كوضع سلسلة مصورة توضح طريقة الصلاة الصحيحة مثلا، أو تشرح كيفية رسم مشهد معين بالخطوات. نموذج فين (الدوائر المتداخلة): يستخدم هذا النموذج في عقد مقارنة بين عنصرين موضحا أوجه التشابه والإختلاف بينهما. كمقارنة قصيدتين تناولتا نفس المعنى واختلفتا في الصور البلاغية مثلا. أو مقارنة بين مكونات البطاريات السائلة والبطاريات الجافة. ورشة استراتيجيات الفهم القرائي للمرحلة الابتدائية. وهذا النموذج يمكن الطالب من استخلاص العلاقات وعقد المقارنات بين العناصر المختلفة. هيكل تسلسل القصة: يستخدم لترتيب أحداث القصة حسب تسلسلها برسم هيكل موضحا الفكرة الأساسية، الشخصيات، الأماكن، وبقية التفاصيل ، هذه الطريقة تعمل على جذب انتباه الطلاب وتركيزهم أثناء قراءة النص أو القصة مهما كانت بنيتها. وهذه الطريقة تساعد المتعلم في كتابة الملخصات بصورة مبسطة ومنظمة. الأسباب أو المؤثرات: يستخدم لتلخيص الأسباب الناتجة عن فعل معين. كتلخيص أسباب نقص فايتمين دال مثلا. استراتيجية إجابة الأسئلة تكمن فاعلية طرح الأسئلة واستخلاص اجابتها في تشويق الطالب ومنحه دافعا لمواصلة القراءة مع تركيز انتباهه لفترة طويلة على ما يقوم بقراءته أو تعلمه، كما تشجع التفكير النشط ومراقبة الطلاب لفهمهم باستمرار اضافة إلى ربط المعلومات السابقة بالمعلومات الجديدة مع مراجعتها.
تعتبر التعليقات التوضيحية في النص ، الكتابة في الهوامش أو التظليل ، طريقة أخرى قوية لتسجيل الفهم. هذه الاستراتيجية مثالية للنشرات. يمكن أن يسمح استخدام الملاحظات اللاصقة للطلاب بتسجيل المعلومات من نص دون الإضرار بالنص. يمكن أيضًا إزالة الملاحظات الملصقة وتنظيمها لاحقًا للرد على النص. 06 من 10 استخدم أدلة السياق يحتاج الطلاب إلى استخدام التلميحات التي يوفرها المؤلف في النص. أفضل 6 استراتيجيات لفهم واستيعاب النصوص عند القراءة – مهارات التدريس-. قد يحتاج الطلاب إلى النظر إلى أدلة السياق ، وهي كلمة أو عبارة مباشرة قبل أو بعد كلمة قد لا يعرفونها. قد تكون أدلة السياق في شكل: الجذور واللاحقات: أصل الكلمة ؛ التباين: التعرف على كيفية مقارنة الكلمة أو مقارنتها بكلمة أخرى في الجملة ؛ المنطق: النظر في بقية الجملة لفهم كلمة غير معروفة. التعريف: باستخدام شرح مقدم يتبع الكلمة ؛ مثال أو توضيح: تمثيل حرفي أو مرئي للكلمة ؛ القواعد: تحديد كيفية عمل الكلمة في الجملة لفهم معناها بشكل أفضل. 07 من 10 استخدم منظمي الجرافيك يجد بعض الطلاب أن المنظّمات الرسومية مثل الشبكات والخرائط المفاهيمية يمكن أن تعزز فهم القراءة بشكل كبير. هذه تسمح للطلاب بتحديد مجالات التركيز والأفكار الرئيسية في القراءة.
وتساعد الأسئلة أيضا في استخلاص المعلومات المطلوبة من النص سواء ذكرت بصورة صريحة ومباشرة أو تم إدراجها ضمنيا. حيث أن الأسئلة تطرح على مستويات مختلفة فمنها ما هو مباشر لا يستغرق حلها بضع دقائق لقراءة النص وايجاد الإجابة المذكورة بوضوح، ومنها ما يتطلب البحث والتفكير للوصول إلى حلها والتي عادة ما تكون اجابتها عبارة عن معلومات متفرقة داخل النص، كما أن هنالك أسئلة تتطلب استدعاء الطالب معلوماته السابقة و ربطها بمعلومات من خلال النص ثم بناء الإجابة وفقا لذلك، وأسئلة أخرى يجيبها الطالب بمفرده وغالبا ما تكون قراءة النص مجدية في الإجابة عليها كسؤال الطالب عن شعوره عند وقوع حدث معين، أو كيف كان سيتصرف لو أنه مكان بطل القصة مثلا. استراتيجيات الفهم القرائي للطلاب في التدريس التربوي – e3arabi – إي عربي. استراتيجية طرح الأسئلة يتعلم الطالب من خلال طرح الأسئلة بموضوعية ما ان كان قادرا على إجابة كل ما يتعلق بالموضوع المقروء وان كان قد فهمه تماما أم لا. استراتيجية تحليل النص من أفضل الاستراتيجيات التي يستحسن استخدامها في تعليم الطلاب، فالطالب يتعلم من خلال تحليل بنية النص كيف يحدد مكونات المحتوى من شخصيات، أحداث، مشكلات أو طرق حل المشكلات. وغالبا ما تتم عملية تحليل بنية النص باستخدام استراتيجية خرائط القصة التي ذكرناها سابقا.
عندما نتحدث عن الفهم والاستيعاب أثناء القراءة فنحن نعني بذلك العملية التي ينشيء فيها المتعلم فهمه الخاص لما يقرأ، وهو ما يجب أن يفعله القراء عمداً بهدف التوصل إلى معنى لما يقرأون. وقد أوضحت اللجنة الوطنية للقراءة وفقاً لقسم التعليم والتدريب بنيوساوث ويلز أن هذه العملية هي عملية نشطة ومستمرة ما بين القاريء والنص. هنالك العديد من الطرق التي تُظْهِر فهم التلاميذ للنص، ويمكن استخدامها للتحقق من ذلك، من بينها: تحديد واستخراج المعلومة و من ثم استرجاعها، الاعتماد على فهم بنية النص وتنظيمه، كتابة ردود أفعالهم عن النص وانطباعاتهم الخاصة، الإجابة عن أسئلة الاختيار من متعدد، التعبير عن أفكارهم وآرائهم لفظياً، استخدام الأسلوب الوصفي، التعرف على العلاقات بين عناصر القصة أو النص، خلق الروابط المنطقية، تفسير الرسومات والصور بالإضافة إلى التعرف على التفاصيل ووجهات النظر المختلفة. جميع ما ذكرنا من أساليب يقوم به القراء الجيدون بصورة تلقائية وعفوية، وذلك ما لا يقوم به كل الطلاب. لذا كل ما عليك فعله هو أن تنشيء هذه المهارات في عقول طلابك، وأن تحاول جعلها طريقتهم في القراءة. وفي هذا المقال سنحاول أن نستعرض أهم الاستراتيجيات التي يجب أن تعلمها لتلاميذك لتطور مهارة فهم واستيعاب النصوص لديهم.
كما تساعد هذه المخططات الرسومية الطلاب على قراءة وفهم الكتب المدرسية والكتب المصورة. يمكن للتصاميم والرسوم أن: – تساعد الطلاب على التركيز أثناء قراءتهم مهما اختلفت بنية النص سواء القصص الخيالية أو الواقعية. – تزود الطلاب بالأدوات التي يمكنهم استخدامها لفحص العلاقات وإظهارها في نص. – تساعد الطلاب على كتابة ملخصات جيدة التنظيم للنص. فيما يلي بعض الأمثلة على المخططات الرسومية: أ. نموذج الدوائر المتداخلة "نموذج فين": يستخدم لشرح أوجه الشبه والاختلاف بين عنصرين من عناصر النص. على سبيل المثال، مقارنة كتابين لنفس المؤلف. ب. نموذج القصة المصورة / سلسلة الأحداث: تستخدم لترتيب الأحداث أو تسلسلها داخل النص. على سبيل المثال، ضع قائمة بخطوات الوضوء. ج. نموذج تسلسل القصة: يستخدم لرسم هيكل القصة وترتيب الأحداث. يمكن تنظيمها في هياكل نصية خيالية وواقعية. على سبيل المثال، تحديد الشخصيات، والإعداد، والأحداث، والمشكلة، والحل في قصة خيالية؛ لكن في القصة الواقعية، يتم تحديد الفكرة الرئيسية والتفاصيل. د. السبب\ التأثير: ُيستخدم لتلخيص الأسباب والتأثيرات الواردة في النص، على سبيل المثال: – البقاء في الشمس لفترة طويلة \يؤدي إلى حروق شمس مؤلمة.
وقد ثبت من خلال البحوث فعالية هذه الاستراتيجيات السبع في تحسين الفهم القرائي لدى الطلاب. الاستراتيجية الأولى: مراقبة الفهم الطلاب الذين يمتلكون مهارة "مراقبة الفهم" يستطيعون تحديد ما فهموه من النص وما لم يفهموه، ولديهم استراتيجيات للتغلب على المشاكل التي تواجههم في فهم النص المقروء، كما أظهرت الأبحاث أنه من خلال التدريس يمكن تنمية مهارة "مراقبة الفهم" لدى الطلاب بما فيهم طلاب الصفوف المبكرة. تدريس "مراقبة الفهم" يساعد الطالب على: – تحديد ما فهمه من النص. – وتحديد ما لم يفهمه. – استخدام الاستراتيجيات المناسبة لحل مشاكل الفهم القرائي. ومن أمثلة هذه الاستراتيجيات: أ. أحداث القصة ب. ملخص النص ج. فكر بصوت عالٍ الاستراتيجية الثانية: ما وراء المعرفة يمكن تعريف مهارة "ما وراء المعرفة" على أنه "التفكير في التفكير" وفيه يستخدم القارئ الجيد استراتيجيات "ما وراء المعرفة" للتفكير والتحكم في النص المقروء ويقوم بتوضيح الغرض من قراءة النص ومعاينته قبل القراءة. أثناء القراءة، يمكنه مراقبة فهمه، وضبط سرعة قراءته لتناسب صعوبة النص و"حلحلة" أي مشاكل لديه في فهم النص، ثم بعد القراءة، يقيم فهمه لما قرأه. يمكن للطلاب استخدام العديد من استراتيجيات مراقبة الفهم، مثل: – حدد أين تكمن الصعوبة: "أنا لا أفهم الفقرة الثانية في الصفحة 76. "
نترك العجينة لمدة نصف ساعة لترتاح مع تغطيتها بورق الومنيوم. في صينية مغطاة بورق الزبدة أو نقوم بدهنها بقطعة صغيرة من السمن أن وجد، نبدأ في تشكيل البيتي فور من خلال الماكينة المخصصة. وفي درجة متوسط الحرارة نضع الصينية في الفرن وننتظر حتي يصبح لونه ذهبي. طريقة عمل البيتي فور الدايب واسرار طعمه وقوامه الهش المميز - ثقفني. طريقة عمل البيتي فور بالشوكولاته هش وفي سياق متصل وبنفس المكونات السابقة نقوم بإضافة 6 ملاعق كبيرة من الكاكاو مع رشة ملح وإضافة كوب من حبيبات الشوكولاتة المفضلة لديك، مع ربع كيلو من الشوكولاتة بالحليب، علي العجينة، وبعد تمام نضج البيتي فور نقوم بلصق قطعتان بواسطة الشيكولاتة المذابة أو المربي، ونتركها لمدة دقيقة حتي تمام الالتصاق ويمكن استخدام المكسرات والشيكولاتة الملونة في تزيين البيتي فور وتقدم باردة مع المشروبات الساخنة المحببة لقلبك، وبالهناء والشفاء. error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
يستمر الخفق مع إضافة المكونات السابق ذكرها مؤخرا بشكل تدريجي. يتم تنظيف المضرب من أي عجين ملتصق به ثم يتم تقسيم العجين إلى قسمين. يخلط مع النصف الأول كمية الكاكاو المذكور بالأعلى مع العجن الجيد بحيث يصبح لونها بني فاتح. أما النصف الثاني يترك أبيض كما هو ثم تشكل العجينة بواسطة أداة التشكيل حسب الرغبة. يرص البتي فور داخل صاج ثم يوضع داخل فرن تم تسخينه مسبقا على درجة حرارة 180 درجة مئوية. يترك البتي فور داخل الفرن حوالي نصف ساعة أو حتى تمام النضج. يخرج من الفرن ثم يترك جانبا حتى تهدأ درجة حرارته تمام ليتم تزيينه حسب الرغبة. استعمال أكثر من حشوة تزيين البيتي فور، حيث تستعمل مربى الفراولة في هذا الغرض. ايضًا يمكن استخدام مربى المشمش مع صوص الشوكولاتة بالإضافة إلى حبيبات شوكولاتة الفار مسيل. يمكن استخدام المكسرات المطحونة بالإضافة إلى عسل النحل. error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
تزامناً مع اقتراب موعد عيد الفطر المبارك تبدأ العديد من السيدات في تحضير حلويات الاحتفال بقدوم العيد، وذلك في أواخر أيام الشهر المبارك شهر رمضان اعاده الله علينا وعليكم بالخير والبركات، حيث تعتبر طريقة عمل البيتيفور الدايب من أكثر الموضوعات التي تهم عدد كبير من المتابعين حاليا، وخاصة كونه من الحلويات سهلة التحضير والتي لا تأخذ وقتاً طويلاً أو مجهود كبير. مقادير عمل البيتي فور في العيد ومن خلال المكونات الآتية يمكن عمل البيتي فور الناعم بطعم مميز المحبب لدي الكبار والصغار، احتفالاً بهذه المناسبة السعيدة في جميع انحاء الدول العربية ،وهي علي النحو التالي. 2 كوب دقيق كيس فانيليا كوب من الزبدة المذابة 2 بيضة نصف ملعقة صغيرة من بشر قشر البرتقال نصف كوب من السكر باودر خطوات تحضير البيتيفور الدايب في البداية نقوم باحضار وعاء ونضف به بشر البرتقال البيض والفانيليا ويتم التقليب المستمر جيداً. ومن ثم نضيف الزبدة ونستمر في التقليب حتى نحصل على قوام كريمي للخليط. نضيف السكر الأبيض الي الخليط ونقلب جميع المكونات سويا حتي تمام التجانس. بالإضافة إلى ذلك نقوم باحضار وعاء آخر من اجل وضع البيكينج باودر والدقيق، ونقوم بتقليبهم ونبدأ في إضافته إلى خليط البيض بشكل تدريجي.