كفايات خاصة بتوظيف تقنية المعلومات في التعليم وتشمل: استخدام البرامج والوسائط المتعددة في التدريس كإعداد شرائح بوربوينت وادراج الصور والفيديو. كفايات خاصه لقيام المعلم بدور الباحث وتشتمل على: استخدام الإنترنت وبرامج التصفح ومحركات البحث، إضافة إلى امتلاك روح التجريب والتجديد. عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في إعداد المعلم - موقع مكتبتك. كفايات جانب تفريد التعليم وتشمل: إرشاد المتعلمين بطرق فردية وجماعية وتحفيز دافعيتهم وإجادة فن التواصل مع المتعلمين. كفايات خاصه بإعداد المقررات إلكترونياً وتشمل: التخطيط للمقرر وتنويع أساليب التقويم الإلكترونية وإدارة المقرر عبر الشبكة وتحديد الأنشطة التي تحقق التفاعل الإلكتروني للطلاب. كفايات خاصه بجانب ربط المدرسة بالمجتمع حتى في ظل التعليم الإلكتروني، كدمج مشكلات المجتمع بالمقررات الدراسية (الخطيب،2018)، إضافة إلى مشاركة أولياء الأمور في إبداء الرأي لتعزيز مبدأ شركاء النجاح. ومن أجل تحقيق تنمية أداء المعلم بما يتناسب مع التعليم الإلكتروني، على المعلمين مواصلة عملية تطويرهم من خلال الحلقات البحثية والاجتماعات فذلك يفيد في تبادل المعلومات ووجهات النظر وبيان نقاط القوة والضعف، مما يساهم في إثراء الجوانب المعرفية لديهم بشكل مستمر وعلى أساس إيجابي يؤدي إلى تدارك ما يواجهونه من مشاكل، وبذلك يتحقق مبدأ التقويم الذاتي.
دراسات سابقة: المعلم والعملية التربوية د. سُمية عيد دراسة صلاح أحمد الناقة و إيهاب محمد أبو ورد. " إعداد المعلم وتنميته مهنياً في ضوء التحديات المستقبلية" دراسة مقدمة للمؤتمر التربوي بعنوان: المعلم الفلسطيني الواقع والمأمول. للفترة الواقعة بين 14-15 أيار. 2009م.
التأكيد على المهارات البحثية والكفايات العلمية للمخرجاتتدريب المعلمين والقادة التربويين أثناء الخدمة، ومساعدتهم في تطوير معارفهم وكفاياتهم، ومتابعة نموهم المهني بصورة مستدامة. إعداد البحوث العلمية ونشرها؛ إسهاما في حل المشكلات التي تواجه الواقع التربوي. إعداد المعلم إعداداً أخلاقياً وأصولياً وفق نظرية التربيةتقديم الاستشارات التربوية المتخصصة في مجال المناهج واستراتيجيات التدريس للجهات المعنية. تطوير المعارف والمهارات التدريسية والبحثية والمهنية لأعضاء القسم، ومنسوبي الكلية والجامعة، عن طريق عقد اللقاءات والندوات العلمية و ورش العمل بصورة دورية. توفير بيئة مواتية للارتقاء بالبحث العلمي وتفعيل نتائجه في مجال المناهج وطرق التدريس. الانفتاح على التجارب العالمية في مجال المناهج وطرق التدريس، بتجاوب انتقائي راشد، لما يتفق وقيم مجتمعنا وتطلعاته. تنمية مهارات التعلم والتفكير الإستراتيجي للتوجه نحو التعلم الذاتي المستقل. الاستفادة القصوى من تكنولوجيا المعلومات والاتصال، وتحقيق أقصى استفادة من المناهج والبرامج والأنشطة التربوية. توفير مصادر متعددة ومتنوعة للتعلم تحقق الاكتفاء الذاتي للمتعلم. ماجستير اعداد المعلم الظروف الخاصة. البرامج الأكاديمية المقدمة: ماجستير مناهج وطرق التدريس العلوم الشرعية.
دراسة ثامر السلمي. " كفايات معلم الصف وف الأولى في الفكر التربوي الإسلامي ومدى توافرها لدى المعلمين من وجهة نظر مشرفي الصفوف الأولى ومديري المدارس الابتدائية بمحافظةجدة ". رسالة ماجستير في التربية غير منشورة. جامعة أم القرى: مكة المكومة. المملكة العربية السعودية. 2009م.
الفصل بين هذين المجموعتين للتوصل إلى المسبب الحقيقي لما يُكشف عنه من فجوات الأداء. أن عيوب الأداء لا تعود جميعها إلى نقص في قدرات الفرد أو معارفه، وإنما قد يكون سبب فجوة الأداء مادية أو تنظيمية أو تقنية، أو حتى بشرية، تتصل بالميول والدوافع، وجميع هذه الأسباب لا يمكن علاجها بالتدريب. أن التخطيط المتميز، والتنفيذ الدقيق لفعاليات التدريب لن يُحقق الآثار المستهدفة منه إن لم يُصاحب التدريب أو يلحقه تعديلات في ظروف العمل وتقنياته، أو في الأوضاع السائدة في النظام. تطوير التعليم وفق رؤية 2030 - تعليم جديد. نظام الصفات الشخصية. ينطوي هذا النظام على صفة محددة تتصل بشخصية المعلم، وخصائصه مثل. التعاون، والالتزام، والمبادأة، والانتماء والصدق، وقدرته على تحقيق الأهداف، ودقته في الأداء، وحرصه على مصلحة المنظمة التعليمية، وقدرته على تحسين الوسائل التعليمية، وطرق التدريس... ، وما شابه ذلك من صفات تمكن المعلم من ممارسة أنشطته الإدارية، والفنية على نحو أفضل. نظام الفعالية العامة للمعلم. يركز هذا النظام على مستوى الفعالية العامة لدى المعلم باعتبارها الغاية العليا التي تنشدها المنظمات التعليمية، وتنطوي الفعالية العامة للمعلم على تحقيق الأهداف التعليمية على نحو أفضل بأقل تكلفة وأقل وقت، والحكم على أداء المعلم في ظل نظام الفعالية العامة يرتكز على تقديرات عامة حول الأسئلة التالية.
وتعد قوة العض القصوى لدى الرجال أكثر قوة وشدة منها لدى النساء. عضلة الفك أو كما تعرف باسم العضلة الماضغة، تقع العضلة الماضغة في الفك الفموي وهي العضلات المسؤولة عن عملية المضغ للطعام،. هذا وتتراوح قوة العض لدى الرجال ما بين 117- 265 رطلاً. وتعد بمثابةِ دلالة قطعية على القدرة على ممارسة القوة على كائن آخر دفاعًا عن النفس أيضًا ما هي مثال على القوة المطلقة. ولكن من المعتقد أنه أفضل عنوان تدرج تحته عضلة الفك فإنها أقوى عضلة في جسم الإنسان من حيث قوة الضغط وقدرتها على ممارسة ذلك، وتجدر الإشارة إلى أن الضغط يختلف تمامًا عن القوة - الضغط يسلط الاهتمام على المنطقة التي يُمارَس عليها القوة. العضلة التي تأخذ لقب أكثر قدرة على الضغط هي العضلة الفكية ، وذلك تبعًا لما ورد في لكتاب "علوم الفم السريرية"؛ فقد حقق ريتشارد هوفمان في عام 1986 ، رقمًا قياسيًا دخل به موسوعة غينيس من حيث القدرة على الضغط؛ فكانت قوة العضة قد بلغت 975 رطلًا (442 كيلوجرامًا) لمدة ثانيتين.
[3] عضلة القلب يُقال أن عضلة القلب من أكثر العضلات التي تؤدي أكبر قدر من العمل البدني على مدار العمر، حيث تضخ الانقباضات المنسقة الدم لعضلة القلب في أوعية الدورة الدموية حيث يضخ القلب بمعدل 80 نبضة في الدقيقة، أي أن القلب ينبض حوالي 4800 مرة في الساعة، و 115200 مرة في اليوم و 42. 048000 مرة في السنة. [3] العضلة الماضغة تقع العضلة الماضغة في الفك وهي أحد عضلات المضغ فإذا قلنا أن القوة العضلية هي القدرة على ممارسة قوة على جسم خارجي، فإن العضلة الماضغة أو عضلة الفك هي أقوى عضلة في جسم الإنسان مقارنةً بوزنها. [3] العضلة الألوية الكبيرة تعتبر العضلة الألوية الكبرى هي أكبر عضلات الألوية الثلاثة، إنها عضلة كبيرة تقع في الأرداف ولها وظيفة الحفاظ على جذع الجسم في وضع منتصب، إذا عرفنا القوة العضلية على أنها القوة التي تمارسها العضلة نفسها، فإن العضلة الأقوى في الجسم ستكون العضلة الألوية الكبرى. [3] العضلة النعلية أو عضلة الساق النعل العضلي هو عضلة قوية في الجزء الخلفي من أسفل الساق ويقال إنها العضلات التي يمكنها القيام بكلمة الشد بأكبر قوة، تعتبر العضلة النعلية مهمة جدًا للمشي والجري والوقوف، كما أنها تعتبر عضلة قوية للغاية لأنها تسحب قوة الجاذبية لإبقاء الجسم في وضع مستقيم.
[٣] عضلات الأرداف عضلة الألوية الكبيرة أو عضلة الأرداف هي واحدة من أقوى عضلات الجسم وتشكل الأرداف وترتبط هذه العضلة بالعصعص وهو الجزء الأخير من العامود الفقري وترتبط أيضًا بالعظام المحيطة بها لتعطيها بذلك القوة والصلابة المرادين منها لتحقيق الوظيف الأمثل لها فهي مسؤولة عن حركة الورك والأفخاذ وعن التمكن من الوقوف والجلوس والبقاء في وضع منتصب والمساعدة على تسلق السلالم، لذا فهي عضلة رئيسية في الجسم، وقد تحدث أمراض واضطرابات صحيّة في هذه العضلة تؤدي للشعور بالألم وعدم التمكن من الوقوف والجلوس بشكل سلس.
ابتداءً من ابدأ الان أطباء متميزون لهذا اليوم