السؤال/ أي الموجات الزلزالية الآتية ينتقل في الأرض بسرعة أكبر. الصف/ الثاني الثانوي – علم الأرض الدرس /الأمواج الزلزالية وبنية الأرض. الأمواج الزلزالية: تنتج معظم الزلازل بفعل الحركة التي تحدث على الصدوع ،فإن الحركة في الصدوع قد تكون عبر سطوح ملساء نسبيا ، أو عبر سطوح خشنة ،حيث مع استمرار حركة الصخور عبر السطوح الخشنة تتراكم الجهود فيها ،وتعاني الصخور من تشوه مرن ،حيث ترجع الصخور إلى وضعها الأصلي عند إزالة الإجهاد عنها ،وعندما تتجاوز الجهود المتراكمة في الصخور حد المرونة ،وهو الحد الذي تفقد فيهالصخر خاصية المرونة ،فإنها تلتوي أو تتمدد وتصبح في مرحلة التشوه اللدن ،وعندما تنكسر الصخور أو تنزلق عبر الصخور تتحرر الطاقة المختزنة منتجة الصخور. أنواع الأمواج الزلزالية: تسمى الأمواج التي تنتشر في الأرض والناجمة على الزلزال الأمواج الزلزالية وينتج عن كل زلزال ثلاثة أنواع من الأمواج الزلزالية وهي: الأولية والثانوية والمسطحة. الأمواج الأولية: يطلق عليها اسم أمواج P، والتي تعمل على تضاغط الصخور وتخلخلها في نفس اتجاه حركتها ،وتشبه الحركة التضاغطية للامواج الأولية الحركة التي تحدث على طول نابض رخو ،إذ تنتقل الحركة الموجية على طوله في اتجاه مواز لاتجاه شده في البداية.
اختر الإجابة الصحيحة أي الموجات الزلزالية الاتية ينتقل في الأرض بسرعة اكبر: الموجات الأولية. الموجات الثانوية. السطحية علاقتها عكسية بين سرعتها وبين قربها من سطح الأرض، حيث كلما زادت من سطح الأرض كانت سرعتها ادنى، وهي بطيئة مقارنة بالموجات المرنة، ولها ثلاثة أنواع هي: لوف، وستونيلي، وريليه.
الانتقال، الموجات الزلزالية تصل سريعًا إلى جهاز السيزموجراف قبل أي موجةٍ أخرى. الوصف: توصف بأنها موجة تضاغطية تنتشر سريعًا عبر المواد الغازية والسائلة والصلبة. الأثر، تترك أثرًا في الأوساط التي تجتازها بالتذبذب ضمن مخطط سيرها. السرعة، تتفاوت السرعة بين 5. 5-13. 8 كيلو متر في الثانية، وتتسارع أكثر كلما كان العمق أعظم. أنواع الموجات الزلزالية تنقسم أنواع الموجات الزلزالية إلى ما يلي: الموجات المرنة الموجات الزلزالية التي ينتقل في الارض بسرعة اكبر تتفرع عن الموجات المرنة إلى ما يلي: ا لموجات الأولية. الموجات الثانوية: Secondary Waves ، موجات اهتزازية ذات انتشارٍ سريع؛ إلا أنها أقل سرعة من الموجات الأولية؛ إذ تصل بعدها فورًا إلى جهاز السيزموجراف، ويشار لها باسم موجاتٍ قصية نظرًا لانتشارها عبر المواد الصلبة. الموجات السطحية تتخذ الموجات السطحية تسميتها من مسار تحركها طول سطح الارض، وتصنف ضمن أشكال الموجات السطحية الميكانيكية، وكلما ازدادت قربًا من السطح كانت سرعتها أقّل، وتعد أبطأ من الموجات المرنة بشقيها، وتنقسم إلى: موجة ريليه. موجه لوف. موجة ستونيلي. تتخذ كل موجة من الموجات الزلزالية سرعة مختلفة عن الأخرى، لذلك يرصد جهاز السيزموجراف الموجات وفقًا لوصول الأولى منها إليه، وتعرفنا أن الموجات الأولية الموجات الزلزالية التي ينتقل في الارض بسرعة اكبر وترصد قبل غيرها.
ويا ليت مجتمعنا يطل بوجهه الجميل وببعض الهدايا على أبنائه السجناء في الأعياد والمناسبات الوطنية!. إن من شأن ذلك كله أن يقوي من ارتباط السجناء بمجتمعهم، وانتمائهم لتراث أمتهم وتمثلهم لعاداتها وتقاليدها الحسنة، ومن شأنه ايضا ان يحول دون حدوث فجوة فكرية وحضارية بينهم وبين المجتمع فمن يُغيَّب عن مسيرة التطور والحراك الاجتماعي بضعة أشهر، فضلا عن المدد الطويلة، لا بد ان يتأخر عن هذه المسيرة بقدر عزلته عنها. وكل ذلك أيضا ليشعر السجناء أن لهم قيمة في هذا المجتمع وأنهم لم يستأصلوا منه، وهذه أمور لو تحققت لدفعت السجناء الى احترام مجتمعهم، والندم على ما بدر منهم، والشعور بالخجل من معاودة الإجرام.. ان ما يبذل من جهود في هذا الاتجاه يعود بالنفع على جميع أفراد المجتمع، فكل واحد منا مرشح لأن تكون الجريمة القادمة موجهة الى مصلحة من مصالحه، وبإمكانه أن يدرأ حدوثها من خلال المشاركة في إصلاح السجناء وإعادة تأهيلهم
نتعرف في هذا الموضوع علي دور الاخصائى الاجتماعى فى المجال المدرسى في نظر الكثيرين المدرسة هي الطالب والأستاذ الذي يشرف علي العملية التعليمية ولكن يخفي الكثير أيضاً علي الدور الذي يلعبه أيضا الأخصائي الاجتماعي في المدرسة في إتمام هذه العملية التعليمية علي نحو أمثل، وجود المعلم الجيد لا ينفي أهمية وجود الأخصائي الاجتماعي School social worker الجيد الذي يحاول أن يقوم من سلوكيات الطلاب ويديرها علي النحو الأمثل، وجعل العلاقة ما بين الطالب والمعلم والمدرسة بشكل عام علاقة ناجحة قائمة علي الاحترام والقيم الواجبة علي النحو الأفضل. دور الاخصائى الاجتماعى فى المجال المدرسى الأخصائي الإجتماعي له دور هام وحيوي وكبير في المجال المدرسي حيث يعمل علي أربعة محاور الأول هو الطالب لتوجيهه سلوكياً وانفعالياً واجتماعياً، ويأتي الدور الثاني وهو دور الهيئة التعليمية والإدارية بالمدرسة والدور الثالث مع الأسرة وهو دور غاية في الأهمية لإكمال دور الأخصائي الإجتماعي والدور الرابع هو الذي يعني بالمجتمع المحلي وبهذا يتكامل دور الأخصائي الاجتماعي. المعلم لا يقوم بدور الاخصائي الاجتماعي المعلم دائما نقول هو الموجه الأول ولكن المعلم في حدوديه تخصصه لا يستطيع أن يدخل في تفاصيل بعض القضايا والمشاكل التي يعاني منها الطلبة، فبالتالي وجود الأخصائي الإجتماعي يقوم بإتمام أدوار محددة ليقف علي بعض المشكلات والقضايا التي تتعلق بالطالب هي ليست فقط انه من جانب انه تعرض لمشكلة، قد يكون الطالب لديه بعض القضايا أو المشاكل، الأخصائي الإجتماعي مؤهل تأهيل مهني ذو مرجعية أكاديمية فلا يستطيع أي معلم بتخصص عام أن يقوم بدور الأخصائي الإجتماعي حيث انه لا يستطيع أن يدخل إلى أعماق المشكلات، كما هو الحالي مع المعلم المختص والذي يستطيع أن يجد لها الحل المناسب.
التدخل في الأزمات وحل النزاعات، بالإضافة إلى التدخل المباشر مع الآباء والأبناء بشكل فردي. مساعدة الطلاب على إدارة الغضب وتطوير الذات لتسهيل العمل معهم عند تحقيق أهدافهم. تطوير البرامج التي من شأنها المساعدة في زيادة النجاح الأكاديمي. مهام الاخصائي الاجتماعي بالمستشفى. مساعدة الأفراد في المدرسة وخارج المدرسة حول كيفية التعامل مع ضغوطات العمل والمشكلات المالية. [٣] إجراء التدخل في حالات الانتحار أو عند إساءة معاملة الأطفال أو أيًا كان حجم هذه المشاكل. [٣] تقديم المشورة والدعم والعلاج النفسي. [٣] خدمة الجماعة يتمثل دور الأخصائي الاجتماعي في تنظيم أساليب الحياة الاجتماعية داخل البيئة المدرسية، وتعد خدمة الجماعة من الطرق الأساسية لمهنة الخدمة الاجتماعية، وهدفها نمو الأفراد داخل الجماعة وإشباع حاجاتهم الاجتماعية، وتحقيق أهدافهم المشروعة، بالإضافة إلى خلق مكان يُشكل مصدرًا لسعادة الطلاب، وتعتمد خدمة الجماعة على تجارب الأطفال وأفكارهم، وجعل القوانين تتوافق مع احتياجات الأطفال ضمن حدود معينة. [٤] الدور الوقائي والتنموي في خدمة الجماعة يعد العمل الاجتماعي مع الجماعة من أجمل وأوسع الطرق التي تساعد الأخصائيين الاجتماعيين على تلبية احتياجات الأفراد من خلال عمل مجموعات ديناميكية تهدف إلى إشباع رغبات أصحابها واحتياجاتهم والسعي نحو تحقيق أهدافهم، بالإضافة إلى دورهم في تقديم المشورة للآباء، وعمل الدورات التثقيفية من توعية الآباء والأبناء حول العديد من القضايا المجتمعية؛ كالعنف أو الكحول أو التعاطي أو غيرها من المشاكل.