بث المباشر من قناة المعارف الفضائية من قم المقدسة العتبة المعصومية المقدسة لسماحة السيد عادل العلوي بمناسبة مولد صاحب العصر و الزمان الإمام المهدي (عج) يوم الخميس 15 شعبان 1441 القمري المصادف 21 فروردين 1399 الشمسي الساعة 11مساءً بتوقيت طهران البث المباشر: موقع قناة المعارف الفضائية javascript:nicTemp();
(( التعريف عن مواقع على الإنترنت)) تردد القناة على القمر الصناعي: تردد قناة المعارف الفضائية الإسلامية على القمر الصناعي لكي تشاهد القناة من أي مكان فى الشرق الأوسط والوطن العربي وأوروبا ، التردد كالتالي: القمر التردد FEC/SR الجودة النايل سات 11641 (H) 27500 – 5/6 SD
قناة المعارف الفضائية - بث مباشر - YouTube
قناة المعرفة الجزائرية، هي قناة تربوية تعليمة مهمتها بث كافة الدروس والمنهاج لطلاب الجزائر على مدار الساعة.
كن أول من يعلم الخبر مع تطبيق "نبض" حمّل التطبيق مجاناً الآن
شاهد مباشرة قناة الملاعب الرياضية السودانية البث المباشر لقناة الملاعب الرياضية السودانية الناقلة لمباريات الدورى السودانى البث المباشر بث مباشر لمباريات الدورى السودانى و مباريات الاندية السودانية فى البطولات الافريقية شاهد قناة الملاعب مباشرة عبر الترددات التالية Sudan Sport last updated 2018-03-28 Position Satellite Frequency System SR FEC Lang. 26. 0°E Badr 4 12523 V DVB-S MPEG-2 27500 3/4 Ara 8. قناة المعرفة الجزائرية السابعة مباشر. 0°W Eutelsat 8 West B 12687 V DVB-S MPEG-2 27501 5/6 Ara مشاهدة ممتعة
اللغة العربية | المبني للمعلوم و للمجهول - YouTube
أن يقرأ المتعلم النص ويجيب عن أسئلة الفهم أن يستحضر الجملة الفعلية ويميز مكوناتها. أن يحلل جمل الظاهرة ويستنتج تغيير الفعل والمفعول به وحذف الفاعل. أن يستنتج القاعدة ويشارك في صياغتها. أن يستعمل أفعال الظاهرة استعمالات متعددة يميزها، يعربها، يحولها إلى المبني للمجهول وللمعلوم أن يوظف أفعال الظاهرة في نص بسيط يمثل نشاطا لغويا تواصليا أن يشارك المتعلم في تصحيح أخطائه. الأستاذ(ة): يخبر المتعلمين بالموضوع ويسمع نص الانطلاق: ص 20من كتاب التلميذ(ة). المتعلم(ة): يقرأ قراءة جهرية مع الفهم، ويجيب عن أسئلته: ص الأستاذ(ة): يقوم بتدبير أسئلة مرحلة التذكر معززا أسئلتها بأسئلة إضافية إذا رأى ذلك مناسبا. المتعلم(ة): يقرأ الأسئلة ويجيب عنها ويصحح مكتسباته. أسئلة المرحلة: ص 20 من كتاب التلميذ(ة). الفعل المبني للمعلوم والمبني للمجهول. الأستاذ(ة): يقوم بتدبير عملية البحث والاستنتاج مستبعدا التدخلات التي تعيق استقلالية المتعلمين في العمل، وتؤثر سلبا على إعمالهم لقدرات الملاحظة والتحليل والاستنتاج بشكل حقيقي. المتعلم(ة): يحلل المعطيات ويستنتج الظاهرة مسترشدأ بالأمثلة الموجهة للبحث. - الجدول (1) الجدول (2) ص 20 من كتاب التلميذ(ة). * يطرح الأستاذ الأسئلة التالية: - أين الفاعل في جمل الجدول (1)؟ - بم يسمى الفاعل المذكور فاعله؟ - أين المفعول به؟ ما حركته؟ - هل يوجد الفاعل في جمل الجدول (2)؟ - بم يسمى الفعل المجهول فاعله؟ - ما الذي ناب عن الفاعل المجهول؟ - كيف أصبحت حركة المفعول به؟ الأستاذ(ة): يدفع المتعلمين إلى تجميع الاستنتاجات، ويساعدهم على صياغة القاعدة بعد إغلاق الكتب.
2 إذا كان الفعل الماضي معتل الآخر أو ما قبل الآخر فيبنى للمجهول بقلب ألفه ياء ، ويكسر إذا كان ثلاثيا أجوف ، مثل: قال: قِيلَ. استدعى: اسْتُدْعِيَ. 3 يبنى الفعل الأجوف مما فوق الثلاثي للمجهول بضم أوله وقلب الألف التي قبل آخره ياء ، مثل: أعانَ: أعينَ. استفاد: استُفيدَ. استطاعَ: استُطيعَ. 4 إذا كان الفعل الصحيح مزيدا بحرف فيقلب حرف الزيادة واوا ، مثل: باركَ: بوركَ. شاركَ: شُورِكَ. 5 إذا كان الفعل الماضي مضعفا ، ضم أوله فقط ، مثل: ردّ: رُد. صدّ: صُد. 6 إذا كان الفعل الماضي ناقصا ( أي الحرف الأخير فيه حرف علة ، وغالبا ما يكون ألفا) ، فكثيرا ما تقلب هذه الألف إلى ياء ، مثل: رعى: رُعي. دعا: دُعيَ. 7 يبنى الفعل المضارع للمجهول بضم أوله وفتح ما قبل آخره ، مثل: يَصعدُ: يُصعدُ. 8 يبنى الفعل المضارع للمجهول إذا كان معتل الآخر أو ما قبل الآخر بضم أوله ، وقلب حرف المد ألفا ، مثل: يَلومُ: يُلامُ. يبيعُ: يُباعُ. يَجني: يُجنى. المبني للمعلوم والمبني للمجهول بطريقة سهلة جدا 😎 - YouTube. 9 إذا بني الفعل المتعدي لمفعولين للمجهول ، يصبح المفعول به الأول نائب فاعل ، ويبقى المفعول به الثاني ، مفعولا به ثانيا ، مثال: أَعطَى سعيد بشارا ( مفعول به أول) مالا ( مفعول به ثان).
وَقُضِيَ الْأَمْرُ وَاسْتَوَتْ عَلَى الْجُودِيِّ ' ( هود 44). ' وَطُبِعَ عَلَىٰ قُلُوبِهِمْ فَهُمْ لَا يَفْقَهُونَ ' ( التوبة 87). مصادر ومراجع: قصة الإعراب ( أحمد الخوص).