« رَبِّ لَا تَذَرْنِي فَرْدًا وَأَنتَ خَيْرُ الْوَارِثِينَ». « رَّبِّ أَعُوذُ بِكَ مِنْ هَمَزَاتِ الشَّيَاطِينِ وَأَعُوذُ بِكَ رَبِّ أَن يَحْضُرُونِ». مجلة كل الأسرة - 5 أسباب لزيارة مركز الشيخ زايد لعلوم الصحراء في العين. « رَبَّنَا لَا تُؤَاخِذْنَا إِن نَّسِينَا أَوْ أَخْطَأْنَا ۚ رَبَّنَا وَلَا تَحْمِلْ عَلَيْنَا إِصْرًا كَمَا حَمَلْتَهُ عَلَى الَّذِينَ مِن قَبْلِنَا ۚ رَبَّنَا وَلَا تُحَمِّلْنَا مَا لَا طَاقَةَ لَنَا بِهِ ۖ وَاعْفُ عَنَّا وَاغْفِرْ لَنَا وَارْحَمْنَا ۚ». (اللَّهُمَّ إنِّي أسأَلُك العافيةَ في الدُّنيا والآخِرةِ، اللَّهُمَّ إنِّي أسأَلُك العَفوَ والعافيةَ في دِيني ودُنْيايَ وأهْلي ومالي، اللَّهُمَّ اسْتُرْ عَوْرتي -وقال عُثمانُ: عَوْراتي- وآمِنْ رَوْعاتي، اللَّهُمَّ احْفَظْني من بيْنِ يَدَيَّ، ومِن خَلْفي، وعن يَميني، وعن شِمالي، ومن فَوقي، وأعوذُ بعَظَمَتِكَ أنْ أُغْتالَ من تَحْتي). عن عائشة أم المؤمنين رضي الله عنها: (أنَّ رسولَ اللَّهِ صلَّى اللَّهُ علَيهِ وسلَّمَ علَّمَها هذا الدُّعاءَ: اللَّهمَّ إنِّي أسألُكَ مِنَ الخيرِ كلِّهِ عاجلِهِ وآجلِهِ، ما عَلِمْتُ منهُ وما لم أعلَمْ، وأعوذُ بِكَ منَ الشَّرِّ كلِّهِ عاجلِهِ وآجلِهِ، ما عَلِمْتُ منهُ وما لم أعلَمْ، اللَّهمَّ إنِّي أسألُكَ من خيرِ ما سألَكَ عبدُكَ ونبيُّكَ، وأعوذُ بِكَ من شرِّ ما عاذَ بِهِ عبدُكَ ونبيُّكَ، اللَّهمَّ إنِّي أسألُكَ الجنَّةَ وما قرَّبَ إليها من قَولٍ أو عملٍ، وأعوذُ بِكَ منَ النَّارِ وما قرَّبَ إليها من قولٍ أو عملٍ، وأسألُكَ أن تجعلَ كلَّ قَضاءٍ قضيتَهُ لي خيرًا).
هكذا يكون المؤمنون؛ متعاونين متحابيّن، تسود بينهم روح المحبّة والإخاء، فيعيشون في جوٍّ مِن النّقاء والصّفاء، جسدًا واحدًا كما مثّل رسول الله صلى الله عليه وسلم، عَنِ النُّعْمَانِ بْنِ بَشِيرٍ رضي الله عنه، قَالَ: قَالَ رَسُولُ اللهِ صلى الله عليه وسلم: ( مَثَلُ الْمُؤْمِنِينَ فِي تَوَادِّهِمْ، وَتَرَاحُمِهِمْ، وَتَعَاطُفِهِمْ مَثَلُ الْجَسَدِ إِذَا اشْتَكَى مِنْهُ عُضْوٌ تَدَاعَى لَهُ سَائِرُ الْجَسَدِ بِالسَّهَرِ وَالْحُمَّى). صحيح مسلم: 2586 ولقد حثّنا ديننا الحنيف على البذل والعطاء في سبيل إسعاد الآخرين وإدخال السّرور عليهم -لا سيّما في شهر رمضان- عَنْ عُمَرَ رضي الله عنه، أَنَّ رَجُلًا، جَاءَ إِلَى النَّبِيِّ صلى الله عليه وسلم فَقَالَ: يَا رَسُولَ اللَّهِ: أَيُّ النَّاسِ أَحَبُّ إِلَى اللَّهِ؟ وَأَيُّ الْأَعْمَالِ أَحَبُّ إِلَى اللَّهِ؟ فَقَالَ رَسُولُ اللَّهِ: ( أَحَبُّ النَّاسِ إِلَى اللَّهِ أَنْفَعُهُمْ لِلنَّاسِ، وَأَحَبُّ الْأَعْمَالِ إِلَى اللَّهِ سُرُورٌ تُدْخِلُهُ عَلَى مُسْلِمٍ، أَوْ تَكْشِفُ عَنْهُ كُرْبَةً، أَوْ تَقْضِي عَنْهُ دَيْنًا، أَوْ تَطْرُدُ عَنْهُ جُوعًا). المعجم الصّغير للطّبرانيّ: 861 وإنّها لمقصدٌ عظيمٌ مِن مقاصد الصّوم، ومعنىً أراده الشّارع الحكيم ليهذّب الأخلاق ويسمو بنفوس الصّائمين، فلقد سُئل أحد السّلف لمَ شُرع الصّيام؟ قال: " ليذوق الغنيّ طعم الجوع، فلا ينسى الجائع ".
الخشوع في الدعاء فضل الدعاء في العشر الأواخر من رمضان رمضان هو شهر الصبر والمصابرة والنصر العظيم للإسلام والمسلمين، ولم يرد أن النبي صلى الله عليه وسلم أو المسلمين كانوا يتركون فيه أو في العشر الأواخر من رمضان، أعمالهم وأمور معاشهم للتفرغ للعبادة، سواء كانت الصيام أو القيام، بل يجمعون بين ذلك كله في توازن وانسجام وفق نظام مُحكم يضمن أداء العبد ما افترضه الله تعالى من عبادات، واستقرار العمل واستمرار الإنتاج وسلامته بطريقة وسطية لا إفراط فيها ولا تفريط. والله تعالى اختص في رمضان والعشر الأواخر من رمضان ، ساعات الليل الأخيرة بكثرة النفحات الإلهية، ونسمات القرب المباركة التي تحيي القلوب، وتنعش الأرواح، وَوَعَد من يحييها بالرضوان من الله عزَّ وجلَّ وجزيل الثواب، سواء أحياها بالصلاة أم بالدعاء أم بالاستغفار أم بالصلاة على سيدنا رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم، أم بالتسبيح، أم بأي نوع من أنواع العبادة والذكر. والنبي صلى الله عليه وسلم كان يرجو الهداية والتوفيق والسداد لهذه الأمة وكان مهمومًا بها وكانت محل عنايته، وهذا أمر ملحوظ طوال حياته حتى قبل هجرته للمدينة المنورة فكان لا يحب الإيذاء، بل كان يجب الرحمة والعطف.
خاص من ملتقى المعلمين: روابط طبع شهادات الدورات التدريبية الصيفية | ملتقى المعلمين والمعلمات خيارات إضافية أنت تستخدم أحد المتصفحات القديمة. قد لا يتم عرض هذا الموقع أو المواقع الأخرى بشكل صحيح. طريقة طباعة شهادة حضور برنامج تدريبي بالخطوات التفصيلية - موقع محتويات. يجب عليك ترقية متصفحك أو استخدام أحد المتصفحات البديلة. #1 رابط طباعة شهادات الدورات التدريبية الصيفية لعام 2018 ادخل رقم الهوية وأحصل على الشهادة رابط طباعة شهادات الدورات التدريبية الصيفية لعام2019 ادخل رقم الهوية وأحصل على الشهادة
أقسام مركز التدريب التربوي بمكة يوجد العديد من الأقسام الإدارية بداخل مركز التدريب التربوي، ولكل قسم منهم الخدمات والمهام الخاصة به، وهي كالتالي: قسم العمليات الإدارية ويرأسه الأستاذ هشام حافظ. مركز الكامل ويرأسه الأستاذ تركي السلمي. لجنة عمليات التدريب ويرأسه الأستاذ فهد خياط. قسم التخطيط والتطوير ويرأسه الدكتور سلطان الجعيد. قسم الإيفاد والابتعاث ويرأسه الدكتور وليد ردنه. قسم لجنة عمليات التدريب ويرأسه الأستاذ علي الزهراني. مطالبات في المغرب بوقف عرض مسلسل «فتح الأندلس» - بوابة الشروق. مركز التدريب الإلكتروني ويرأسه الأستاذ تكي نتو. والجدير بالذكر أن الحكومة السعودية تعمل بشكل مستمر على التطوير من المادة العلمية المقدمة من مركز التدريب التربوي بمكة للمتدربين في جميع أنحاء المملكة، وتسعى للوصول للمزيد من النجاح والتقدم في السنوات القادمة. حيث سيستمر توفير هذه الدورات التدريبية للمعلمين والمعلمات في الفترة المقبلة، والعمل على استحداث جميع ما وصل إليه العالم من آليات التعلم والتدريب عن بعد وفي أرض الواقع، للارتقاء بالمستوى التعليمي للطلاب والمعلمين والمعلمات، ومواكبة التطور العالمي في جميع المجالات وعلى رأسها مجال التعليم الذي يُعتبر الأساس الذي تقوم عليه جميع المجالات.
والجدير بالذكر أنه يتم تقديم هذا البرنامج على اثنين من الفترات باليوم، وذلك حتى يتمكن المتدربون من تسجيل حضورهم بعد ساعات العمل الرسمية، ويمكن المتابعة في فترة الصباح بأيام العطل الرسمية، ويتم عقد الفترة الأولى من البرنامج من الساعة 10ص-12 م. وأما الفترة الثانية فيتم عقدها من الساعة 2-4 مساء، ويتم الاتصال ما بين المتدرب والمُدرب عبر القاعات الافتراضية التي يتم عقدها على موقع أو منصة زووم، ويُذكر أنه قد تم تدريب ما يزيد عن 757 من المتدربين عبر 8 من البرامج الافتراضية التي تم تنفيذها من خلال الموقع الإلكتروني للمركز. كشكول: مد فترة التدريب والاختبارات لمنح شهادة الترقي للمعلمين (نسخة طباعة). أهداف مركز التدريب التربوي بمكة جميع البرامج التدريبية التي يتم تقديمها من خلال المركز تعمل على الوصول للكثير من الإنجازات في النواحي التعليمية، وتتضمن تلك الأهداف ما يلي: الرفع من مستوى كفاءة المتدربين من المعلمين والمعلمات بما يتلاءم مع التطور الحديث في مجال التكنولوجيا، والذي أصبح سائداً في الفترة الأخيرة في دولة المملكة. تقديم بيئة التدريب والعمل المناسبة للمتدربين، والعمل على توجيههم عبر تطبيق المواد العلمية المختلفة المستخدمة في التدريب بشكل فعلي أو واقعي. تعزيز مستوى المتدربين حول استخدام طرق ووسائل التكنولوجيا المتطورة لمواكبة أحدث السبل في الأنظمة التربوية في العالم، والعمل على تطبيقها في دولة المملكة.
وتعرض مسلسل "فتح الأندلس" لبعض الانتقادات داخل المغرب منذ بداية عرضه، حيث يتهمه بعض الباحثين على حساباتهم في مواقع التواصل، بتشويه وطمس تاريخ المغاربة، والتقليل من الدور الذي قاموا به في فتح الأندلس. كما اعتبر البعض أن المسلسل يتضمن مغالطات تاريخية كثيرة تشوه الأحداث الحقيقية وتطمس الهوية الأمازيغية، وقال الباحث المغربي عبد الوهاب رفيقي، في منشور على صفحته بفيسبوك إن المسلسل يعرض تحريفا تاريخيا و"سيناريو وحوار فاشل وهزيل". فيما كتب الناشط التربوي عبد الوهاب السحيمي: "لم أفهم أبدًا أن يتم السماح لمسلسل يحمل اسم "فتح الأندلس" بأن يمر على قناة رسمية مغربية. مسلسل كله تزوير وكذب وافتراء على التاريخ. متى كانت طنجة والمغرب مجرد ولاية تابعة لحكام الشرق؟ هذا العمل البئيس احتقار للمغرب ولتاريخ المغرب ولكل ما قام به رجالات هذا البلد. يجب وقف هذه المهزلة وهذه الجريمة التي ترتكب في هذا المسلسل في حق تاريخ المغرب والمغاربة". ووصل الجدل حول المسلسل، إلى البرلمان، حيث وجه فريق الاتحاد الاشتراكي للقوات الشعبية الاشتراكية بمجلس النواب سؤالا كتابيا إلى وزير الشباب والثقافة محمد بنسعيد بشأن هذا العمل الدرامي، وما يثيره من انتقادات بشأن "تغيير الوقائع التاريخية".
1- دبلومة مهارات الإدارة 2- دبلومة مهارت إدارة الفريق 1- مهارات الإدارة. 2- دراسة الجدوى. 3- إعداد التقارير. 4- اتخاذ القرار. 5- إدارة الفريق. 1- مهارات التعامل مع الآخرين. 2- المقابلات وتوظيف العمالة. 3- إدارة الوقت. 4- قواعد السكرتارية التنفيذية. 5 - إدارة الفريق. 3 - الإدارة بالبرمجة العصبية NLP 4 - إدارة الوقت 1- نظرية NLP 2- أساليب التعامل. 3-أساليب الإدارة. 4-أساليب التفكير. 5 - إدارة الذات. 1- الوقت والفكر الإداري. 2- المدير والوقت. 3- الإدارة الفعالة للوقت. 4- مناهج إدارة الوقـت. 5- الوقـــت والإنجاز. 5- العلاقات العامة 6- سوق العمل 1-استراتيجية التواصل. 2- مهارات الاتيكيت. 3-مهارات العلاقات العامة. 4- العرض والإلقاء. 5- إعـداد التقارير. 1-مهارات سوق العمل. 2-مراجعة الأداء. 3-التواصل فى العمل. 4- دائرة الإبداع. 5- العمل الحر. 7- إدارة العقل باستخدام البرمجة اللغوية العصبية 8- دبلومة الإدارة المدرسية 1- قوة العقل الباطن 2- قوة العقل الباطن فى الشفاء. 3- قوة العقل الباطن فى النجاح العملى 4- قوة العقل الباطن فى العلاقات الإنسانية 5- قوة العقل الباطن والعوائق العقلية 1- القيادة واتخاذ القرار.