صلاتى مدرسة التربية الحديثة - YouTube
وقد طمأنت وزارة التعليم والتعليم العالي أولياء الأمور، أنه لن يقع ضرر على طلاب المدرسة بسبب هذا الإغلاق، حيث وضعت الوزارة مصلحتهم في الاعتبار، وطالبت الوزارة بضرورة توجه أولياء الأمور إلى إدارة تراخيص المدارس الخاصة بالوزارة لتوفير أماكن بمدارس أخرى تقوم بتدريس المنهج الوطني التي تقوم مدرسة التربية الحديثة بتدريسه لطلابها. وقد جاء قرار سحب الترخيص تطبيقا للمادة 37 من أحكام القانون رقم 23 لسنة 2015 بتنظيم المدارس الخاصة، والذي ينص على إلغاء الترخيص بقرار من الجهة المختصة، إذا فقد المرخص له أحد شروط الترخيص المنصوص عليها في هذا القانون ولائحته التنفيذية، وإذا خالفت المدرسة الخاصة أياً من أحكام هذا القانون، أو تدنى مستوى التعليم والأخلاق فيها عن المستوى المطلوب الذي تحدده الجهة المختصة، وذلك بعد إنذار المدرسة كتابة بكتاب مسجل أو بأي وسيلة أخرى تفيد العلم.
معلومات الاتصال (011) 17551277, (011) 17551278 معلومات إضافية تصنيفات المدرسة مواعيد التقديم مواعيد التقديم تبدأ من شهر: نوفمبر مواعيد التقديم تستمر حتى شهر: نوفمبر ملاحظات - سن القبول لـ KG1: 1- نظام اللغات: 4 سنوات 2- النظام البريطاني: ثلاث سنوات و8 شهور 3- النظام الأمريكي: ثلاث سنوات و6 شهور - تم غلق باب التقديمات للعام الدراسي المقبل 2021/2020 م الجهات المعتمدة للمدرسة AdvancED CAMBRIDGE International Examinations خريطة إبلاغ عن معلومات خاطئة اسأل عن معلومات إضافية
فضلًا شارك في تحريرها. ع ن ت
من جهته قدم السفير الإماراتي في الأردن احمد البلوشي، الشكر للمملكة الاردنية الهاشمية ممثلة بوزارة التربية والتعليم الشريك الرئيس للأمارات في هذا المشروع لدعمها هذه المبادرة ومساهمتها في تطبيقها وإنجاحها في المخيم ما يحقق الهدف الأسمى من تقديم المساعدة والرعاية للأشقاء السوريين. وبين أن هذا المشروع يأتي استجابة لما فرضته جائحة كورونا على العالم من توقف للتعليم الوجاهي وفقدان العديد من الطلاب لفرصهم في الحصول على تعليم جيد مستدام، مشيرا إلى أنه جاء في الوقت المناسب لتوفير تعليم رقمي مرن للطلاب من الفئات المجتمعية الأقل حظا واللاجئين في المجتمعات العربية والعالم. بدوره بين قائد فريق الاغاثة التابع للهلال الأحمر الإماراتي نادر النيادي، أن إطلاق المشروع من مخيم مريجيب الفهود جاء ليدشن ثمرة العمل الطويل خلال العام الماضي وتضافر الجهود من فريق الاغاثة ووزارة التربية لبدء التعليم في أول مركز من نوعه لهذا النوع من التعليم، حيث يتيح الفرصة أمام أبناء العائلات السورية في المخيم الحصول على فرصة تعليم باستخدام أفضل وسائل التكنولوجيا الحديثة والتواصل مع غيرهم من الطلاب والمعلمين في جميع أنحاء العالم.
414 ك ب ا (1), Library (men) - مكتبة الخدمات وقاعات الاطلاع (رجال) فرع خريص Call number: 372. 414 ك ب ا (1), Library (Women's Library) - مكتبة الخدمات وقاعات الاطلاع (المكتبة النسائية) فرع خريص Call number: 372. 414 ك ب ا (1). دموع من حضرموت: قراءة في الرثاء الشعبي / عمر عوض خريص. by خريص، عمر عوض. Material type: Text; Format: Language: عربي جدة: مكتبة كنوز المعرفة، 1416 = 1996 Availability: Items available for loan: Al Murabaa Library (Men) - مكتبة المربع (رجال) Call number: 811. 9533 خ ع د (1), Al Murabaa Library (Women's Library) - مكتبة المربع (المكتبة النسائية) Call number: 811. 9533 خ ع د (1), Library (men) - مكتبة الخدمات وقاعات الاطلاع (رجال) فرع خريص Call number: 811. 9533 خ ع د (1), Library (Women's Library) - مكتبة الخدمات وقاعات الاطلاع (المكتبة النسائية) فرع خريص Call number: 811. 9533 خ ع د (1). كنوز المعرفة by أيمن أبو الروس. فتح المغيث في علم المواريث / عبد الله بن حسين الموجان. by الموجان، عبد الرحمن بن حسين بن عبد الله. Material type: Text; Format: جدة: مكتبة كنوز المعرفة، 2003 Availability: Items available for loan: Library (men) - مكتبة الخدمات وقاعات الاطلاع (رجال) فرع خريص Call number: 253.
مدخل إلى التربية الفنية / دكتور إسماعيل شوقي إسماعيل. إسماعيل، إسماعيل شوقي [مؤلف. ]. Edition: الطبعة الثانية.
وفي الفترة الأخيرة خاصة قبل الجائحة، حرصت على اصطحاب طالباتي معي إلى معارض الكُتب ما أمكن، ليكون الاكتشاف جماعياً للكتب والمكتبيين، ووجدت في ذلك نفعاً كبيراً عندما كنت أراقب اختياراتهن وطريقة بحثهن عن المعرفة، لأطور من أدوات اختياراتي أنا أيضاً بما يعمّق أثر التعلّم المتبادل بيننا. مكتبة كنوز المعرفة بجدة. ما أبرز المنعطفات التي رافقت نموَّ مكتبتكِ الشَّخصيَّة؟ حقيقة المنعطف الأكبر هو دخولي قسم اللغة العربية وآدابها، فبه بدأت أبحث عن الكُتب التي تخدم هذا التخصّص العظيم، وعندها اكتشفت بأن القراءة في المعرفة الإنسانية باختلاف مساراتها وتنوعاتها هي ما يقوي متخصّص دارس اللغة العربية، وليس فقط قراءة كُتب التخصّص، وعندها اتجهت إلى القراءة الأفقية في المعارف والفلسفة مع القراءة العمودية في كُتب التخصّص. ثم المنعطف الثاني عندما بدأت الفلسفة تجذبني أكثر وأكثر، واكتشفت دورها المهم في تكوين الناقد الأدبي، وصار الوصول لكُتب الفلسفة مقصداً أساسياً في مسيرة قراءتي، ولا أخفيك أن هذا استغرق جهداً مضاعفاً للحصول على كُتب الفلسفة قبل سنوات، وزاد من ضرورة زيادة زمن القراءة الذي أمنحه لكتبي من يومي. • حدثينا عن أوائل الكُتب التي دخلت مكتبتك؟ أذكر جيداً حرصي على اقتناء كُتب العقاد والمنفلوطي والرافعي وكُتب تفسير القرآن الكريم ومفردات غريب القرآن للأصبهاني، ثم معجم لسان العرب الذي عند اقتنائه غمرتني السعادة والانبهار بمجلداته المرصوفة أمام عيني، وكنت أنفق وقتاً طويلاً في قراءته بشكل عشوائي أملاً في تغذية معجمي الكلامي، وأيضا كُتب الجاحظ التي فتحت لي أبواب عالم واسع من القصص والحكايات الخلابة والإشارات العلمية والفلسفية العميقة، ودواوين الشعر القديم خاصة ديوان المتنبي والمعري والشريف الرضي.