفي التعليم الحكومي أو الأهلي وكذلك المتقاعدين. وأكد الدكتور العيسى؛ الأثر الكبير الذي سيحدثه الأمر الكريم على الطلاب والطالبات في التعليم الجامعي الذي قضى برفع مبلغ المكافأة المالية للدارسين السعوديين، وكذلك تحمُّل الدولة ضريبة القيمة المُضافة في قطاع التعليم الأهلي, مضيفاً أن هذا الأمر يؤكّد أن قيادة هذا الوطن كانت ولا تزال تتلمّس حاجات مواطنيها وتعمل على ما يحقّق لهم سُبل العيش الكريم وبذل أسبابه التي منها مراجعة أنظمتها وقراراتها التي يمكن أن تحدث أثراً يثقل عليهم، وأن تتحمّل الدولة تبعات تلك القرارات حتى تحقق غاياتها المنشودة بإذن الله.
تاريخ النشر: 27 ديسمبر 2018 15:13 GMT تاريخ التحديث: 27 ديسمبر 2018 15:19 GMT تواجه قرارات الوزارة ووزيرها العيسى التي تندرج في إطار خطة التغيير والتطوير انقسامًا في الشارع وعادة ما تنعكس على مواقع التواصل الاجتماعي. المصدر: الرياض – إرم نيوز أعفى العاهل السعودي الملك سلمان بن عبدالعزيز ، اليوم الخميس، وزير التعليم أحمد العيسى، من منصبه، وعيّن وزيرًا جديدًا خلفًا له، في خطوة يتوقع أن تنال تأييدًا واسعًا في الأوساط التعليمية، بسبب مواقف الوزير السابق، الذي لاحقته طوال عهده المطالب بالإقالة. وزير التعليم يفتتح المؤتمر والمعرض التقني السعودي الثامن - منتدى الحياة الزوجية | دليل النساء المتزوجات | الثقافة الزوجية والعائلية. وإقالة العيسى الذي عُيّن حمد آل الشيخ بدلًا عنه، فيما يبدو، جاءت استجابة لمطالب عدد كبير من المعلمين السعوديين وذوي الطلاب، رغم قصر المدة الزمنية التي قضاها الوزير في موقعه، حيث تم تعيينه في أواخر العام 2015. وتركزت الانتقادات التي واجهها الوزير العيسى، في 4 ملفات تتصدرها إجازات المعلمين، وساعة النشاط، والتأمين الصحي للمعلمين، والخصخصة في مدارس التعليم العام، فيما تثير تلك الملفات الجدل داخل الأوساط التعليمية، وتتباين الآراء بين مؤيد لإجراءات الوزير ومعارض لها. ومسَّت القرارات التي أصدرها الوزير العيسى، العاملين في القطاع التربوي وكذلك الطلاب، حيث واجه انتقادات لإضافته ساعة دوام (ساعة النشاط) لساعات الدوام الرسمي، فيما مسَّت قراراته بشأن الإجازات والتأمين الصحي معظم معلمي المملكة، في حين يتابع طلاب المملكة وذووهم ملف خصخصة المدارس بشكل لافت.
فالتقنية وأدواتها على اختلاف أشكالها باتت تأخذ حيزاً واسعاً في حياتنا اليومية، لذا من الأجدر توظيف ذلك بما يعود بالنفع علينا وعلى مجتمعاتنا. فكان تغيير مجرى أساليب التعليم والتعلم تماشياً مع تلك المعطيات لتحقيق أعلى المستويات من مخرجات العملية التعليمية بالمملكة وفق أعلى المعايير.
وشدَّد الفهيد على مواصلة الجهود في هذا المؤتمر؛ من أجل الاستفادة من التجارب والخبرات الدولية، والبحوث والأوراق العلمية التي ستقدَّم، بما يسهم في تطوير برامج وأنشطة المؤسسة المختلفة؛ لمواكبة المستجدات العالمية في هذا المجال، ونقل التجارب العالمية المتميزة لسوق التدريب السعودي.
ولفت العيسى إلى أن المؤتمر والمعرض التقني السعودي الثامن يأتي مكملاً للمؤتمرات السابقة، التي بدأت منذ عقدين من الزمن كأبرز أوجه الدعم والاهتمام التقني، متزامنًا مع العديد من التطورات والمتغيرات السريعة التي يشهدها سوق العمل السعودي، الذي تعمل المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني على مواكبته، من خلال تركيزها على دعم سوق العمل بأمهر الكفاءات والطاقات البشرية.. حقيقة اقالة وزير التعليم أحمد العيسي اليوم وتعيين عبدالله محمد العثمان. وتعمل المؤسسة بشكل مستمر على استحداث برامج تدريبية، وتخصصات جديدة ومبتكرة ذات جودة عالية، تلائم حاجة السوق. من ناحيته، قال د. أحمد بن فهد الفهيد، محافظ المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني: إن المؤتمر والمعرض التقني السعودي الثامن يأتي هذا العام بأسلوب يركز فيه على التوجهات المستقبلية في مجال التعليم والتدريب التقني والمهني، بما يتوافق مع رؤية السعودية 2030، التي ستكون - بحول الله - خارطة طريق لبرامج ومبادرات المؤسسة كافة لتطوير ورفع كفاءة التدريب التقني والمهني في السعودية. وأشار الفهيد إلى أن المؤتمر يضع ضمن أولوياته مساهمة التدريب التقني والمهني في تحقيق التنمية الوطنية المستدامة، والتأسيس لنظم معلومات ذات علاقة بسوق العمل، وتحديد احتياجات القطاعات الحيوية في السعودية، وطرق تطبيق التوسع النوعي في التدريب التقني، مع ضمان الجودة والمعايير العالمية.
كلية علوم الرياضة. كلية الهندسة. كلية الطب. كلية العلوم. كلية التربية. كلية الآداب والعلوم الإنسانية. كلية الاعمال. كلية للاتصال والاعلام. كلية القانون والدراسات القضائية. كلية علوم وهندسة الحاسب. كلية العلوم الطبية التطبيقية. كلية المجتمع. كلية اللغات والترجمة كلية التصاميم والفنون. اقل نسبة موزونة للقبول في جامعة جدة 1443 قامت عمادة القبول والتسجيل في جامعة جدة بتحديد النسب الموزونة الخاصة بها والتي تختلف باختلاف التخصصات والكليات التي تشتمل عليها هذه الجامعة، وتشتمل النسبة الموزونة على نسبة معينة من المعدل الخاص بالثانوية العامة، ونسبة من درجة اختبار التحصيلي ودرجة اختبار القدرات، وهذه النسبة لا يمكن للطلاب الانضمام لجامعة جدة بدون تحقيقها، وفيما يلي نرفق النسبة الموزونة الخاصة بالطلاب والطالبات: نسبة القبول في جامعة جدة 1443 طلاب النسبة الموزونة التحضيري العلمي: المقر الرئيسي: 82%. فرع الكامل: 83%. حساب النسبة الموزونة في الجامعات السعودية وتحديد النسبة المركبة للمفاضلة. فرع خليص: 90%. النسبة الموزونة تحضيري العلوم الإنسانية: فرع الفيصلية: 83. 5%. فرع الكامل: 87%. نسبة القبول في جامعة جدة 1443 طالبات النسبة الموزونة التحضيري العلمي: فرع خليص: 92%. فرع الكامل: 90%.
كما يعين على تقييم دقيق لمبادئ واسس علم أصول التربية من أجل تقييم جودتها وإمكانية تطبيقها في تحسين النظم التربوية والتعليمية الاسلامية في المجتمعات المعاصرة. ماجستير المناهج وطرق التدريس يمكن هذا البرنامج من تنشيط حركة البحث العلمي في المجال التربوي بشكل عام، وفي مجال المناهج الدراسية بصفة خاصة. كما يساعد على دراسة الظواهر والمشكلات التربوية، وإيجاد الحلول المناسبة لها. تزويد طلاب الدراسات العليا الملتحقين بالبرنامج بالمعلومات، والمهارات، والخبرات في مجال المناهج، وتطويرها، وتطبيقاتها المختلفة. موزونه القبول مسار علمي جامعه جده. ماجستير علم النفس التربوي يهدف البرنامج على تقديم مساهمات معرفية وفكرية في مجال علم النفس التربوي تساعد في إيجاد حلول مبتكرة للمشاكل النفسية والتربوية في حقل التربية والتعليم. كما يساعد على الاستفادة من النظريات والتعاليم النفسية والتربوية المستمدة من القرءان الكريم والسنة النبوية ومحاولة تطبيقها على واقع المجتمعات المسلمة. كما يساعد على إكتساب المعرفة في مجال علم النفس التربوي بقصد تطوير العملية التعليمية والتربوية بصفة عامة. يهدف كذلك لتقييم وتحليل الاثار البيئية الداخلية والخارجية على النظريات الحديثة في علم النفس التربوي من اجل وضع الخطط المستقبلية.
كما يمكن البرنامج من إعداد القادة في مجال تقنية التعليم القادرين على تبني التخطيط التقني، ومتابعة التقدم في المجال التقني والتربوي مما يسهم في تنمية التعلم والبحث العلمي. ماجستير التربية الخاصة يهدف البرنامج لتخريج كوادر قادرين على التعامل مع، وتنمية مهارات ذوى الاحتياجات الخاصة في مجالات الإعاقة الفكرية وصعوبات التعلم. وإثراء المجتمع بالأبحاث الأكاديمية والتطبيقية التي تسهم في تقدمه في إطار من القيم الإسلامية. يساعد البرنامج على توفير كوادر أكاديمية للعمل بالجامعات السعودية أو مؤسسات رعاية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. يمكن البرنامج من إثراء المجتمع البحثي والتطبيقي بدراسات علمية تطبيقية. النسبة الموزونة لجامعة جدة 1443 – المحيط. ماجستير أصول التربية يقدم هذا البرنامج مساهمات فكرية مهمة في مجال أصول التربية إلى جانب تقديم حلول مبتكرة للصعوبات في مجال اصول التربية. كما يمكن من تطبيق تعاليم القرآن الكريم والنهج الاسلامي لتذليل الصعوبات المعاصرة في مجال التربية والتعليم. كذلك يساعد هذا البرنامج على إستحداث وتطبيق مجموعة من الأساليب المستخدمة ومقارنتها مع الطرق التي يكثر استخدامها في تدريس أصول التربية من أجل حل المشكلات التربوية.
شروط القبول في جامعة جدة 1443 تضع "الجامعات السعودية" مجموعة من شروط القبول الخاصة بها وهذه الشروط تحكم آلية انضمام الطلاب لهذه الجامعات بحيث تعد المعايير الأساسية لانضمامهم، ومن ضمن اهم الشروط الحصول على النسبة الموزونة الخاصة بالجامعة، ولا يمكن للطالب الانضمام لأي جامعة سعودية دون تحقيق هذه الشروط والاهتمام بالشروط يعد امراً أساسياً في جامعات المملكة التي تستنهض طلابها وتعمل على اخراج جيل متميز بكل المهارات والقدرات التي يمتلكها، ومن ضمن اهم شروط القبول في جامعة جدة 1443: التقديم مقتصر على الطلاب السعوديين أو الغير سعوديين من أم سعودية. حصول الطلاب على شهادة الثانوية العامة. تتم معادلة شهادة الثانوية العامة في حال حصل الطالب عليها من خارج المملكة. الاجتياز الناجح لاختبار القدرات في المسار الأدبي. طلاب المسار العلمي لابد من اجتيازهم اختبار القدرات والتحصيلي. يتم اعفاء الطالب الكفيف من اختبار القدرات والتحصيلي. لا يتم قبول الطلاب الذين تم فصلهم من الجامعات الحكومية أو الخاصة. وكالة الجامعة للدراسات العليا و البحث العلمي - S البرامج حسب الكليات . اذا كان الطالب يعمل لابد من تقديمه تصريح بالموافقة على الدراسة من جهة عمله. تخصصات جامعة جدة 1443 انطلقت جامعة جدة لتكون من الجامعات التي تُدرك جيداً أهمية الارتقاء بالمنظومة التعليمية والقدرة الكبيرة التي تمتلكها جامعات المملكة في إمداد سوق العمل السعودي بكوادر بشرية ترتقي بمستوياتها بشكل كبير وهذه الكوادر قادرة على تطوير سوق العمل السعودي بما يضمن تطوير الاقتصاد وتحقيق رؤية المملكة، ومن أهم الكليات التي تتضمن عليها هذه الجامعة لتحقيق اهدافها الاستراتيجية التي تحلق بها نحو تطوير المملكة بشكل عام: كلية المجتمع.
بدر سيد مصري الجنسية، محرر بموقع نجوم مصرية أهدف لتقديم عمل صحفي بمصداقية وأحب كرة القدم، مجال الدراسة الهندسة، متابعة الأخبار اليومية والمساعدة في فهم وكيفية الوصول للخدمات من مواقعها الرسمية هو ما نعمل على تقديمه بصورة سليمة ترضي متابعينا.
شروط القبول الطب وإيش ندرس فيه #جامعة_جدة - YouTube