حل سؤال من معالم قاع المحيط يسرنا نحن فريق موقع جيل الغد jalghad أن نظهر لكم كل الاحترام لكافة الطلاب وأن نوفر لك الاجابات النموذجية والصحيحة للاسئلة الصعبة التي تبحثون عنها, على هذا الموقع ومساعدتك عبر تبسيط تعليمك ويساعد الطلاب على فهم وحل الواجبات المنزلية و حل الاختبارات والآن نضع السؤال بين أيديكم والى نهاية سؤالنا نضع لكم الجواب الصحيح لهذا السؤال الذي يقول: الإجابة الصحيحة: المنحدر القاري
تاريخ النشر: 03 مارس 2017 11:09 GMT تاريخ التحديث: 03 مارس 2017 11:09 GMT يعتقد بعض الخبراء أن المدينة المكتشفة يمكن أن تكون مماثلة لمدينة أتلانتس الضائعة. المصدر: واشنطن – إرم نيوز أظهرت صور لخرائط غوغل معالم حضارية، مثل مدينة بحجم جبل ضخم في قاع المحيط الهادئ مقابل ولاية كاليفورنيا غرب الولايات المتحدة، ويعتقد بعض الخبراء أنها يمكن أن تكون مماثلة لمدينة أتلانتس الضائعة. ويحيط بذلك المعلم الكبير ما يشبه بالطرق الغامضة لمسافة أكثر من 41 ميلا (65 كلم) مقابل سواحل كاليفورنيا والتي يشتبه بأن تكون مسارا للدبابات؛ ما يدل على إمكانية وجود حضارة متقدمة حية. اكتشاف مدينة بقاع المحيط الهادي.. فهل هي مثل "أتلانتيس" الضائعة؟. وقال تايلر أحد أعضاء فريق "سكيور تيم 10″ الأمريكي المختص بقضايا المخلوقات الفضائية:"قد تكون الصور لحضارة متقدمة تعيش في قعر المحيط وأعتقد أنه من أفضل الأماكن لعيش مثل هذه الحضارة المنقطعة عن العالم". وأضاف: "في الوقت الذي نواصل فيه مراقبة السماء لاكتشاف ما يعيش في الكون البعيد على مدار الساعة أعتقد بأننا لا نعطي الاهتمام الكافي لقيعان المحيطات؛ إذ إن حوالي 90% منها لا تزال غير مكتشفة". وأشار تايلر لصحيفة "ديلي ستار" البريطانية إلى أن الصور التي تم التقاطها لتلك المعالم حقيقية تماما وأنها تظهر طرقا معبدة يمكن أن تستخدم من قبل دبابات أو مركبات أخرى تسير تحت قاع المحيط.
فوضى العالم العربي الخلاقة المزعومة تبدأ بخلخلة القناعات، والحروب، ثم هدم المدن الكبرى لضرب الثقافة في جسدها المادي، ثم محاولة إعمار المدن بأسلوب آخر لا يترك للماضي أثرا، أو ذكرى، أو تاريخا، فالمستهدف ثقافة كانت تسمى الثقافة العربية، فهل تصمد ثقافة العرب لهذا التحدي، أم سيقول الناس وانقرضت العرب المستعربة، مع العرب العاربة إلى الأبد؟ الناس تقتل عشوائيا تحت ركام المدن التي تدمر والأداة هي دولة إيران التي تحسب أنها ستنجو من الدمار الذي تزرعه في العالم العربي بمعونة حلفائها أصحاب بني صهيون الذين وقفوا ضد أي تقدم في العالم العربي لقرن من الزمان.
وتابع: "هذه الطرق تبدو حقيقية تماما مثل خنادق محفورة في قعر المحيط وليست مجرد صور أو قراءات سونار". ونقلت الصحيفة عن بعض العلماء قولهم إنها قد تكون مدينة شبيهة تماما بـ "مدينة أتلانتس" الضائعة في قعر المحيط الهندي أو تحت القطب الجنوبي.
(هارلن و جيمس 1997) "التقويم التكويني يهدف منه تقديم التغذية الراجعة على أداء المتعلم لتطوير وتسريع التعلم. " سادلر 1998 "يعد التقويم تكوينيا حيث أن المعلومات المستقاة منه يتم الإستفادة منها في تغذية النظام التعليمي لإستخدامها في تطوير أداء النظام. مفهوم التقويم من أجل التعلم. " ويليام ولايهي 2007 "يعرف التقويم التكويني على أنه ذلك الذي يتم أثناء عملية التدريس بهدف تطوير التعليم والتعلم ويعتبر تكوينيا لأنه يستخدم مباشرة في بناء وتكوين تعلم جديد. " شبارد 2008 إن الإجراءات المباشرة وغير المباشرة التي يستخدمها المعلم والطالب لجمع الأدلة حول التعلم داخل الصف سواء من خلال الواجبات أو الإختبارات أو أداء الطالب أوالمشاريع أو الحوار أو المشاهدة وتدوين الملاحظات جميعها تهدف إلى تطوير التعلم. وبأي الطرق أو الأدوات التي يستخدمونها فالهدف هو مدى الإستفادة من تلك المعلومات لتطوير التعلم. التقويم الختامي: إذا كانت المعلومات التي تم جمعها فقط لأجل إصدار حكم عن مستوى الأداء أو الإنجاز فإنه يعتبر تقويما ختاميا. ففي الغرفة الصفية إذا كان الهدف منه تحديد ما تعلمه الطلاب في فترة زمنية محددة بغرض إعلام الآخرين بمستوى أداء الطالب فيكون على هيئة رموز أو درجات أو أرقام أو مصحوبا ببعض العبارات الوصفية كــ "يحقق المعايير" أو "ماهر" ففي هذه الحالة يكون ختاميا.
ويكون مثل هذا التقويم فيما بعد من مصادر المعلومات لتقويم البرنامج الأكاديمي ككل سنويا وبعد تخرج كل دفعة طلابية منه؛ للتعرف على مستوى تحقيقه لمخرجاته. التقويم التكويني /البنائي Formative Evaluation: ثمة اتفاق عام على أنّ التقويم التكويني هو العملية التي يستعمل فيها المعلمون ما يعرفونه عن تعلّم طلابهم في نشاطات التدريس اليومي لتحسين تعلمهم، كما أن هناك وجهة نظر تقول أن التقويم التكويني يحدث فقط في التفاعل غير الرسمي داخل الفصول الدراسية، بين المتعلم والمعلم. التقويم التكويني يقدم التغذية الراجعة للمعلمين والطلاب حول مجري عملية التدريس والتي يمكن استخدامها لتعديل عملية التدريس و أنشطة التعلم. بوربوينت التقويم من أجل التعلم. الهدف الأساس من التقويم التكويني هو المتابعة المستمرة لمستوى تحقيق الطلبة لمخرجات تعلم المقرر الدراسي، وتشخيص أسباب القوة والضعف في تعلمهم، ووضع المعالجات المناسبة لزيادة فاعلية وتحقيق مخرجات تعلم المقرر الدراسي. العلاقة بين التقويم البنائي والتقويم الختامي. يمكننا القول أن التقويم الختامي هو تقويم مقدار التعلم، في حين التقويم التكويني هو تقويم لأجل تحسين التعلم. ومع ذلك فإن هناك دراسات تحليله وجدت آثاراً ملموسة للتقويم التكويني على تحسن أداء الطلبة في الاختبارات المقننة، المستعملة في التقويم الختامي.
وهذا ما أدي إلى الاهتمام الكبير بالتقويم الإلكتروني وخاصة بعد ظهور العديد من المستحدثات التقنية في التعليم مثل الواقع الافتراضي والتعلم الإلكتروني. وقد أجريت عدة دراسات استهدفت التعرف على أهمية التقويم الإلكتروني وفوائده والتي أكدت على أن التقويم الإلكتروني يؤدي إلى نتائج أفضل من التقويم التقليدي بالورقة والقلم؛ والطلبة عادة ما يفضلون التقويم الإلكتروني لأنه يوفر الوقت والجهد. متى يكون التقويم تكوينيا من أجل التعلم ؟؟ - تعليم جديد. هناك أربعة انواع من التقويم الإلكتروني: التقويم القبلي والتقويم البنائي والتقويم الشخصي والذي يستهدف اكتشاف نواحي الضعف والقوة في تحصيل الطالب إلكترونيا؛ وتحدد أكثر المواقف التعليمية المناسبة للطالب في ضوء خصائصه التعليمية كما تساعدنا في معرفة مدى مناسبة برنامج التعلم للطالب. وهنا نستعرض بعض من نماذج للتقييم الإلكتروني: تقارير Desire2Learn يشكل تقويم تعلم الطلاب الركن الأساسي في فعالية المؤسسة التعليمية. ومن هنا، تقدم تقارير Desire2Learn Insights مجموعة من الأدوات القوية والإحصاءات التفضيلية من أجل تتبع وتحليل وتقييم مستوى الإنجاز الطلابي أثناء فترة التعلم وعبر مختلف المراحل، بما في ذلك الدورة الدراسية، والبرنامج التعليمي، والمؤسسة والنظام.