من غير الممكن تدمير الذرات أثناء حدوث تفاعل كيميائي بسيط. لذلك، من خلال التفاعل الكيميائي، سنلاحظ أن مجموع الذرات قبل التفاعل يساوي مجموع الذرات بعد التفاعل، ويعد هذا الأمر طبيعي ومأخوذ من قانون حفظ المادة. وعلى الرغم من تحطيم المركبات الكيميائية وتكوين مركبات جديدة أثناء تفاعل كيميائي، فإن الذرات الموجودة في المواد المتفاعلة لا تختفي، بل تبقى نفس الذرات الموجودة في المتفاعلات موجودة في المواد الناتجة عن التفاعل، فقط يتم إعادة تنظيمها وترتيبها حسب العناصر المتفاعلة. لكن قد يحدث خلل في توازن المعادلة، بالتالي يجب علينا البحث عن طرق للحصول على معادلات كيميائية موزونة مع الحل. معادلات كيميائية موزونة مع الحل - إيجي برس. مصطلحات مهمة يجب الاطلاع على هذه المصطلحات حتى تتمكن من الفهم الجيد لمحتوى المقال. المعادلة الكيميائية المعادلة الكيميائية هي صيغة كيميائية تتضمن معلومات عن المواد التي تدخل في التفاعل الكيميائي والمواد الناتجة عن هذا التفاعل. مثال: معادلة احتراق غاز الميتان بالأوكسجين يعطي غاز ثاني أوكسيد الكربون وبخار الماء. CH4 + 2O2→ CO2+2H2O توضح هذه المعادلة الجوانب الأساسية لأي معادلة كيميائية: تسمى المواد التي تدخل في التفاعل باسم المواد المتفاعلة، ويتم وضعها في الطرف الأول من المعادلة.
– لاحظ أيضاً أن عدد مولات المواد الداخلة فى التفاعل قد يساوي أو لا يساوي عدد المولات الناتجة عن التفاعل. أمثلة على 10 معادلات كيميائية متوازنة. – إذا كان ناتج التفاعل مادة واحدة فتكون كتلته تساوي مجموع كتل المواد المتفاعلة. قانون النسب الثابتة Law of Definite Proportions يعنى قانون النسب الثابتة أنه في أي مركب كيميائي نقى يجب ان يتكون من نفس عناصره (وبنسبة محددة مهما كان مصدره أو طريقة تحضيره) وبنسبة ثابتة ومحددة وتكون هذه النسبة بسيطة. مثال: الماء وفوق أكسيد الهيدروجين يتكون كل منهما من نفس العناصر (O, H) ولكن بنسبة محددة لكل منهما فهي بالنسبة للماء H 2 O تكون (8:1) وبالنسبة لفوق أكسيد الهيدروجين H 2 O 2 تكون (16:1).
لكي تجعل الجانبين متساويين، ستحتاج إلى ضرب عدد الذرات كل عنصر بمعامل عددي حتى يتساوى كلا الجانبين. معادلات كيميائية موزونة مع الحل – زيادة. كما وضحنا في المعادلة أعلاه، فإن ضرب عدد الذرات على جانب المادة المتفاعلة سيؤثر على كلا العنصرين في جانب المواد الناتجة عن التفاعل. الخطوة الخامسة بعد أن تقوم بضرب عدد ذرات كل عنصر حتى يتساوى كلا الجانبين، ستضع المعامل العددي المناسب لمقدار ضرب العنصر فيه ووضعه أمام هذا العنصر أو المركب في المعادلة كما يلي: 2AL +3O2 → 2 AL2 O3 على الرغم من عدم ضرب كلا العنصرين، ما زلنا نضع الرقم الذي تم ضربه كمعامل أمام المركب. الخطوة السادسة: أعادة التأكد من تساوي عدد الذرات في طرفي المعادلة حتى نتحقق من إننا حصلنا على التوازن، من خلال إعداد قائمة مرة ثانية كما يلي: O2:6 | O: 6 ومن خلال هذه القائمة نجد بأن AL غير متوازن في طرفي المعادلة حيث إنه في الطرف الأول ذرتين والطرف الثاني أربع ذرات والتي حصلنا عليها من خلال ضرب المعامل العددي بالعدد السفلي للعنصر، بالتالي لم ننته من موازنة المعادلة إي يجب إعادة عملية الضرب. الخطوة السابعة: المعادلة الكيميائية المتوازنة 4AL +3O2 → 2AL2 O3 4:AL:4 | AL بعد إعادة صياغة عملية الضرب، أعد قائمة العناصر للتحقق للتأكد من أن المعادلة متوازنة.
علاوة على ذلك، يجب أن تكون المعادلات متوازنة بشكل صحيح لأن المعادلات غير المتكافئة ليست معادلات صحيحة؛ وبغض النظر عما إذا كانت تحتوي على عناصر وكميات صحيحة، فلن يتم اعتبارها دقيقة؛ أيضًا، لا يمكن استخدام هذه المعادلات غير المتوازنة في حساب التفاعلات الكيميائية. بالإضافة إلى ذلك، يجب موازنة المعادلات الكيميائية حتى لأن المواد الكيميائية لن تتفاعل حتى تقوم بإضافة الكميات الصحيحة من هذه المواد؛ بالإضافة إلى ذلك، فإن المعادلة المتوازنة ضرورية لتحديد كمية المادة المتفاعلة التي تحتاجها لصنع منتج معين. وهذا يعني ببساطة أن المنتجات الصحيحة لن تتشكل إلا إذا أضفت الكمية المناسبة من المواد المتفاعلة. يجد بعض الطلاب حقًا صعوبة في وزن المعادلات؛ إنها صعبة وقد تتطلب النضال، ولكن كل ما عليك فعله هو الممارسة والتحلي بالصبر وتحتاج إلى ذاكرة جيدة؛ في البداية، قد تواجه صعوبات ولكن عليك أن تستمر في العمل الجاد وبالتأكيد ستنجح. وسنشرح النصائح أدناه في قسمنا الإضافي، ولكن فيما يلي نصائح موجزة: تحتاج إلى تعلم التفاعلات وكتابة صيغ المواد المتفاعلة؛ افهم المصطلح والفكرة وزن المعادلة، وبمجرد أن تفعل ذلك، ستندهش من مدى سهولة الموازنة بالنسبة لك.
النصيحة الثانية: يجب أن تتذكر أن الأيونات متعددة الذرات يجب أن تكون متوازنة ككل؛ على سبيل المثال، يجب موازنة SO4 ككل بدلاً من الأكسجين والكبريت بشكل منفصل. النصيحة الثالثة: يجب أن تتذكر أولاً موازنة الرقم الذي يحتوي على أكبر عدد من الذرات في أي منتج أو مادة متفاعلة؛ وتأكد من أن هذه العناصر غير الأكسجين والهيدروجين. النصيحة الرابعة: يجب أن تحسب عدد ذرات كل عنصر على كلا الجانبين ومعرفة ما إذا كانت المعادلة متوازنة أم لا. النصيحة الخامسة: عند موازنة المعادلة بنجاح، تأكد من التحقق من الكفاءة المشتركة؛ ويجب أن يكون في أدنى حد لها. أمثلة المعادلات الكيميائية الموزونة مثال 1: ZnS + O2 -> ZnO + SO2 (الأكسجين زوجي في الطرف الأيسر، وفردي في الطرف الأيمن). ZnS + O2 -> 2 ZnO + SO2 (ضاعفنا باستخدام العدد 2 من أجل جعل الأكسجين زوجي في الطرف الأيمن). 2 ZnS + 3 O2 -> 2ZnO + 2 SO2 (قمنا بوزن الزنك، والكبريت، والأكسجين). مثال 2: Pb(NO3)2 + NaCl -> NaNO3 + PbCl2 (سنعامل مجموعة "NO3" كعنصر واحد، وهي زوجية في الطرف الأيسر، وفردية في الطرف الأيمن). Pb(NO3)2 + NaCl -> 2 NaNO3 + PbCl2 (ضاعفنا باستخدام العدد 2 من أجل جعل "NO3" زوجية في الطرف الأيمن).
تفاعل الاستبدال هو تفاعل يتم فيه استبدال عنصر التوليد بعنصر التفاعل. تفاعل الاحتراق هو تفاعل باستخدام النار ، وكلما زادت درجة حرارة التفاعل تنتج نتائج مختلفة. تفاعل الأحماض والقواعد ، وهي تفاعلات تنتج منتجات محددة ومعروفة. نوصي بقراءة المزيد عن تأثير التفاعلات الكيميائية على البيئة وطرق تقليل التلوث البيئي في هذه المقالة ، أظهرنا معادلات وحلول كيميائية متوازنة ، وفهمنا سبب موازنة المعادلات الكيميائية ، وفهمنا أنواع المعادلات الكيميائية ، وقدمنا ثلاث طرق لموازنة العناصر ، وقدمنا تقنيات لموازنة المعادلات.
أطلق مكتب التعليم بشرق الدمام "بنين" جائزة باسم المكتب لتعزيز الانضباط المدرسي بعنوان "انضباطي عنوان تميزي" في الأسابيع التي تسبق الاختبارات على مدارس القطاع والتي تبلغ 102 مدرسة بكافة المراحل الدراسية ، وتهدف إلى تحقيق صفرية الغياب في المدارس خلال الأسبوع الذي يسبق الاختبارات النهائية ، وقد تم تشكيل لجنة لتعزيز الانضباط المدرسي. وقال مدير مكتب تعليم شرق الدمام محمد بن امبارك الزهراني أن رصد الغياب اليومي في جميع المدارس سيكون من خلال نظام نور والزيارات المباشرة للمشرفين حيث نعمل على نشر نسب الغياب على موقع المكتب الإلكتروني يوميًا ، ومقارنة أعداد الطلاب الغائبين المثبتة بالنظام مع الأعداد المرصودة من خلال الملاحظة المباشرة للمشرفين لضمان صحة الأرقام المدخلة ، بالإضافة إلى إعداد جدول لزيارات المشرفين التربويين لجميع المدارس، وتعبئة استمارة إلكترونية خاصة بالانضباط المدرسي ، وزيارة المدارس في الفئة الأقل غيابًا يوم الخميس من خلال فريق المتابعة وتسجيل أعداد الغياب من خلال الملاحظة المباشرة لجميع الصفوف.
تفتخر مدارس رواد الخليج الأهلية / حى الحمراء الدمام بمنسوباتها وطالبتها الحاصلات على مراكز متقدمة في برامج الأنشطة والموهبة خلال الفصل الدراسي الأول لعام 1441 ه – 2019 م، على: المستوى الوطنى مستوى المنطقة الشرقية مستوى مكتب تعليم شرق الدمام في برنامج الموهبة والنشاط الطُلابي والمُسابقات المحلية والدولية.
حصد مكتب التعليم بشرق الدمام أربعة مراكز في جائزة التعليم للتميز في دورتها الثامنة للعام الدراسي 1437/1438 التي كانت على مستوى وزارة التعليم بالمملكة. وعبر مدير المكتب محمد الزهراني عن سعادته بهذا الإنجاز الذي يعتبر أولى ثمار العام الدراسي الجديد، عادا الجائزة هدفاً للرقي بالبرامج والخدمات التربوية والتعليمية، وتطبيق معايير الجودة التي تنعكس على جودة العمل، ورفع مستوى الأداء التعليمي، إضافة إلى خلق روح التنافس الشريف بين التربويين لتقديم أفضل ما لديهم من ممارسات تربوية. ونال الجائزة كل من وليد فهد الشعيبي عن فئة المشرف التربوي، مدرسة الحصان المتوسطة وقائدها ثابت عبدالله الشريف، ومتوسطة الأمير سعود بن جلوي وقائدها يحيى عبدالهادي البشري عن في فئة الإدارة والمدرسة المتميزة، وفي فئة الطالب المتميز حصد الجائزة الطالب فيصل عبدالله فضيل من ثانوية الحصان.
كما تقدم أعضاء الوفد الزائر بتهنئة منسوبي تعليم الشرقية على المنجزات والبرامج المتميزة التي وصلت إليها من خلال ما تستقيه من أفكار ومبادرات بنَّائة ومبتكرة، والتي تعكس بدورها احترافية صناعة وجودة العمل لتكون بيت خبرة وخارطة طريق لتبادل الخبرات والتجارب بين الإدارات على مستوى المناطق التعليمية. من جانبه، أشار أمين ادارة تعليم المنطقة الشرقية أنور الزهراني، إلى جدولة زيارات ميدانية للوفد الوزاري الزائر لتعليم الشرقية على مدى يومين، في مقدمتها وقوف مشرف الأمانة العامة لإدارات التعليم بالوزارة نجم التويجري، أمس على المبادرات والبرامج النوعية المنفذة بمتوسطة المعتصم بالله بالدمام يرافقه مدير مكتب التعليم بشرق الدمام محمد الزهراني، وقائد المدرسة بندر الخريصي. وتجول التويجري، في أرجاء المدرسة وتعرف على مرافقها المختلفة إلى جانب اطلاعه على البرامج النوعية التي تقدمها من خلال ساعة النشاط وتفعيلها من خلال المجالات المختلفة، وكذلك وقوفه على كيفية التعامل مع بوابة المستقبل الإلكتروني وكيفية التعامل مع الطلاب والمعلمين وغرفة الدعم الفني للبوابة وتجاوز الأخطاء وحل المشكلات التقنية. مدير "تعليم الشرقية" يؤكد أهمية تبادل الخبرات بين الإدارات المتناظرة. كما اطلع على برنامج اختباراتنا أحلى، والذي أقيم في المدرسة ايام الاختبارات النهائية ومساعدة الطلاب من خلال الاركان الخاصة وغيرها التي تسهل على الطالب اختباراته، بالإضافة إلى غرفة الموهوبين والإرشاد الصحي وغيرها من البرامج التي نالت إعجابه بها.
وأشار الباحص بأن محور السلامة في المرافق التعليمية أحد الاركان الاساسية التي تعمل عليها الادارة وفق منهجيات عمل لا يقبل فيها التهاون او التراخي وهي أولوية قصوى في منظومة العمل.
أكد مدير عام التعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور ناصر الشلعان، أهمية تبادل واكتساب الخبرات بين مختلف الإدارات التعليمية المتناظرة في إدارات التعليم باعتبارهما وجهين لعملة واحدة، من خلال سيرها على الخطوط العريضة التي ترسم ملامح خارطتها إدارات العموم التابعة لها بوزارة التعليم باعتبارها المظلة المنظمة لتحقيق الأهداف المنشودة. وأشار إلى "الدعم السخي الذي يحظى به قطاع التعليم من قبل الحكومة بهدف تعزيز وتجويد مسيرة العملية التعليمية؛ لإيمانها التام أن الاستثمار الأمثل يكمن في عقول أبنائها وبناتها في ضوء العقيدة الإسلامية السمحة والتفاعل مع معطيات العصر وتحدياته". جاء ذلك خلال استقبال الدكتور ناصر الشلعان بمكتبه أمس الأربعاء، الوفد الزائر من مشرفي الوزارة بالأمانة العامة لإدارات التعليم ممثلًا في مشرف الوزارة نجم التويجري، والدكتورة تغريد الدخيل، والدكتورة هدى الحمود، بحضور أمين ادارة تعليم المنطقة الشرقية أنور الزهراني، والمشرف خلف الأحمري. وأوضح أعضاء الوفد الزائر أن الهدف الرئيسي من الزيارة والتي تستمر فعالياتها لمدة يومين بالدرجة الأولى ترمي إلى تعزيز عمل الأمانة دعمًا للعمل الميداني، من خلال الاستفادة من المؤشرات والبرامج المنفذة بأمانات إدارات التعليم، بالتواصل والوقوف المباشر معهم، وصولًا لدعم إدارات التعليم والرفع من مستوى الأداء بواسطة مؤشرات علمية دقيقة.