من اول الانبياء الذي قال الشعر، لقد أرسل الله عز وجل الأنبياء و الرسل لدعوة الناس إلى الإيمان بالله سبحانه وتعالى وحده لا شريك له، و من أجل إخراج الناس من ظلمات الجهل والكفر إلى نور الحق و الإيمان بالله سبحانه وتعالى، كما أنه يعتبر الشعر أشهر الفنون و الآداب التي تميز بها شعراء العرب، كما أنه يوجد العديد من الأغراض لشعر في اللغة العربية فنذكر منها: الغزل بنوعيه الإثنين الصريح والعفيف و المدح و الهجاء و الرثاء و الفخر و الحماسة و الوصف و الاعتذار و الحكمة و غيرها الكثير. إن أول من قال الشعر من الأنبياء هو نبي الله آدم " عليه السلام " و هو أول إنسان خلق، حيث أن نبي الله آدم " عليه السلام " قال و هو يرثي ابنه هابيل بعد موته على يد أخيه قابيل: "وجاورنا عدواً ليس يفنى لعين ألا يموت فنستريح؟ أهابل إن قتلت فإن قلبي: عليك اليوم مكتئب جريح "، فرد عليه إبليس اللعين قائلاً: " تنح عن الجنان وساكنيها ففي الفردوس ضاق بك الفسيح وكنت بها وأهلك في رخاء وهمك عن أذى الدنيا مريح فما برحت مكابدتي ومكري إلى أن فاتك الثمن الربيح ولولا رحمة الرحمن أمسى بكفك من جنان الخلد ريح ". السؤال التعليمي المطروح من اول الانبياء الذي قال الشعر؟ الإجابة الصحيحة هي: نبي الله أدم " عليه السلام ".
أما عن بداية ظهور الشعر فترتبط بشكل كبير بالعصر الجاهلي، في الفترة السابقة للإسلام، وقد ارتبط الشعر في حياة العرب بالمناسيات والاحتفالات المتنوعة، حتى ظهرت العديد من الأسواق في الجاهلية التي تضم قول القصائد مع بيع البضائع، ومنها نجد: سوق عكاظ.. سوق مجنة. سوق ذي المجاز. أما عن مكونات الشعر فتتمثل في: القصيدة، القافية، والبحر. جاء من الشعراء على مر العصور الكثيرين، والذين تركوا خلفهم ثلة من الإبداع والروائع المعبرة عن الكثير من القصص، والمشاعر المختلفة، ومنهم نجد: المهلهل بن ربيعة، والذي تم تلقيبه بلقب الزير. مكونات الشعر القصيدة عبارة عن أبيات شعرية من نفس البحر، وتتفق نهاية الأبيات بالحرف الأخير في الفصحى، أما في الشعر النبطي فهي تتفق في الحرف الأخير وما قبله بحرفين أو أكثر. في يومه العالمي.. أول عربي قال الشعر ولحقه الناس لليوم. كما تتفق الأبيات الشعرية في القصيدة الواحدة بعدد التفعيلات،والتفعيلات هي ما يكون البيت. أقل عدد لأبايت القصيدة يتمثل في ستة أبيات، أما إذا قلت الأبيات عن ذلك يقال عن الأبيات الشعرية قطعه. القافية تتمثل فيما يعلق في ذهن القارئ أو السامع، أو ما يأتي من كلمة أخيرة في الأبيات الشعرية. البحر يتمثل بحر الأبيات الشعرية فيما يتبادر إلى المسامع من إيقاع للتفعيلات المتكررة في الأبيات، ويمكن تعريفه بالطرق في الشعر النبطي.
يحتفل العالم باليوم العالمي للشعر، في الحادي والعشرين من شهر آذار/ مارس من كل عام. من اول من قال الشعر. ويعتبر الاحتفال بالشعر تمجيداً لتراث البشرية غير المادي، بصفته حاجة جمالية غير ملموسة، إنما متأصلة في تراث الشعوب كافة، سواء كان مكتوباً أم شفوياً، على حد سواء. ولفت في البحث الذي أجرته (اليونسكو) بتاريخ السادس من شهر آب/ آغسطس عام 1999، تحت عنوان (دراسة جدوى عن إعلان يوم دولي للشعر) التأكيد على التوصية السادسة التي كانت من جملة توصيات صدرت في شهر آذار/مارس من العام نفسه، تطالب بأن يكون الاحتفال بيوم عالمي للشعر، نبذاً لتصوّر سائد عند وسائل الإعلام والجمهور العريض، يجنح "إلى عدم أخذ الشاعر بمحمل الجد! " ولهذا يصبح من "المفيد التحرك للانعتاق من هذا الوضع لكي ينبذ هذا التصور ويأخذ الشعر مكانه الصحيح في المجتمع". مبادرة عربية فلسطينية وأقرت منظمة اليونسكو، يوم الحادي والعشرين، من كل عام، يوماً دولياً للاحتفال بالشعر، بتاريخ الثالث من شهر تشرين الثاني/ نوفمبر عام 1999، بعد طلب تقدمت به اللجنة الوطنية المغربية أعربت فيه عن رغبتها بإقرار يوم عالمي للشعر، فأعدت الأمانة العامة للمنظمة، دراسة جدوى، بهذا الخصوص، انتهت إلى ضرورة إقرار مثل ذلك اليوم، ليكون أول احتفال به، في العام 2000، باعتبار الشعر فناً يتيح "للمجتمع بأكمله العودة إلى اكتشاف هويته والتأكيد عليها" حسب ما ورد في وثيقة اليونسكو التي أقرت فيها المناسبة في (موسم الربيع) يوم 21 آذار/ مارس، من كل عام، كرمز "لتجدد الطبيعة وإبداع الفكر البشري".
قال معاوية ابن بكر بن الحبتر بن عتيك بن قرمة بن جلهمة بن عملاق بن لاوذ بن سام بن نوح، عليه السلام، ام الرأي عندي فهو العنبر بين عمرو بن تميم الذي وصلنا عنه أقدم ما قيل من شعر العرب قد رابني من دلوي اضطرابها و النأي في بهراء واغترابهـا إن لا تجئ ملأى يجئ قرابها ► ۩
أغراض الشعر الشعر مدرسة تغوص بأعماقها تجد اجمل وافضل المعاني والوصف لما تريد، وتعددت أغراضه ففيها الرثاء، والحب، والمدح والعتاب والغزل وغيرها، وقد أخرجت هذه الكلمات وعبارات من كتب قديمة تحاكي قصص من ذهبوا قبلنا، وتركوا لنا هذه الكلمات وعبارات التي لن نستطيع أن نفسرها بزمننا هذا، وهم كثيرون ومنهم المهلهل بن ربيعة الملقب بالزير، الذي تداولت قصته كثيرا من شاشات التلفاز، ففيها اجمل وافضل الأبيات والمعاني والوصف لكل لحظة، فقال الزير: أعيني جودا بالدموع السوافح على فارس الفرسان في كل صافح أعيني إن تفنى الدموع فأوكفا دما بارفضاض عند نوح النوائح ألا تبكيان المرتجى عند مشهد يثير مع الفرسان نقع الأباطح
ولأن الكسرين أصبح لهما مقام واحد مشترك وهو (12). \(\frac{4}{12}+\frac{3}{12}=\frac{1}{3}+\frac{1}{4}\) لذا يمكننا الآن حساب مجموعهما بجمع البسطين. يكون المجموع هو \(\frac{7}{12}=\frac{4+3}{12}=\frac{3}{12}+\frac{4}{12}\) حاصل جمع 1\4 و 1\3 هو 7\12 وهي أبسط صورة. طرح الكسور ذات المقامات المختلفة بنفس الطريقة التي اتبعناها عند جمع كسرين ذات مقامين مختلفين، سنحتاج إلى إعادة كتابة الكسور لإجراء عملية طرح كسور ذات مقامات مختلفة. على سبيل المثال سنقوم بحساب الفرق بين الكسرين التاليين: \(\frac{2}{3}-\frac{4}{5}\) أولا, نعيد كتابة الكسرين بحيث يكون لدينا مقام مشترك. المقام المشترك في هذه الحالة هو 15, لأن حاصل ضرب مقامي الحدين (5 و 3) هو 15: \(15=3×5\) عندما نحصل على المقام المشترك المطلوب، نعيد كتابة الكسرين بحيث يكون مقامهما واحد وهو خمسة عشر. نضاعف الحد الأول بضرب البسط و المقام فــي 3 بحيث يصبح المقام 15. إذن سنحصل على: \(\frac{12}{15}=\frac{{\color{Red}{3×}}4}{{\color{Red} {3×}}5}=\frac{4}{5}\) بالتالي 4\5 يمكننا أن نكتبه 12\15: نضاعف الحد الثاني بضرب البسط و المقام فـي 5 بحيث يصبح المقام 15.
الآن مررنا على كيفية كتابة الأعداد في صورة كسرية و كيف يمكننا اختصار أو مضاعفة الكسور. في هذا القسم سندرس كيف يمكننا جمع أو طرح أعداد مكتوبة في صورة كسرية. عملية جمع و طرح الكسور الاعتيادية يمكن أن نسميها توحيد المقام. جمع الكسور ذات المقام المشترك كلما تم تقسيم شيء ما إلى أجزاء متساوية كلما كان كل جزء أصغر من الكل. هذا قد يسبب لنا بعض المشاكل مع جمع أو طرح الكسور الاعتيادية، على سبيل المثال نلاحظ أن 1\3 أكبر من 1\4. إذا نظرنا أولا إلى الكسور الاعتيادية ذات المقام المشترك، أي أن مقاماتها لها نفس القيمة، سنلاحظ أنها سهلة الجمع, ولأن المقامات متساوية يمكننا مقارنة الكسور بسهولة. في هذه الحالة نكتب المجموع في صورة الكسر المشترك بجمع بسطي الكسور و نترك مقامهم المشترك كما هو. كمثال على هذا لدينا كسرين اعتياديين لهما مقام مشترك وهو 5, بحيث يمكن جمعهما مباشرة \(\frac{2}{5}+\frac{1}{5}\) نحسب مجموع هذين الكسرين الاعتياديين كما يلي: \(\frac{3}{5}=\frac{2+1}{5}=\frac{2}{5}+\frac{1}{5}\) في هذا المثال كان من السهل جمع العددين الكسريين لأن لهما نفس المقام. طرح الكسور ذات المقام المشترك بنفس الطريقة التي اتبعناها عند جمع الكسور الاعتيادية ذات المقام المشترك يمكننا طرحها.
ولكن ستكون الإجابة كما هي في أبسط صوره لها وهي 1\2). فيديو الدرس (بالسويدية) في هذا الفيديو نشاهد أكثر عن جمع و طرح الأعداد الكسرية باستخدام الاختصارات و المضاعفات.
[6] على سبيل المثال ، 2 3/4 - 1 1/7 سيصبح 11/4 - 8/7. ابحث عن قاسم مشترك إذا لزم الأمر. أوجد المضاعف المشترك الأصغر لكلا المقامين حتى تتمكن من تكوين مقام مماثل للكسرين. على سبيل المثال ، إذا كنت تقوم بعمل 11/4 - 8/7 ، فقم بإدراج جميع مضاعفات 4 و 7 لإيجاد 28. [7] بما أن مضاعفات 4 تشمل 4 و 8 و 12 و 16 و 20 و 24 و 28 ومضاعفات 7 تشمل 7 و 14 و 21 و 28 ، فإن 28 هو أقل عدد مشترك بينهما. اصنع كسورًا متساوية إذا كان عليك تغيير المقامات. ستحتاج إلى جعل المقامات تصبح المضاعف المشترك الأصغر. للقيام بذلك ، اضرب الكسر بأكمله. [8] على سبيل المثال ، لجعل مقام 11/4 يصبح 28 ، اضرب الكسر في 7. سيصبح الكسر 77/28. اضبط كل الكسور في المسألة لجعلها متساوية. إذا غيرت مقام أحد الكسور في مشكلتك ، فستحتاج إلى تعديل الكسور الأخرى بحيث تظل نسبها مساوية للمسألة الأصلية. [9] على سبيل المثال ، إذا قمت بتعديل 11/4 لتصبح 77/28 ، فاضرب 8/7 في 4 لتحصل على 32/28. المشكلة 11/4 - 8/7 تصبح 77/28 - 32/28. اطرح البسط واحتفظ بالمقام كما هو. إذا كانت المقامات متشابهة في البداية أو كنت قد صنعت كسورًا متساوية ، يمكنك الآن طرح البسطين.