إشكاليات الامتياز التجاري في المملكة العربية السعودية: دراسة تحليلية نقدية أستاذ القانون التجاري المساعد - قسم الأنظمة كلية الاقتصاد والإدارة - جامعة الملك عبدالعزيز جدة - المملكة العربية السعودية النص الكامل المستخلص المراجع البيليوجرافية عقود الامتياز التجاري آلية عقدية ذات أثر تجاري بالغ ومؤثر في العلاقات التجارية الداخلية والدولية على حد سواء. ومع ذلك لم تقابل بالمعالجة القانونية التي تناسب طبيعتها وأهمية دورها في النشاط التجاري. فيفتقر التقنين التجاري بالمملكة العربية السعودية إلى قانون موضوعي ينظم علاقة طرفي عقد الامتياز التجاري، ويقنن الالتزام السابق للتعاقد. لذا تبحث هذه الدراسة بالتحليل والنقد مدى جدوى وفعالية تطبيق نظام الوكالات التجارية السعودي والأنظمة الأخرى ذات العلاقة على الامتياز التجاري؛ لبيان ما إذا كانت هناك حاجة لإطار قانوني خاص بالامتياز التجاري. د.عبدالهادى محمد سفر الغامدي.أستاذ القانون التجاري، كلية الحقوق، جامعة الملك عبدالعزيز – موسوعة أبو ناصر الغامدي (غامد الهيلا). قُسمت الدراسة إلى ثلاث مباحث رئيسة، يتناول الأول منها تعريف عقدي الامتياز التجاري ووكالة العقود، والمقارنة بينهما. ويناقش الثاني تنظيم الامتياز التجاري طبقًا لنظام الوكالات التجارية والقوانين الأخرى ذات العلاقة بالامتياز التجاري.
* التمييز بين القانون التجاري والقانون المدني وسبب استقلال الأول عن الثاني. * كيفية وأهمية التمييز والتفرقة بين القانون التجاري والقانون المدني. * أنواع الأعمال التجارية وتقسيماتها وذلك وفقا لنظام المحكمة التجارية السعودي. * شروط اكتساب صفة التاجر والالتزامات الناتجة عن التمتع بصفة التاجر. * أنواع الشركات وأنظمتها وفقا لنظام الشركات السعودي. طرق التدريـس باستخدام الوسائل السمعية والبصرية الحديثة ، سيعتمد تدريس هذه المادة على استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب مثل: * محاضرات مختصرة. * مناقشات جماعية. * مشروعات وأبحاث فردية وجماعية. Nwf.com: القانون التجاري ( الأعمال التجارية - الت: عبد الهادي الغا: كتب. * استعراض أمثله وقضايا من الواقع العملي. * طرح مسائل ومشاكل واقعية ذات صله بموضوع المحاضرة. * إثارة تساؤلات ومناقشة الآراء حولها. طرق التقـويم * المشاركات الفصلية: 15% * أبحاث فردية أو جماعية: 15% * الامتحانات الدورية: 30% * الامتحان النهائي: 40% المجموع 100% تعليمات هامـة من أجل تحقيق أقصى استفادة من هذه المادة يجب الاهتمام بما يلى: * الالتزام بالحضور في أو قبل موعد المحاضرة. * تحضير المادة العلمية مقدما. * المشاركة الفعالة في المناقشات والأنشطة الفصلية. * أداء الأعمال الفصلية وتقديمها في مواعيدها.
بحث "مضمون ونطاق التزام المصرف مصدر الاعتماد المستندي بفحص المستندات طبقاً للأصول والأعراف الموحدة (النشرة 600) وفي ضوء القضاء المقارن (الإنجليزي والأمريكي)، المجلة الدولية للقانون، العدد 1، يناير 2017 ، كلية الحقوق، جامعة قطر. بحث " الترخيص الإجباري باستغلال الاختراع وفقاً لنظام براءات الاختراع السعودي والقانون المقارن (المصري والبريطاني) وفي ضوء اتفاقية التربس، مجلة جامعة الشارقة للعلوم الشرعية والقانونية، المجلد 13، العدد 2، ديسمبر 2016، كلية الحقوق، الإمارات العربية المتحدة. الخبرات العملية والأنشطة: رئيس وعضو بعدد من اللجان بالقسم والكلية، منها: لجنة إعادة الهيكلة بالقسم، للعام الجامعي 1425هـ. لجنة النظر في طلبات استشارات التفرغ، للعام الجامعي 1425هـ. لجنة المناهج، للعام الجامعي 1425هـ. اللجنة الاستشارية بالقسم لإعادة الهيكلة الأكاديمية بالكلية، للعام الجامعي 1426هـ. لجنة الشؤون الأكاديمية لمبتعثي القسم، للعام الجامعي 1426هـ. اللجنة العلمية، للعام الجامعي 1426هـ. لجنة الدراسات العليا 1428هـ. عبدالهادى محمد سفر الغامدي - القانون التجاري BL 211 - تعريف بالمادة. لجنة اعتماد برنامج الانتساب 1429هـ. لجنة تقييم وإعداد الخطة الدراسية المقترحة لقسم الأنظمة بجامعة الأميرة نورة بالرياض، 1430هـ.
أيمن سعد، د. عبدالهادي محمد الغامدي، وأخرون... بحث "الجوانب القانونية لعقد الامتياز التجاري (الفرنشايز)"، مجلة الحقوق للبحوث القانونية والإقتصادية، العدد الثاني، 2010م، الإسكندرية. بحث "قواعد إيكان الموحدة لتسوية منازعات أسماء النطاق والعلامات التجارية"، مجلة جامعة الملك عبد العزيز- كلية الاقتصاد والإدارة. بحث "طبيعة الاعتماد المستندي وأثر الغش على علاقة المصرف تجاه المستفيد"، مجلة كلية الحقوق والعلوم السياسية، جامعة الملك سعود. بحث "إشكاليات الامتياز التجاري في المملكة العربية السعودية: دراسة تحليلية نقدية"، مجلة جامعة الملك عبد العزيز- كلية الاقتصاد والإدارة. بحث "مكافحة غسل الأموال عبر المصارف: دراسة تحليلية مقارنة بين النظام السعودي والقانون الأمريكي وتوصيات مجموعة العمل المالي (فاتف)"، مجلة البحوث القانونية والاقتصادية، العدد 40، أكتوبر 2014م، كلية الحقوق، جامعة المنوفية، جمهورية مصر العربية. بحث "النظام القانوني للسرية المصرفية في النظام السعودي والقانون المقارن (الإنجليزي والسويسري)، مجلة روح القوانين، العدد 66، أبريل 2014م، كلية الحقوق، جامعة طنطا، جمهورية مصر العربية. بحث "الإغراق التجاري في ضوء أحكام النظام الموحد لمكافحة الإغراق بدول مجلس التعاون الخليجي واتفاق مكافحة الإغراق " ، مجلة البحوث القانونية والاقتصادية، العدد 62، أكتوبر 2017م، جامعة المنصورة، جمهورية مصر العربية.
بحث "مضمون ونطاق التزام المصرف مصدر الاعتماد المستندي بفحص المستندات طبقاً للأصول والأعراف الموحدة (النشرة 600) وفي ضوء القضاء المقارن (الإنجليزي والأمريكي)، المجلة الدولية للقانون، العدد 1، يناير 2017 ، كلية الحقوق، جامعة قطر. بحث " الترخيص الإجباري باستغلال الاختراع وفقاً لنظام براءات الاختراع السعودي والقانون المقارن (المصري والبريطاني) وفي ضوء اتفاقية التربس، مجلة جامعة الشارقة للعلوم الشرعية والقانونية، المجلد 13، العدد 2، ديسمبر 2016، كلية الحقوق، الإمارات العربية المتحدة. الخبرات العملية والأنشطة: رئيس وعضو بعدد من اللجان بالقسم والكلية، منها: لجنة إعادة الهيكلة بالقسم، للعام الجامعي 1425هـ. لجنة النظر في طلبات استشارات التفرغ، للعام الجامعي 1425هـ. لجنة المناهج، للعام الجامعي 1425هـ. اللجنة الاستشارية بالقسم لإعادة الهيكلة الأكاديمية بالكلية، للعام الجامعي 1426هـ. لجنة الشؤون الأكاديمية لمبتعثي القسم، للعام الجامعي 1426هـ. اللجنة العلمية، للعام الجامعي 1426هـ. لجنة الدراسات العليا 1428هـ. لجنة اعتماد برنامج الانتساب 1429هـ. لجنة تقييم وإعداد الخطة الدراسية المقترحة لقسم الأنظمة بجامعة الأميرة نورة بالرياض، 1430هـ.
فاذا كانت برامج تدريب المعلمين والمعلمات تقليدية فما الجدوى منها في عصر متسارع الايقاع؟! نعرف ان في شؤون تعليم البنات بوزارة المعارف العامة ادارة خاصة للاهتمام بالتدريب التربوي ولكن ما نوعية البرامج ومن هن المدربات؟ لا توجد اجابة شافية.. كما اننا نعرف ان سياسة التعليم بالمملكة نصت في المادة (170) على أن تدريب المعلمين عملية مستمرة، وتوضع لغير المؤهلين لرفع مستواهم وتجديد معلوماتهم وخبراتهم. ونصت المادة (196) ان على الجهات المختصة ان تعطي عناية كافية للدورات التدريبية والتجديدية ودورات التوعية لترسيخ الخبرات، وكسب المعلومات والمهارات الجديدة. وأن شؤون البنات متبعة لالزامية التدريب التربوي وانه حق لجميع منسوبي وزارة المعارف، وواجب وظيفي، وفق ما نصت عليه المادة رقم (34) من نظام الخدمة المدنية الصادرة بالمرسوم الملكي رقم (49) بتاريخ 1397/7/10ه من نظام الخدمة المدنية الصادرة بالمرسوم الملكي رقم (49) بتاريخ 1397/7/10ه لكن على ما يبدو لا يوجد قانون يمنع التقليدية في التنفيذ! ولذلك يكفي المعلمة ان تلتحق بدورات تقليدية مملة دون اي تطوير لذاتها المهنية!! ان قضيتي التعليم والتدريب من القضايا الهامة التي ترفض التقليدية فهما ليستا منفصلة عن العولمة وقد ذكر الدكتور عبدالله الشنفري في ورقة عمل بعنوان (كيف تستفيد دول الخليج من العولمة) "ان هناك خمسة محاور رئيسية تمثل ركائز التحدي في المستقبل لدول الخليج وهي: "البترول على اعتبار انه مصدر دخل تعتمد عليه دول الخليج ولكنه مصدر ناضب، الخلخلة السكانية، نمط النظم التربوية الحالية وطبيعة اهدافها ومستوى اهدافها ومستوى مخرجاتها، وضع المرأة في دول الخليج، ازمة المياه".
قصة الحمامة المطوقة في إحدى المدن الجميلة وبالتحديد في أطرافها تواجدت شجرةٌ كبيرةٌ ملتفةٌ جميلة. وكان فيها وكر غراب وكان يقصد هذا المكان الكثير من الصيادين لصيد الطيور والحمام. وفي إحدى الأيام وبينما كان الغراب يراقب ما يحدث في الأرجاء إذا به يرى صياداً ضخماً يبدو عليه الشر و سوء الخلق شعر الغراب بالخوف منه فاقترب الصياد من الشجرة ونصب فخاً خطيراً. حيث قام بنصب شبكةٍ كبيرة و نثر الحب عليها لتأتي الطيور فتأكل منه. وتكون نصيباً لهذه الشبكة واختبأ الصياد منتظراً فريسته. قصة الحمامة المطوقة : خلاصة كليلة ودمنة - موقع خبير. جاء سربٌ من الحمام تترأسه الحمامة المطوقة الحمامة المطوقة كانت سيدة الحمام. وكانت تتميز بجمالها وذكائها. فإذا بالحمام يهبطن إلى الشبكة غير منتبهاتٍ إلى المصيدة وما أن بدأن بالتقاط الحب حتى علقن في الشبكة. ثم شعرنَ بالخوف الشديد وكانت كل حمامة تحاول الهرب فإذا بها تعلق أكثر فأكثر وقفز الصياد فرحاً وسروراً. قالت الحمامة المطوقة بفطنةٍ وذكاء: لا تفزعن أيتها الحمام ولنتعاون جميعاً حتى نستطيع الهرب من هذا الصياد الشرير! فلنطر كطائرٍ واحد ولا يجب على أي حمامة أن تخون صديقتها وعلينا أن ننقذ أنفسنا سويةً لكي ننجح! فإذا بالحمام يقفزن قفزةً واحد!
قصص اطفال: نجد في قصص الاطفال مجموعة من الحكايات السهلة والبسيطة والتي تناسب جميع الاعمار, والفئات العمرية, لانها تحاول في بعض الاحيان ان تجسد لنا او تبين لنا بعض الصور واللقطات الاجتماعية التي نعيشها في مجتمعنا الحالي, فهي تجسد لنا الواقع واغلبها تكون قصص فنية مثيرة للضجك وفي نفس الوقت تعبير للخيال, يكون هدفها سعادة الاطفال وتطوير من القدرات الفكرية له. فنجد مجموعة من القصص لايمكن حدها في واحدة او اثنات نذكر منها قصة( ملكة الثلج) والتي تحكي قصة الساحرة الشريرة تحول من شخص جيد الى سيئ لتكون هي المسيطرة عليك. وايضا قصة (جولديلوكس والثلاث دببة) والتي تبين ميزة وخاصية هي عدم الاقتراب من اشياء الناس الشخصية بدون أخد الاذن منهم. قصة الحمامة المطوقة - براعة ماما. شاهد ايضا: قصة قصيرة عن الصدقالح للأطفال و البر بالوالدين وعبر مستخلصة الحمامة المطوقة للصف التاسع: في هذا الصف التاسع نجد فيه تفسيرا وشرحا واضحا مبرزا للسارد اهمية القيم الاجتماعية التي تتصف بيها الحيوانات وانها رغم قباحة منظرها الا انها تتميز بصفات انسانية جميلة وناذرة. ففي هذا الفيديو يوضح ويشرح لنا درس الحمامة المطوقة في الصف التاسع: الحمامة المطوقة أسئلة واجوبة: سؤال:ماهي القيم المستفاد من هذه القصة؟ يستفاد من هذه القصة مجموعة من القيم الانسانية والتي تدل على التعاون, والاخلاص, وحب الاخر والوفاء الصادق الذي جمع بين الحمامة المطوقة وصديقاتها سؤال: الامكنة التي وقعت فيها هذه القصة؟ وقعت هذه القصة في مدينة فارس ووكانت هذه الاحدات تتمشى في غابة في تلك المدينة.
سؤال: كيف كان تصرف المطوقة ؟هل تصرف صحيح أم خطـأ؟ تصرفت بعقلانية فكانت تصرفها على صواب لوقوفها مع الحمامات واجاد حل لهم للهروب من الصياد. سؤال: من ساعد المطوقة عند وقوعها في المشكلة؟ كان المساعد الاول للحمامة الجرذ والدي قام بمسعادها وقطع الشبكة باسنانه لتخرج هي وصديقاتها من الورطة التي وقعن فيها. سؤال: ماهي الشخصيات التي كانت في القصة؟ الشخصية الرئيسية الحمامة المطوقة, والجرذ (الفأر) ثم الغراب, وايضا الشخصيات الثانوية هي صديقتها, سؤال: ماهو الوصف الذي وصف به الغراب للصياد؟ وصفه بانه قبيح المنظر. قصة الحمامة المطوقة - مقال. شاهد ايضا: العناصر الفنية للقصة أول ثانوي مع pdf قابل للتعديل. مصادر خارجية: ويكيبيديا ماهي الحمامة المطوقة ؟ هي قصة من القصصة المنتشرة والمعروفة عند الجميع, فهي حمامة تتميز بالصدق والوفاء والسلم مع اصدقاءها
وندهت الحمامة المطوقة على زيرك الذي خرج على الفور من جحره مستنكرا من المشهد الذي شاهده أمامه. وقال في الحال كيف تقعين في الشبكة بهذه الطريقة على الرغم من كونك ذكية. وكانت إجابة الحمامة على صديقها بأن ما حدث ما هو إلا قدر مشيرة إلى الحبوب التي توجد في الشباك. لقد طلبت الحمامة من إنقاذهم من الشباك وبالفعل بدأ يفك الشباك من حولها فقط. الأمر الذي جعلها رفضت، وقالت ابدأ بشباك صديقاتها في البداية على أن تأتي هي في النهاية. وهذا الأمر جعله يندهش قائلا أليس لكي في نفسك شيء. اقرأ أيضا: قصص دينيه قصيره للموعظه هنا ننتهي من قصة الحمامة المطوقة التي ردت على تساؤل صديقها أنه إذا بدأ في فك شباكها؛ فمن المحتمل ألا يستكمل فك باقي أصدقائها. أما في حالة فك الأصدقاء في البداية سيضطر أن يستكمل الفك حتى وإن حل عليه التعب الأمر الذي زاد إعجاب زيرك بالحمامة، وبالفعل قام بتحرير مجموعة الحمام الأمر الذي جعلهم يشكروه على ما فعله، ونستخلص من هنا أن الإنسان لابد أن يتخلى عن الأنانية.
ويطرن والشبكة معلقةٌ بهن واستطعن الارتفاع والصياد قد تفاجأ من ذلك! ولكنه كان لديه أملٌ بأنهن لن تستطعن البقاء هكذا لمدة طويلة فسيتعبن ويهبطن خلال دقائق لا محالة. وكان الغراب قد تعجب من هذا الفعل وأعجبه ذكاء الحمامة أخذ يلحق بهن ليرى ماذا سيحدث معهن. وإذا بالحمامة المطوقة تقول لصديقاتها: إن بقينا نطير في هذا المكان ولا شيء يخفينا عن الأنظار فسيبقى الصياد يلحق بنا وسيمسكنا في النهاية. ولكننا إن اختفينا بين الأبنية فلن يصل إلينا ولدي صديقٌ هناك سيساعدنا وسنكون بأمان. فانطلق سرب الحمام إلى إحدى الأبنية وهبطن بقوة من ثقل الشبكة ومن التعب. ثم نادت الحمامة المطوقة لصديقها: زيزك! تعال يا زيزك! أنا بحاجةٍ لمساعدتك! فإذا بجرذٍ يظهر من جحره ويأتي إليهن فقال للحمامة المطوقة باستغراب: كيف وقعتِ في هذا الفخ وأنتِ لستِ من النوع الغافل يا صديقتي؟ فأجابته: إنه القدر وجلَ من لا يخطئ يا صديق والآن أرجوكَ أن تبدأ بقرض عقد الشبكة حتى نستطيع الإفلات منها. بدأ الجرذ يقرض عقد الحمامة المطوقة وهي تقول له بأن يبدأ بعقد صديقاتها ولكنه لم يجبها حتى أعادت قولها مراراً فقال لها في النهايةِ بضيق: لماذا لا تهتمين بنفسكِ وتعطيها حقها ؟ فقالت الحمامة المطوقة: إني أعلم بأنك إذا بدأت بفك عقدي سوف تتعب وتشعر بالملل.
تبين لنا القيم الاخلاقية والتعاونية التي تسردها وتحكيها هه القصة. والادلاء بالرموز المحبة والوفاء بين الحمام وصديقتهم الحمامة المطوقة. فمن الصفات التي يجب ان تكون في القائد او في البطل التضحية والشجاعة والفداء من اجل الاخرين مثل الحمامة المطوقة. فمن الصفات التي يجب ان تكون في القائد او في البطل التضحية والشجاعة والفداء من اجل الاخرين مثل الحمامة المطوقة. وهي قصة مأخودة من كتاب لكليلة ودمنة تسرد فيه احداث بعض الحيوانات, كان هناك صياد نصب شبكته وخطاها بالربيع لكي لايتراها الحمامة, وذهب الى مكان ليختبأ فيه, وفي وقت قصير مرت حمامة يقال لها(الحمامة المطوقة)وذهبو ليلتقطو الحب ولم ينظرو للشبكة التي ستقبضهم. ففرح الصياد وابتسم, فإذا به يرى مجموعة من الحمامات مع المطوقة, ولم تستطع اي واحدة منها الافلات من الشركة, وبعدها اتفقو ان يتعاونو فيما بينهم وان يجر الشبكة في ان واحد, وفعلا نجحو في الاتفاق. وذهبت المطوقة هي وصاديقاتها عند الجراذ, فبدأ الجرذ في قطع الشباك باسنانه وساعدها وفي النهاية تمكنت هي وصديقاتها من التحرر. خلاصة كليلة ودمنة: تدور احداث القصة في الغابة على السنة الحيوانات, حيث ترمز هذه الحيوانات الى شخصيات بشرية في الاصل, وتحكي قصة علاقة بين الحاكم والمحكوم, كما انها تدعو الى التمسك بالاخلاق, والتصاف بالمبادئ والعادات الحسنة.
كتب الفيلسوف بيديا هذا الكتاب للملك دبشيلم, لانه كان ظالما وتشبت عن رعيته. فوجد بيدبا الحكيم حيلة تقديم النصح له بهذه الفكرة لكي تمنعه من ظلم الرعية, ويهديه الى العدل والانصاف, فذهب اليه واخبره الحكم والامثال التي تحكي عن العدل والانصاف, فقام بسجنه في السجن. ثم دهش بحكمته واخرجه من السجن, واخده كي يرد مظالم الرعية ويحل مشاكلهم, ويعدل بين القوي والضعيف. وعندما اتم بيدبا ما اراد من رفع الظلم عن الرعية تفرغ لوضع كتب السياسة ومبادئ الحكم, واستمر دبشليم الملك يعمل كما يشير عليه الفيلسوف بيدبا فستقام له الحكم وانقدت الرعية, وتفرغ الملك للنظر بامور الفلسفة والحكمة والعلم. فتخلصت الرعية من الظلم والجور الذي يقوم به الملوك بحقهم, ورغب الملك ان يبقى هذا الكتاب من بعد وفاته حتى يكون ذكرى له على مر الزمان خلاصة كليلة ودمنة هو كتاب هادف, فهو ليس مجرد سرد لحكايات تشمل على خرفات حيوانية, بل هو كتاب يهدف الى النصح الخلقي والاصلاح الاجتماعي. فباب الفحص عن امر دمنة يتناول موضوع عبثية محاولة المجرم التهرب من وجه العدالة, ولابد ان ينال قصاصه العادل. كما يتناول هذا الباب واجبات السلطة القضائية وباب الحمامة المطوقة الذي يدعو الى التعاون.