07/29 13:16 يستفسر طلاب الثانوية العامة عن الجامعات والمعاهد التي يمكن أن يلتحقوا بها بعد ظهور النتيجة، ويقدم كشكول، أبرز المعلومات و الفرق بين الكليات، وننشر في هذا التقرير ما هو الفرق بين كلية تمريض و معهد تمريض. الجامعات التي تتواجد بها كلية تمريض تتواجد كلية تمريض في 20 جامعة حكومية، وهم "القاهرة، عين شمس، حلوان، بنها، طنطا، المنوفية، دمنهور، الزقازيق، الإسكندرية، كفر الشيخ ، المنصورة، قناة السويس، بورسعيد، الفيوم، بني سويف، المنيا، أسيوط، سوهاج، جنوب الوادي، أسوان". نظام الدراسة بكلية تمريض تبلغ مدة الدراسة بالكلية أربع سنوات، وآخر سنة امتياز، ويعتبرها البعض السنة الخامسة للكلية، وهي تقتصر على العمل والتدريب تأهيلًا لسوق العمل، حتى يحصل الطالب على البكالوريوس، ولا يوجد تخصص خلال سنوات الدراسة، مع الدراسة باللغة الإنجليزية بمعظم المواد، ولا يوجد بها نظام الساعات المعتمدة. نبذة تعريفية – كلية التمريض. تنسيق تمريض 2020.. شروط القبول بكليات التمريض يتم الالتحاق ب كلية التمريض طبقا للأحكام العامة المقررة في اللائحة التنفيذية لقانون تنظيم الجامعات رقم (49) لسنة 1972، ويشترط لقبول الطلاب ما يلي:- 1- الحصول على شهادة إتمام الدراسة الثانوية العامة للقسم العلمي (علمي علوم) أو علي شهادة معادلة لها شريطة حداثة المؤهل علي أن تكون اللغة الإنجليزية هى اللغة الأجنبية الأولى بشرط ألا يقل تقدير النجاح فيها عن 75% ويستثني من ذلك الحاصلون على شهادات المعادلة الأجنبية.
تخوف الطلاب غير مبرر وحول سؤال عن خشية بعض الطلاب من الالتحاق بالتمريض بزعم أن هذه المهنة نسائية، أجاب بأن هذا التخوف غير مبرر، فالمتغيرات المتلاحقة في القطاع الصحي وما صاحبها من تقدم علمي، وتقني، وإداري أوجد فرصاً عديدة للعاملين في مهنة التمريض، حيث نجد أن هناك العديد من التخصصات الدقيقة في التمريض التي تتطلب الخلفية العلمية والمهارات الإكلينيكية والفنية أو الإدارية الملائمة لهذه التخصصات. طلبة التمريض بجامعة البحرين يفوزون بالمركز الثاني في هاكاثون التمريض الخليجي الأول - صحيفة الأيام البحرينية. وهناك تخصصات مثل تمريض الأمومة والطفولة وأمراض النساء والقبالة تحتاج إلى ممرضات، ولكن هناك تخصصات في أقسام الطوارئ والعيادات الخارجية وأقسام التنويم تحتاج إلى ممرضين. كما أن حملة البكالوريوس في التمريض من الجنسين لديهم المهارات المطلوبة للمساهمة في الإشراف الإداري ووحدات التدريب والتعليم المستمر في التمريض. ذلك عدا عن الفرص المتاحة للدراسات العليا في علوم التمريض خاصة وأن هناك نقصاً شديداً في المتخصصين في هذا المجال. الفرق بين حاملي الدبلوم والبكالوريوس وعن الفروق في المهام بين حاملي دبلوم التمريض وحاملي شهادة البكالوريوس في التمريض ذكر أن الاختلاف بين حاملي دبلوم التمريض وحاملي شهادة البكالوريوس في التمريض يعتمد على عناصر عديدة منها الخلفية العلمية للممرضة، والدور الذي تقوم فيه من خلال عملها، ونوع المستفيدين من خدماتها، وبيئة العمل في المنشأة الصحية بشكل عام.
الدكتور الربيعة داعياً المستشفيات الكبيرة لتعليم المهنة: د. عبدالله الربيعة أبدى معالي المدير العام التنفيذي للشؤون الصحية للحرس الوطني الدكتورعبد الله بن عبد العزيز الربيعة أسفه الشديد من وصف مهنة التمريض بأنها مهنة خدمية أكثر من أنها تقدم رعاية صحية آمنة للمريض والمراجع داخل المرافق الصحية المختلفة. مستبعداً وصول نسبة سعودة المهنة في المملكة إلى 20٪ وقال في هذا الصدد «عند التحدث عن الكيف وليس الكم لم نصل إلى 10٪ من التمريض المؤهل. وجاءت تصريحات الدكتور الربيعة في وقت تشهد فيه المملكة نقصا حادا في أعداد الممرضين والممرضات على حد سواء يواكبه تسرب كوادر سعودية من المهنة نفسها. وقال ل «الرياض» ان مفهوم مهنة التمريض قد تغير مبدأه على مستوى العالم، فالممرضة لها دور أساسي في عملية علاج المريض وتعمل جنبا إلى جنب مع الطبيب، وأصبح هناك تخصصات متعددة في المهنة ذاتها فهناك التمريض العام وتخصصات تمريضية أخرى في الجراحة والأطفال والعناية المركزة، وبالتالي المهنة أصبحت موازية لمهنة الطب. الفرق بين التمريض وعلوم التمريض إلى كلية تمريض. وحمل القطاعات الصحية والدور الإعلامي مسؤولية توعية المجتمع السعودي بهذه المهنة الشريفة، مشيرا إلى أن عدم توفر الكليات الكافية لتخريج هذه المهنة بكوادر تفيد البلد زاد من حجم المشكلة ومن توطين تلك الوظائف، وقال في هذا الإطار «ان المملكة يوجد بها ما يقارب من 100 ألف وظيفة شاغرة لمهنة التمريض، ومن خلال خبرتنا أصبح الوعي أكثر تواجداً من ذي قبل لدى السعوديات، ولكن نحتاج إلى كليات اضافية لتوطين هذه الوظائف، وفي حالة إجراء برامج مكثفة للمساعدة في ضخ تمريض سعودي مؤهل فإننا سوف نحتاج من 20 إلى 30 سنه لتوطين تلك الوظائف.
وفي عام1407/1408ه تم استحداث برنامج الماجستير في علوم التمريض في ستة تخصصات تمريضية تخرج فيها العديد من الكوادر المتميزة والتي تعمل الآن في مراكز قيادية وأكاديمية على مستوى المملكة في مجال التمريض. ومن هذا المنطلق فان قسم التمريض قد اكتسب خبرة كبيرة جعلت منه النواة المناسبة لانطلاق أول كلية تمريض في المملكة.
فمن حيث الخلفية العلمية وباختصار نجد أن التركيز في دبلوم التمريض يكون على النواحي التطبيقية والمهارات الفنية المطلوبة للقيام بمهام محددة من خلال الممارسة الاكلينيكية في التمريض، وبالتالي فإن دور فني التمريض هو تقديم العناية التمريضية المباشرة للمستفيدين من هذه الخدمات، كما أن حجم وتنظيم المنشأة الصحية والتخصصات الموجودة فيها تحدد المهام والأدوار التي يقوم بها فني التمريض. في المقابل نجد أن الأخصائيين من حملة شهادة البكالوريوس أو أعلى في التمريض، تكون الخلفية العلمية لديهم أكثر عمقا وشمولية لكي تمكنهم من ممارسة العناية التمريضية باستقلال مهني من خلال تطبيق مفاهيم ومراحل وعناصر العملية التمريضية، وتقديم العناية التمريضية الشاملة والمتخصصة، والمساهمة في الإشراف الإداري وبرامج التعليم المستمر والتدريب وتحسين الجودة في الخدمات الصحية، وكذلك المشاركة في الأبحاث العلمية وتطبيق نتائجها. وهناك توجه عالمي مدعوم من قبل منظمة الصحة العالمية بأن يكون الحد الأدنى لممارسة مهنة التمريض هي درجة البكالوريوس، لذلك فإن الكثير من دول العالم بما فيها بعض الدول العربية بدأت بتقليص برامج الدبلوم في التمريض والتوسع التدريجي في برامج البكالوريوس.
ويهدف برنامج إدارة و تقنية المعلومات الصحية إلى تزويد مجال تقنية المعلومات الصحية بخبراء فنيين وتنفيذين ليتمكنوا من: تخطيط وتنفيذ وتقييم أنظمة المعلومات بما يخدم التكامل الكلي بين أنظمة المعلومات التقليدية والجديدة. إدارة المعلومات الصحية من خلال: تخزين البيانات الطبية و إسترجاعها عند الحاجة. تحليل السجلات الطبية كماً وكيفاً. إستخدام التصنيف الدولي للأمراض. تصميم التنسيقات و المؤشرات الطبية يدوياً أو بإستخدام الحاسب الآلي. تصميم تنسيقات التقارير الإحصائية. المساعدة في تصميم أنظمة معلوماتية صحية فعالة للمرافق الصحية. التنسيق مع الفرق الصحية بغرض: تحقيق معايير تكفل صحة ودقة المعلومات الصحية. تحقيق أكبر قدر من المكاسب من تطبيقات الحاسب الآلي في المجالين الإداري والسريري. إجراء بحث حول الأنظمة الصحية. تدريب الفريق الصحي على إستخدام الأنظمة الصحية. الاختلافات بين التمريض والطب الفرق بين 2022. تخريج طالبات قادرات على العمل بكفاءة في مجال التأمين الطبي. الفرص الوظيفية لخريجي ادارة المعلومات الصحية: يتيح هذا التخصص فرص وظيفية ممتازة في أقسام مختلفة بالمنشئات الصحية بأقسام الملفات الطبية والجودة وادارة المخاطر والابحاث الطبية وشركات التأمين.
ب. ورشة العلاج الترفيهي للصغار استهدفت تثقيف المرضى وذويهم بوسائل وجدوى أنشطة العلاج الترفيهي في تأهيل المرضى والأشخاص ذوي الإعاقة منهم، كذلك تنمية مهارات الاستكشاف لدى الأطفال الأشخاص ذوي الإعاقة، وتطوير المهارات الذهنية والإدراكية، ومهارات الحركة، والتكيف مع المنبهات البصرية والسمعية، ومهارات التكامل الحسي، وتثقيف الأهالي بوسائل ومعلومات دعم أداء قدرات الطفل. 2. ورشة عمل مهارات استخدام الكرسي المتحرك (الرياض 2010م) - (القصيم 2011م): هدفت إلى خلق اتجاهات إيجابية تجاه ذوي الإعاقة ومساندتهم معنوياً واجتماعياً وطبياً ونفسياً والتعريف بقدراتهم وتنمية مواهبهم، وكذلك نشر ثقافة العلاج بالترفيه وتوعية المجتمع بأهمية مهارات استخدام الكرسي المتحرك وأثره في استقلالية ذوي الإعاقة. تربية: 8 قيم في صوم الأطفال. وشارك في الورشة نخبة متميزة من المختصين والمهتمين والتي افتتح فعالياتها أمين عام المؤسسة، وبحضور عدد كبير من الشريحة المستهدفة بالورشة من ذوي الإعاقة. 3. البرنامج التدريبي المكثف في لغة الإشارة للعاملين في القطاع الصحي (2011م): بادرت المؤسسة بعمل برنامج تدريبي مكثف في لغة الإشارة للعاملين الناطقين في القطاع الصحي وذلك بالتعاون مع نخبة من الخبراء والمدربين المختصين في لغة الإشارة وذلك لكثرة ارتياد الأشخاص الصم للمستشفيات خاصة عدم وجود موظفين لديهم القدرة على التواصل بلغة الإشارة مع المرضى الصم وعدم وجود مترجمين لغة إشارة لخدمتهم وتم التعاون مع (6) مستشفيات من القطاعين الحكومي والخاص وترشيح (32) موظفاً وموظفة في مختلف التخصصات ما بين أطباء وممرضين وموظفي الطوارئ وعلاقات المرضى والخدمات الاجتماعية.
وقد تكفلت المؤسسة بدفع تكاليف برنامج رفع الوعي، والدور التربوي لاضطراب فرط الحركة، وتشتت الانتباه، وبرنامج التأهيل الطبي بين التشخيص والعلاج لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه. إصابة 6 أشخاص في انقلاب سيارتين بالشرقية. برنامج الدعم المعرفي: برنامج يهدف لتنمية الجانب المعرفي للأشخاص ذوي الإعاقة بمختلف فئاتهم ، وقدد حقق البرنامج العديد من الانجازات منها: مشروع (نحو تثقيف الكفيف) بالتعاون مع (مجلة انفراد) بمنح (450) كفيف وكفيفة اشتراكاً سنوياً في المجلة (المجلة ربع سنوية). إصدار (قانون استرشادي موحد للأشخاص ذوي الإعاقة بدول مجلس التعاون) بالتعاون مع (المكتب التنفيذي لمجلس وزراء العمل ووزراء الشؤون الاجتماعية) والقانون يبين حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة ويهدف لتحقيق التقارب بين أحكام القوانين الوطنية في دول المجلس من بعضها البعض، وتحقيق الانسجام بينها وبين الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، وقد تم توزيع (800) نسخة مطبوعة وقرص مضغوط على الجهات المختصة بالأشخاص ذوي الإعاقة. تمت طباعة (809) كتاب بطريقة برايل للمكفوفين وذلك بالاتفاق مع (الجمعية الكويتية للمكفوفين) وقد تم اختيار كتب بمختلف التخصصات منها (الدينية، العلمية، شؤون المرأة، الطفل، مجلات ثقافية وطبية... ) وتم إهدائها وتوزيعها على الجهات الخاصة بالمكفوفين في المملكة.
يتمثل البرنامج في نشاط موجه لأسر الأشخاص ذوي الإعاقة، وخصوصاً جديدي الإعاقة لمساعدتهم في التعامل مع الوضع الجديد، ودعم الأسرة بالإرشادات والاستشارات الممكنة لتمكين ذوي الإعاقة وأسرهم. وتتم مساندة الأشخاص ذوي الإعاقة بعمل البرامج والورش التدريبية التي تصب في خدمتهم ومن أهمها: 1. ورشتي عمل العلاج بالترفيه (الورشة الاولى 2009م – الورشة الثانية 2010م): أقيمت ورشة عمل (العلاج بالترفيه) لعامين متتاليين بالتعاون مع (مدينة الأمير سلطان الطبية) وتحت مظلة المجلس التنسيقي للمؤسسات الخيرية، والتي أستفاد من كل ورشة (200) من الأشخاص ذوي الإعاقة من مختلف الأعمار. أ. ورشة العلاج الترفيهي للكبار استهدفت تثقيف المرضى وذويهم عن جدوى العلاج الترفيهي والنتائج المرجوة منه، وتشجيع المرضى للمشاركة في نشاطات العلاج الترفيهي التي تتناسب مع أعمارهم، وكذلك التعريف بأهمية الرياضة كمفهوم علاجي أو كهواية للأشخاص من الأشخاص ذوي الإعاقة، وتدريب المشاركين في البرنامج على اكتساب مهارات الأعمال الفنية والحرفية، وتمكينهم من استخدامها كنشاطات منزلية بما يُسهم في رفع الروح المعنوية وتقدير الذات، وتزويد المرضى بمعلومات ومصادر تمكنهم من توظيف الأعمال الفنية والحرفية في التعبير عن قدراتهم.
تربية: 8 قيم في صوم الأطفال زينب فهدا (*) عن الإمام السجّاد عليه السلام: "وأمّا حقّ وَلَدك فأن تعلم أنّه منك، ومضاف إليك، وأنّك مسؤول عمّا وليته من حسن الأدب، والدلالة على ربّه عزّ وجلّ، والمعونة على طاعته"(1). دلّت روايات أئمّة أهل البيت الأطهار عليهم السلام على أهميّة الاهتمام بتربية الأطفال وتقديم الوصايا اللازمة لهم، التي تعينهم على أداء التكاليف والامتثال لأوامر الله تعالى؛ ممّا يشير إلى أهميّة هذه المرحلة من وجهة نظر إسلاميّة. ويُعدّ شهر رمضان من أفضل الفرص والمناسبات لترسيخ مجموعة من المفاهيم التربويّة والإيمانيّة وغرسها في الأبناء، كالصبر، ومساعدة الفقراء والأيتام، والتصدّق، والتكافل الاجتماعيّ. سيقدّم هذا المقال عرضاً لبعض المفاهيم والقيم والعبادات التي يمكن للوالدين اغتنام فرصة الشهر الكريم لغرسها في الأبناء. •تهيئة الطفل قبل التكليف عن الإمام الصادق عليه السلام: "إنّا نأمر صبياننا بالصلاة إذا كانوا بني خمس سنين، فمروا صبيانكم بالصلاة إذا كانوا بني سبع سنين، ونحن نأمر صبياننا بالصوم إذا كانوا بني سبع سنين بما أطاقوا من صيام اليوم إن كان إلى نصف النهار أو أكثر من ذلك أو أقلّ، فإذا غلبهم العطش والغرث (الجوع) أفطروا، حتّى يتعوّدوا الصوم ويطيقوه، فمروا صبيانكم إذا كانوا بني تسع سنين بالصوم ما استطاعوا من صيام اليوم، فإذا غلبهم العطش أفطروا"(2).