مهام المرشد الطلابي:: | ملتقى المعلمين والمعلمات خيارات إضافية أنت تستخدم أحد المتصفحات القديمة. قد لا يتم عرض هذا الموقع أو المواقع الأخرى بشكل صحيح. يجب عليك ترقية متصفحك أو استخدام أحد المتصفحات البديلة.
فمثلا يتم طرح دورة ( رسالة المرشد الطلابي)وعرضها للطلاب والتي تهدف الى تبصير الطلاب برسالة المرشد ودوره وبيان أهداف التوجيه والارشاد الطلابي... * الاستفادة من ( أعضاء الارشاد الطلابي) في معرفة مشكلات الطلاب وما يعنون منه وما يفتقدونه وما يبحثون عنه * تفعيل ورش العمل وتحقيق الفائدة منها لمحاولة التخلص منها والتي تساعد على العصف الذهني والمساهمة في تطوير العمل وحل المشكلات والاستفادة من الخبرات... #2 روحي تحبك مميزة يا بعد قلبي الله يعطيك الف عافية عنجد تعبتي الاسبوع هذا اثبتي جدارتك هههههه ممكن اشوفك على الاميل اليوم الساعة 8 مساء #3 مشكوررررررررررررررررررررررررررررره
13- دراسة الممارسات السلوكية الخاطئة داخل المدرسة بالتعاون مع المعلمات وتحديد الخدمات الإرشادية والتربوية اللازمة لمعالجتها. 14- مساعدة الطالبات على فهم أنفسهن والتعرف على إمكاناتهن وقدراتهن وميولهن لتحديد خططهن المستقبلية في المجال التعليمي والمهني. مهام المرشد الطلابي عن بعد. 15- التنسيق مع مديرة المدرسة حول أعمال وخطط لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة والقيام بالإعداد والتنظيم لتلك اللجنة ومتابعة قراراتها وتسجيل محاضر الاجتماعات في سجل خاص بذلك. 16- توجيه رائدات الفصول إلى الاهتمام بسجل المعلومات الشاملة للطالبة وكيفية تعبئته مع مراعاة الدقة في تدوين المعلومات باعتباره أحمد المصادر التي تساعد في أكتشاف الحالات. 17- تفعيل حصة الريادة والعمل على استغلالها في إرشاد وتوجيه الطالبات وقائياً وصحياً وإجتماعياً وتربوياً ونفسياً. 18- تكوين علاقات مهنية مثمرة مع الهيئة الإدارية والتعليمية وأولاء الأمور مبنية على الثقة والاحترام المتبادل بما يحقق الأهداف التربوية والتعليمية. 19- المساهمة في إجراء البحوث والدراسات التربوية على مستوى المدرسة والمنطقة التعليمية لتحديد احتياجات الطالبات الإرشادية وتقديم المساعدة بأساليب تربوية.
9.. التفاوض والإقناع. 10.. استخدام الحاسوب وتطبيقاته في مجال العمل. السمات الشخصية: 1.. التمتع بأخلاقيات الوظيفة. 2.. لائقاً صحياً. 3.. القيادة. 4.. القدوة الحسنة. 5.. التكيف مع متطلبات وضغوط العمل. 6.. مهام المرشد الطلابي في المدرسة doc. العمل بروح الفريق. 7.. المبادرة. 8.. الاحترام والتقدير. 9.. الاتزان الانفعالي. 10.. سلامة الفكر والمنهج. 11.. الثقة بالنفس. 12.. المحافظة على سرية المعلومات. 13.. الموضوعية. 14.. التواضع ولين الجانب.
لا شَكَّ أن هذه التطوُّرات كان لها أثرٌ كبيرٌ على الدولة العثمانية، التي شهدت بدورها في مطلع القرن السادس عشر نموًّا مذهلًا في قوَّتها، ممَّا جعلها في منافسةٍ بارزةٍ لهذه القوى الجديدة التي ظهرت، وفي هذا المقال سنأخذ فكرةً عن التطور العلمي والاقتصادي لأوروبا الغربية. ثالثًا: التطور العلمي والاقتصادي لأوروبا الغربية: شهد القرن الخامس عشر نهضةً علميَّةً أوروبِّيَّةً حقيقيَّة، وخاصَّةً في إيطاليا وفرنسا، ثم في إنجلترا وبقيَّة دول غرب أوروبا، وكان لاختراع الطباعة أثرٌ كبيرٌ في انتشار هذه النهضة، وشمولها لطوائف كبيرة من الشعوب الأوروبية، مما رفع أسهم هذه الدول بشكلٍ لافت. اخترع المهندس الألماني جوتنبرج Gutenberg آلة الطباعة في الأربعينيَّات من القرن الخامس عشر، في مدينة ماينز Mainz بألمانيا[1]، ثم ما لبثت أن انتقلت من ماينز إلى عدَّة مدنٍ أوروبِّيَّةٍ بشكلٍ سريع[2]. القرن الخامس عشر الميلادي. يرى بعضهم أنَّ اختراع جوتنبرج للحروف المتحرِّكة في آلة الطباعة هو أهمُّ اختراعٍ في تاريخ البشريَّة[3]. في عام 1450م كانت الكتب في أوروبَّا كلِّها مكتوبةً بخطِّ اليد، وتُعدُّ بالآلاف القليلة، ولكن بعد اختراع آلة الطباعة -وفي عام 1500م- صارت معظم الكتب تُطبع آليًّا، وصار تعدادها بالملايين[4].
كما يَجدر بأخيار الأمَّة من الدعاة والعلماء توحيد جهود الصَّحوة ومدارسها، بما يكفل جَمْع الكلمة، وتوجيه القُدُرات نحو تحقيق الأهداف المرجوَّة، بشكْلٍ مرحلي تدريجي، إلى جانب افتِتاح مراكز إعداد الدُّعاة، ليس في أقاليم معيَّنة؛ ولكن على مستوى العالَم الإسلامي؛ نشرًا للدَّعوة، وإرْصادًا للمنصِّرين، إضافة إلى إنشاء صفوف من المفكِّرين الإسلاميين، الذين يُخصصون لمواجهة الأطروحات الفكريَّة العَلمانية، وتقديم دراسات استِغْرابية، على غرار نظيرتها (الاستِشْراقيَّة)؛ لتكوين مكتبة إسلامية تحتوي على صورة كافية للحضارة الغربية من داخلها. وإلى جانب الدَّور السابق، فإنَّ المرجوَّ من علمائنا وطلابهم، ومعهم الأكاديميون والمفكرون، والسياسيون ورجال الاقتصاد والإعلاميون - السعي في رأْب صدع التشرذم الإسلامي، ومحاولة جمْع الأمَّة وتوحيد كلِمتها على سنَّة الرَّسول - صلَّى الله عليْه وسلَّم - وإقامة نظام إسلامي موحَّد، يتَّخِذ من إحدى الأنظِمة الاتِّحاديَّة الحديثة شكلاً لوحدته. ولن يحدث ذلك أو يلحقه شيءٌ من الإنجاز وتحقيق الأهداف، حتى نتبنَّى المشروع في خطابنا ودورنا في المجتمع؛ إذْ إنَّ العمل المفرّق والمبهم الهدف، هو عمل لا يجْذب النَّاس كما يجذبهم العمل الذي له هدف مخطَّط له؛ فالعامَّة لا يعطون من أنفُسِهم في مشوار لا يعلمون نِهايته، وهذه مشكلة بحد ذاتِها؛ إذ إنَّ تحمُّل مجموعة من أبناء الأمَّة لِهَمِّ الأمَّة كاملاً إنَّما هو أمر لا يقدرون عليه؛ ولكن حين تُرمى الكرة في ملعب الشُّعوب، ويُدرك أفراد هذه الشُّعوب مهمَّتهم ومسؤوليَّتهم تجاه أمَّتهم؛ فإنَّهم تلقائيًّا يتعاطون بشكل أفضل ويبادرون لإنجاز مشروعهم، ويكون لهم تأثير على الحركة الرسميَّة.
القران الكريم الجزء الخامس عشر بصوت القارئ معتز اقائي - YouTube
الحزب الخامس عشر من القران الكريم - YouTube
- لَم يصمد المسلِمون في مصر لِهذه الصَّدمة المروِّعة، كما كانت عادتُهم قبل ذلك، بسبب ما كان يعترِي العقيدة من ضعْفٍ شديدٍ في قلوبِهم، منعهم من إعادة توازُنِهم وتكوين قوَّتِهم في إطار مؤسَّسي كامل، وتحت قيادة سياسيَّة إسلاميَّة موحَّدة. - أعقب هذا الغزْو عمليَّة تغْريب للتَّشريع الحاكِم في مصر، فبعد أن كان الإسلام هو الحاكِم، قام نابليون بقصْرِه على أمور الأحْوال الشخصيَّة، فيما أحلَّ تشريعًا مستمدًّا من التَّشريع الفرنسي الوضْعي مكانه، وهذا يحصُل للمرَّة الأولى في بلاد المسلمين. أجزاء القرآن (الجزء الخامس عشر) - YouTube. - الدَّور الكبير للبعْثة العلميَّة الفرنسيَّة التي اصطحبتْها الحملة، حيثُ حمل العلماء الفرنسيُّون معهم بعض المخترعات الحديثة، كالمطبعة وغيرها، إلى جانبِ التَّنظيمات الإداريَّة التي أحدثوها، وهي أمور لَم يَعْهَدْهَا المسلمون البسطاء في مصر، وقد بَهرتهم ببريق الحضارة الغربية وفَتَنَتْهُم بها. - شكَّلت هذه الهزيمة - على كلِّ أصعدتِها - تمهيدًا لاجتِياح حضاري غربي للعالَم الإسلامي، وفتحت الباب على مصراعيْه لدَورٍ كبير للمفكِّرين الغربيِّين لزعزَعة عرْشِ الإسْلام ونشْر الحضارة الغربيَّة في مصر، ومن بعدها بقيَّة الأقْطار الإسلاميَّة.
مادة القرآن الكريم / الصف الرابع الإعدادي الإقرائي/ الدرس الخامس عشر - YouTube
أحوال الإمبراطورية الرومانية الشرقية لم تكن أفضل حيث تتعرض لهجمات قبائل القوط و الهون وأيضاً تبدأ بمواجهة خطر الإمبراطورية الساسانية في الشرق. تبدأ أولا الانقسامات في المسيحية وذلك بعد إبعاد نسطور وأتباعه عن الكنيسة، تصبح النسطورية عقيدة كنيسة المشرق التي يتقبلها الساسانيين لينهون إضطهادهم للمسيحيين. يختلف قادة المسيحية مرة أخرى في مجمع خلقيدونية حول طبيعة المسيح بين الأقباط وروما. تبدأ مناطق في غرب أوروبا باعتناق المسيحية وتبنيها كدين رسمي في الدولة عند العديد من الدول التي تقودها الشعوب الجرمانية والغالية، لينتهي القرن باعتناق الإمبراطور الفرنجي كلوفيس الأول للمسيحية. تألقت الحضارة الإسلامية منذ القرن السادس وحتى القرن التاسع عشر - المتفوقين. اندلاع حرب أهلية في الصين بعد سقوط مملكة جين وهجرة قبائل التشوينغنو إلى شمال الصين لتبدأ سلسلة صراعات جديدة بينهم. [1] [2] [3] أغسطينوس ألاريك الأول هيباتيا نسطور كيرلس الأول أتيلا الهوني كلوفيس الأول زو تشونغزي محتويات 1 أحداث 2 الشخصيات 3 الإختراعات 4 انظر ايضا 5 مراجع أحداث [ عدل] 400: البوذية تصل إلى سريلانكا عن طريق الراهب البوذي الصيني فاجيان. 400: الماياويون في غواتيمالا يبنون مدينة تيكال. 405: ميسروب ماشدوتس ينشأ الأبجدية الأرمنية.