إن دور المعلم في التعلم عن بعد هو تخطيط العمليات التعليمية وتصميمها، علاوة على كونه مساعدا ومصمما ومديرا وموجها ومبسطاً وباحثا للمحتوى والعمليات،وينبغي على المعلم أيضا إتقان مهارات التواصل، والتعلم الذاتي، وامتلاك القدرة على التفكير الناقد، والتمكن من فهم علوم العصر وتقنياته المتطورة واكتساب مهارات التواصل والتعليم الذاتي وامتلاك القدرة على عرض المادة العلمية بشكل مميز. و يعد تطور استراتيجيات التدريس ضرورة هامة، للوصول إلى النتاجات التعليمية المختلفة المنشودة، والتغلب على الفردية التي تتخلل الموقف التعليمي الموجود من خلال استراتيجيات التعلم الإعتيادية، والتي تمتاز بالحفظ والتلقين، وتوجيه طاقة الطالب ومقدراته للمشاركة في العملية التعليمية بفاعلية. أهم الإستراتيجيات التعليمية المستخدمة في التعليم عن بعد: أولا:استراتيجية المشاريع عن بعد وتعد استراتيجية التعلم بالمشاريع عن بعد من بين أهم الإستراتيجيات المستخدمة في التعلم الإكتروني، فهي تساهم في بث روح المبادرة وتحمل المسئولية لدى المتعلم عند تخطيط وتنفيذ وتقويم المشاريع، وبث روح البحث ووالإستكشاف لديهم، كما تراعي الفروق الفردية وتشجع على تفريدالتعليم وتلبي حاجات وميول الطلاب، وتنمي روح المبادرة والإبتكار وتحليل المواقف واستخلاص الإستنتاجات من المعلومات المتوافرة والقادرة على التقييم النهائي للمشاريع.
كما أشارت إلى مدى تأثير التعليم عن بعد في تنمية وتطوير أداء المعلم واكتسابه المزيد من المهارات التدريسية والتقنية الفعالة والتي تمكنه من التعامل مع تقنيات التعليم الحديثة. وتحقيقاً لتكامل منظومة التعليم كان للأسرة أسطر في هذا المقال من خلال انعكاساتها على تقنيات التعليم عن بعد ومدى أهمية دورها المستحدث في إدارة عملية التعلم ومتابعة أبنائها، ومواجهة كل التحديات والمتطلبات المادية لإتمام العملية التعليمية بنجاح. المراجع أبو النصر، مدحت محمد. (2017). التدريب عن بعد بواباتك لمستقبل أفضل. المجموعة العربية للتدريب والنشر. بابعير، مرفت عبدالله. (2020). فاعلية برنامج تدريبي قائم على كفايات معلمات التقنية في تنمية المهارات التدريسية التقنية لدى معلمات المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية] رسالة ماجستير، جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن[. قاعدة البيانات العربية دار المنظومة. الحجاجي، ربيع طالع. (2019). سبل مواجهة تحديات التطوير المهني للمعلمين في ظل العصر الرقمي بمدارس تطوير في محافظة الليث] رسالة ماجستير ، جامعة سوهاج[. قاعدة البيانات العربية دار المنظومة. الحمد، نوار قاسم، السامرائي، رعد عزاوي.
4ـ تكنولوجي: Technologist مع التطورات التي شهدها مجال التكنولوجيا, فإن الدور التقليدي للمعلم يجب أن ينتهي أو يتغير, فهناك وفرة في المعلومات, ودور المعلم في ظل هذه الوفرة هو مساعدة المتعلمين على الإبحار في محيط المعلومات, لاختيار الأنسب, والتحليل الناقد, وتضمينه في رؤيتهم وإدراكهم للعالم من حولهم. والتكنولوجيا تسهم في تغيير الطرق التي يتدرب من خلالها المعلمون, وكذلك طرق تعليم الطلاب, والمطلوب عمله هو القيام بدور فاعل من جانب القائمين على إعداد المعلم لإحداث هذا التغير. 5ـ مصمم للخبرات التعليمية: للمعلم دور أساسي في تصميم الخبرات التعليمية والنشاطات التربوية، والإشراف على بعضها بما يتناسب مع خبراته وميوله واهتماماته، فهذه الأنشطة مكملة لما يكتسبه الطالب داخل قاعات الدراسات الصفية أو الافتراضية، سواء كانت أنشطة ثقافية أم رياضية أم اجتماعية إلى غير ذلك من الأنشطة التربوية، وعلى المعلم أن يسهم بدور إيجابي في الإشراف على بعض تلك النشاطات. 6ـ مدير للعملية التعليمية: في التعليم التقليدي يمارس المعلم دوره في ضبط نظام الصف والإمساك بزمام الأمور في كل ما يحدث داخل الصف، أما في نظم التعلم الإلكتروني فالمعلم مديرا للعملية التعليمية بأكملها، حيث يحدد أعداد الملتحقين بالمقررات الشبكية، ومواعيد اللقاءات الافتراضية على الشبكة، وأساليب عرض المحتوى، وطرق التقويم وغيره من عناصر العملية التعليمية.
ويقصد بالتطوير المهني: "ما يقوم به المعلم من تطوير قدراته ومهاراته ومعارفه عن طواعية واختيار شخصي، لأنه يرى في تلك الممارسات استمرارية لكفاءته وشخصه الاعتباري وولائه لمهنته" (الحجاجي، 2019، ص381). وقد أسهم الاستخدام الفعال للتقنية في دعم وتنمية التمكين الرقمي وهو: "زيادة القدرة المعرفية والمهارية لدى المعلم على استخدام أدوات تصميم المحتوى الرقمي في ضوء جودة معايير التصميم التعليمي؛ ليتمكن من توظيفها في العملية التعليمية بطريقة آمنة وأخلاقية رقمياً" (الرحيلي والعمري، 2019، ص213). المحور الثالث: انعكاسات الأسرة على التعليم عن بعد اتفقنا على أن التعليم الرقمي ضرورة ملحة في ظل التقدم التقني الهائل وتحديداً في الوضع الراهن بتطبيق التعليم عن بعد لاستمرار العملية التعليمية، وبالتالي كان لابد من معرفة انعكاسات وتبعات تطبيق هذا النظام الجديد في التعليم على الأسرة (الوالدين) ومدى تقبلهم له، فالأسرة هي أساس وجود المجتمعات ومنبع الأخلاق وأساس للسلوك المنضبط، فيها ينشأ الفرد ويتلقى أولى دروس الحياة. وبالرغم من أن الأسرة تُشيد بدور التقنية وأهميتها في الارتقاء بمستوى تعليم ابنائها إلا أنها واجهت الكثير من التغيرات في ظل ما يفرضه التعليم الرقمي، وكان لابد أن تتماشى مع هذه التغيرات ومتطلبات التعليم الجديد من توفير جهاز حاسب آلي، وألواح رقمية، وشبكة انترنت، وغيرها من وسائط التعليم الإلكتروني (عارف، 2018).
وتدعم المهارات والمعارف للطلاب؛ حتى تتواءم مع متطلبات الحاضر والمستقبل للتعليم الرقمي. فالصفوف الافترضية أداة تقدم دروسًا بشكل آمن من خلال الإنترنت عن طريق برنامج مايكروسوفت (تيمز)، الذي يتفاعل فيه المعلم والطلاب ويجيب عن جميع استفساراتهم، ويعطيهم الواجبات والأنشطة ويحفزهم على عملها. [3] وتوفر منصة مدرستي أيضًا أكثر من ٤٥ ألف مصدرًا متنوعًا للتعليم يراعي الفروق بين الطلاب، من فيديوهات مرئية وكرتونية، وألعاب تعليمية، وكائنات ثلاثية الابعاد، وأيضًا تجارب تفاعلية، وكتب تربوية، كما توفر أدوات للتصميم التعليمي، والتقييم مثل: الاختبارات الإلكترونية، وبنوك من الأسئلة تضم أكثر من مئة ألف سؤال في غالب المقررات الدراسية. ولكون التفاعل بين المعلم والطالب، وأيضًا بين الطالب والمحتوى وبين الطلاب مع بعضهم البعض من العناصر المهمة في التعليم ، فقد أتاحت منصة مدرستي ساحات للنقاش تمكّن الطلبة من التفاعل. كما يمكن لرؤساء المدارس والمشرفين متابعة الأداء من أجل اتخاذ الإجراءات التصحيحية عن طريق منظومة مؤشرات الأداء. [3] دور الاسرة في التعليم عن بعد إن دور الأسرة في أنظمة التعليم ضروريًّا من أجل متابعة تقدُّم مستوى الطالب، والإشراف على تحصيل الطلاب الدراسي، والأنشطة التي يقومون بها، والمهارات التي يكتسبونها؛ وهو الذي يزيد حاجة الوالدين لتنمية مهاراتهم.
تفاعل المتعلّم مع المعلّم. تفاعل المتعلّم مع أقرانه. ووفقًا لنتائج بعض الأبحاث حول أدوار ومسؤوليّات الطّالب في التّعليم والتّعلّم عن بعد، فيمكننا التّأكيد على أنّه يجب على الطّالب الوعي والالتزام بما يأتي: التّفاعل المستمرّ مع المعلّم والمحتوى والأقران. ، والحصول على التّغذية الرّاجعة المناسبة لتحسين الأداء. المسؤوليّة الذّاتيّة عن المهمّة والأداء؛ فكلّ طالب يجب أن يعي أنّه مسؤول عن تعلّمه، وأنه يستطيع أن يقرّر ما يريد تعلمه بناء على احتياجاته، ولا يكتفي بما يحصل عليه من المعلّم أو الأقران؛ بل يجب عليه بشكل فرديّ أو تعاونيّ البحث والتّقصّي حول مواضيع الدّروس. استشارة ذوي العلاقة (المعلّم، وليّ الأمر... إلخ) عند الحاجة من خلال وسائل التّواصل المختلفة. سلوك مسار التّعلّم الفرديّ في بعض الأحيان. اكتساب المهارات التّقنيّة الكافية الّتي يستطيع من خلالها التّواصل الفعّال، وأداء مهمّاته بشكل مناسب. الحفاظ على مستوى المشاركة الفعّالة مثل ما كان يحدث أثناء التّعلّم التّقليديّ. التّقييم الذّاتيّ والمستمرّ لأدائه، وإصدار حكم عليه؛ بهدف تحسينه وتطويره. أدوار ومسؤوليّات المعلّم: إنّ الدّور الرّئيس للمعلّم في التّعليم والتّعلّم عن بعد يكمن في إعداد خطّة متكاملة لتعلّم الطّلّاب، وتصميم آليّات وإجراءات التّنفيذ، وإدارة عمليّات التّعليم والتّعلّم، انطلاقا من احتياجات المتعلّمين، والاستعداد الدّائم لتوجيه الطّلّاب وتقديم الدّعم المناسب لهم.
مقدمة طلة عروس باسم نوره رذاذ الغيم كلمات انور المشيري للاستفسار 0556393230 - YouTube
كلمات فرحة عمر | كلمات رذاذ الغيم | فرحة عمر كلمات | رذاذ الغيم كلمات | كلمات اغنية فرحة عمر | كلمات اغنية رذاذ الغيم | اغنية فرحة عمر | يالقصيد اللي تبي توصف قصيد كلمات بالقصيد الّي تبي توصف قصيد آه يـا حَـيّ الـمـعـانـي و الـورق مدري فيها يا قصيدي وش تزيد؟! غير سبحان الّي خالقها وْ فـَـرَق بنتٍ أجمل من سنا الصبح الجديد ومن رذاذ الغيم أهي أنـعـَم و ارَقّ الخيال عـْيونها وْ ضحكتهـا عـيـد والّي قال إتـسَكـِّت القمرة. صِدَق من لِـفَت وقـْلوبنا تِـقرى و تـعـيـد حُـوْلـَهـا الأذكـار و آيـات الـفـَلَـق الّي ملـقـاها إلى جَـت من بـعيد كِـنّ حظ الدنيا في وجهِك شَرَق قالو فيها روعـة الـزيـن الفـريـد وانا اقول الزين لو يَـنطِق. نِـطَق كنّها خِـلْـقَت على مْـّا هي تريد ألف سبحان الّي أبدعها وْ خَلَق قَدرَها وْمن يومها عالي الرصيد من تـِوَعّى قلبها الدنيا وْ خفـَق جث وكنها فرحة العمر السعيد تِكبر وْ يكبر غلاها.. والله حق.. لي مثِـلـْها و بـْغلاها شيء أكيـد ما هو بس ينحب إلاّ ينـعِـشِـق يعني هذي البنت بالوَصف المفيد الله خالـِقـهـا و الله الـِّي فَـَرَق مدري فِطـرة ولاّ مع دمّ الوَريد ذوقها الّي فاح من لـيـْنـه عَبَـق إن حـكَـت ودّك سوالفها تـزيد بنتٍ أعذب وأهدى من لون الشِفَق في أثنائها ما يـزود إلاّ القصيـد يعني يا حظ المدائح والـوَرَق كِلّ هذا الوَصف وما جبت الجديد وْتبقى موزه أحلى من كل ما سبق
زفه رذاذ الغيم بدون موسيقى بدون حقوق - YouTube
فرحة عمر كلمات يالقصيد الّي تبي توصف قصيد آآه يـا حَـيّ الـمـعـاني والـورق مدري فيها ياقصيدي وش تزيد؟!
في عينيه غيوم ويحدق في الارض علها تمطر,,, الهوى مقل الغيوم تمشي بكيف القدر.... وكم اشتهي رحلة بعيدة برفقه الغيم,,, الجو غيم وخابرك تعشق الغيم,,, ياشبيه الغيم والدنيا مطر... كلام جميل عن الغيوم كن كصفاء الغيوم,,, وخلف الغيم امطـــــآر... يطيح الغيم وتغني شوارعنا على لحن المطر واتخيلك موجود... المطر والغيم وانفاس السحب. وش نحب اكثر من اجواء الشتاء,,, فلسفة تساؤلية.. أتراني افهم لغة الغيم,,, صباحي يشتهي غيمات محملة بالمطر,,,, لبيه يا ريح المطر والسماء غيم.. ولبيه ياصوت الرغد عقب غيبة,, مثل المطر انت حتى في قليلك حياة,,, المطر الكثير لا يأتي إلا من الغيوم الاكثر ظلمة,,,, ي غييم واللي فيك من ماي صبه اروى الثرى واسق الضما وانطح الفال... الجو روعه و الهوى ممتلى شوق و غيم السماء عالي و صورتك فيها لا يا بعد حالي و يا منبع الذوق انت بعيوني غير يا محتويها
يونيو 30, 2018 الاخبار الرئيسية شكلت الأغنية الافتتاحية لسوق عكاظ(رذاذ) التي تُمثل ابداع الثنائي المميز الأمير الشاعر بدر بن عبد المحسن وفنان العرب، شكلت مفاجأة الحفل الافتتاحي للسوق في دورته الـ12، التي أنطلقت مساء الأربعاء الماضي. وقد لاقت الأغنية، تفاعل كبير، تناقلها رواد مواقع التواصل الاجتماعي، بتعليقات تشيد بالأغنية وبالحفل الإفتتاحي لتظاهرة سوق عكاظ الحضارية. أغنية "رذاذ " من إبداع الأمير بدر بن عبد المحسن وغناء فنان العرب محمد عبده #ليالي_عكاظ #سوق_عكاظ — سوق عكاظ (@soqokaz) June 29, 2018 شاهد أيضاً انطلاق الدورة الـ19 لمعرض أبوظبي الدولي للصيد والفروسية.. سبتمبر تُقام الدورة الـ 19 من المعرض الدولي للصيد والفروسية "أبوظبي 2022" خلال الفترة من 26 …