استراتيجية البطاقات المروحية للأسئلة تعتمد هذه الاستراتيجية على قياس مستوى فهم الدرس, يقوم المعلم بوضع الاسئلة في مجموعة من البطاقات ويعرضها بشكل المروحة. خطوات تطبيق استراتيجية البطاقات المروحية: 1) يقوم المعلم بتصميم بطاقات اسئلة عن الدروس السابقة للمراجعة أو الدرس الحالي أو يطلب من الطلاب إعدادها 2) يقوم بتقسيم الطلاب الى مجموعات مثلاً ٤ او ٣ طلاب في كل مجموعة الطالب ١: يجعل البطاقات على شكل مروحة و يطلب من الطالب ٢ سحب بطاقة. استراتيجية البطاقات الملونة - YouTube. الطالب ٢: يقرأ السؤال على الطالب ٣ ويعطيه وقت محدد مثلاً ١٠ ثواني الطالب ٣: يجيب عن السؤال. الطالب ٤:يقوم بتقييم الاجابة. 3) يقوم المعلم بتكرار المهمة بين الطلاب في البطاقات الاخرى. العاب تربوية يمكن تضمينها في العروض التقديمية مجموعة من الالعاب التربوية يمكن تضمينها في العروض التقديمية فيديو شرح الألعاب التعليمية بالتفصيل قم بتحميل القوالب و الاستفاده منها بالضغط... لعبة xo او Tic-Tac-Toe باوربوينت •عند فتح الملف ستجد المربعات مرقمة، يمكن تغييرها إلى أسئلة/ عبارات/ أو حتى كلمات حتى يشير الطالب إلى مربع ا... لشرح استراتيجية اتصل بالإجابة كتابة حروف بجانب كل رقم وتوزيع احرف الإجابة بشكل عشوائي ضمن الأحرف وضع أرقام على شاشة الهاتف وي...
دعم المناهج مشرف الاقسام التعليمية طاقم الإدارة
تنمية اعتماد الطلاب على أنفسهم وتعزز من قدرتهم على تحمل المسؤولية. تنمية مهارات التفكير العليا الإبداعية لدى الطلاب. تشجيع الطلاب على الاندماج والمشاركة في الحصة الدراسية والتفاعل بشكل إيجابي ومميز. توطيد العلاقة بين المعلم والطلاب وجعل التواصل إيجابي فيما بينها. خلق جو من التحدي والمنافسة الشريفة والايجابية بين الطلاب. تشجيع الطلاب على النجاح والدراسة والاجتهاد فيما يتعلموا. اكتساب مهارات ضبط النفس والتفكير المبتكر. ربط المعارف السابقة للطلاب حول مفردات أو موضوع ما مع المعارف الجديدة. تنمية قدرات الطالب العقلية وتعزيزها. تقضي على مبادئ العملية التعليمية التقليدية في جعل الطالب متكلاً على غيره للحصول على المعلومات، و كذلك تقضي على الجمود الفكري عند الطلاب وتعزز وتحفز من التفكير لديهم. تعزيز التعاون والعمل الجماعي فيما بينهم. خطوات استراتيجية الفراشات الملونة: يبدأ المعلم تطبيق الاستراتيجية بتحديد الموضوع الدراسي المراد شرحه للطالبات من خلالها. بعد ذلك يقوم المعلم بتجهيز مجموعة من البطاقات الورقية بحيث تأخذ شكل الفراشات الملونة. بعد تجهيز البطاقات الورقية، يقوم المعلم بكتابة السؤال المطلوب من الطالبات على النصف الأول من بطاقات الفراشات كعملية حسابية مثلاََ أو معاني كلمات ومفردات جديدة، وعلى النصف الثاني من بطاقات الفراشات يكتب ناتج هذه العمليات أو معاني المفردات أو إجابات الأسئلة المكتوبة مع مراعاة ان تكون الاسئلة المطروحة مناسبة لجميع مستويات الطالبات.
قول الله تعالى: "إِن يَكُونُوا فُقَرَاءَ يُغْنِهِمُ اللَّهُ مِن فَضْلِهِ"، ففي تلك الآية الكريمة الفعلين المضارعين (يكونوا) و(يغنهم) مجزومان، والإعراب هو (يكونوا): فعل مضارع ناقص مجزوم بحرف الشرط إن، والواو ضمير متصل مبني في محل رفع اسم يكون، بينما إعراب (يغنهم): فعل مضارع مجزوم بإن وعلامة جزمه حذف حرف العلة من آخره، و(الهاء) ضمير متصل مبني على الكسر في محل جر مضاف إليه.
علامات جزم الفعل المضارع هناك مجموعة من الدلالات المختلفة الخاصة بحروف الجزم وهي كالتالي: حذف حرف العلة يتم حذف أحد حروف العلة وهم الياء، الواو، الألف، في حالة أن الفعل المُضارع ناقص. مثال قول الله عز وجل من سورة الإسراء:"وَلَا تَمْشِ فِي الْأَرْضِ مَرَحًا ۖ……(37)". وهنا يتم إعراب كلمة تمشِ كالآتي: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة. السكون يتم استخدامه إذا كان الفعل المُضارع أخره صحيح، وغير منتهي بأي حرف من حروف العلة. مثال: قال الله عز وجل في سورة المدثر:"وَلَا تَمْنُن تَسْتَكْثِرُ (6)". جزم المضارع بعد أدوات تجزم فعلًا واحدًا | المرسال. إعراب تمنن: فعل مضارع مجزوم، وعلامة جزمه حذف حرف العلة. حذف النون يتم حذف هذا الحرف من فعل المُضارع في حالة أنه من الأفعال الخمسة. مثال: قول الله تعالى من سورة السجدة:" أَوَلَمْ يَرَوْا أَنَّا نَسُوقُ الْمَاءَ إِلَى الْأَرْضِ". وهنا إعراب يروا: فعل مضارع مجزوم، وعلامة جزمه حذف حرف النون من آخره.
نعم لكن ليس دائماً، حيث تُعرب "لا" حسب موقعها من الجملة، لذا عليك أن تعلم أنّ "لا" تأتي على أكثر من شكل، وهي: لا الناهية والجازمة، لا النافية، لا حرف جواب. وإليك بعض الأمثلة للتفريق بينها: هل قرأتَ الكتابَ؟ لا لم أقرأ الكتاب بعد لا: حرف جواب. لا أحبُّ ضجيجَ المدنِ لا: حرف نفي. لا تستهزئ بأحدٍ أبدًا لا: لا الناهية حرف نهي وجزم. تستهزئ: فعل مضارع مجزوم بلا الناهية وعلامة جزمه السكون الظاهر على آخره، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنتَ. لاحظ: لا (حرف الجواب): تأتي للإجابة عن سؤال من فئة (نعم ولا). تدريبات على جزم الفعل المضارع - قواعد اللغة العربية. لا النافية: تفيد نفي وقوع فعل ما، أي أنّ هذا الفعل لم يحدث، وهي لا تغيّر من إعراب الفعل المضارع إذ يبقى مرفوعًا عند الاتصال بها. لا الناهية: تفيد النهي: أيّ أنّها تنهى عن القيام بفعل معيّن، وفي مضمونها تعني طلب التوقف عن القيام بالفعل، وهي جازمة أيّ أنّها تغيّر إعراب الفعل المضارع فيصبح مجزومًا. وعليه فيمكنك حل واجبك وتصنيف "لا" كأداة جزم، أو نفي، أو حرف جواب حسب الجمل التي في واجبك.
الأدوات التي تجزم فعلين وهي كالآتي: إن، إنما، من، ما، مهما، متى، أيأين، أيان، أنى، حيثما، وهذه الأدوات تفيد جميعها أنّ الجملة شرطية، ومن الأمثلة عليها: ( إِن تَنصُرُوا اللَّهَ يَنصُرْكُمْ) [محمد:7].
2- الفعل المضارع المسبوق بلام الأمر يأتي بمعنى الفعل الأمر تمامًا. 3- لام الأمر تكون مكسورة إذا جاءت أول الكلام وساكنة إذا وقعت بعد ( الفاء أو الواو أو ثم).