Mamdooh Maghlooth الأحساء ممتاز غازي المطيري حفر الباطن تميز -دقة- مرونة -سرعة محمد المروبع رائع ماشاء الله هديل السلمان المدينة المنورة خالد الخطيب ممتاز علي المطلوب ولكن المشكله في الشركه الموصله سمسما التي قامت بتسليم واحد من الاغراض خطاء مساعد الربيع ممتازين في التعامل والبضاعة جيدة Faten Alshammri الزيت والعسل والزعتر يهبلون جابر جوهر الدرب راقي جداً هيا راشد الرياض شكرا لكم... 🌹 عبدالله آل مشاري الحريق جزاكم الله خيرا.. شكرا على شيء
غير متوفر الان نعناع مجفف طبيعي 100% Mamdooh Maghlooth الأحساء ممتاز غازي المطيري حفر الباطن تميز -دقة- مرونة -سرعة محمد المروبع رائع ماشاء الله هديل السلمان المدينة المنورة خالد الخطيب ممتاز علي المطلوب ولكن المشكله في الشركه الموصله سمسما التي قامت بتسليم واحد من الاغراض خطاء مساعد الربيع ممتازين في التعامل والبضاعة جيدة Faten Alshammri الزيت والعسل والزعتر يهبلون جابر جوهر الدرب راقي جداً هيا راشد الرياض شكرا لكم... 🌹 عبدالله آل مشاري الحريق جزاكم الله خيرا.. شكرا على شيء
لا يوجد بيانات حاليا
25% 19 كلية العلوم والآداب بالخفجي الأقسام العلمية ــ طالبات 73. 71% 20 كلية العلوم والآداب بالنعيرية الأقسام الأدبية ــ طالبات 71. 03% 21 كلية العلوم والآداب بالنعيرية الأقسام العلمية ــ طالبات 75. 32% 22 كلية التربية بحفر الباطن الأقسام الأدبية ــ طالبات 69. 07% 23 كلية التربية بحفر الباطن الأقسام العلمية ــ طالبات 73. 40% 24 كلية التربية بالجبيل الأقسام الأدبية ــ طالبات 75. 72% 25 كلية التربية بالجبيل الأقسام العلمية ــ طالبات 80. 48% 26 كلية العلوم الصحية بحفر الباطن ــ طالبات 83. 70% 27 كلية المجتمع بالقطيف ــ طالبات 75. 52% وأكدت العمادة أن الجامعة قبلت الطلاب والطالبات وفق معايير القبول والتسجيل التي حددتها مسبقاً، ووفق المفاضلة لمن توفرت فيهم الشروط، وأن ترشيح المتقدم للقبول خضع للمنافسة المبنية على المفاضلة بين المتقدمين حسب نسبهم الموزونة وفق المعادلة التالية: (30% من المعدل التراكمي للثانوية +30% من امتحان القدرات + 40% من الامتحان التحصيلي) (ما عدا التخصصات الأدبية للذكور)، أما في حالة إن كان المتقدم ذكراً وتخصصه بالثانوية أدبياً فكانت المفاضلة بين المتقدمين حسب نسبهم الموزونة وفق المعادلة التالية:(50% من المعدل التراكمي للثانوية +50% من امتحان القدرات).
تقول احداهن:" ذهابي يومياً إلى الكلية ، لم يزدني علماً. كل الأمر أنه تضييع وقت في مقابل أن وقتي بالمنزل يضيع في المذاكرة والاستعداد للكلية وحل الواجبات. ما الأمر ؟ هل حياتي كلها مكرسة للكلية ؟ هل الـ 24 ساعة هي فقط للكلية ؟ ألا توجد لدي أشغال أخرى ، أعمال ، عبادات ، علاقات ، أقارب ؟ كوني طالبة في المرحلة الجامعية ، يعني أنني تجاوزت مرحلة "اللي ماحل الواجب يوقف". ولكن خاب ظني عندما رأيت أن الكلية مازالت تتبع سياسة المدارس ". 4- عدد المواد الهائل في الترم الواحد ، وعدد لا يصدق من الساعات ، وإزدياد عدد المواد عاماً تلو الآخر في بعض الأقسام. 5- الإهتمام بالتفاصيل التافهة الصغيرة ، كـ "يجب أن يكون القيمص أبيض سادة وإذا وجدنا خطاً ملوناً فيه فإنتي مخاااااالفة للنظام " عوضاً عن الاهتمام بـ " هل نحن نخرّج كل عام مربيات أجيال ؟ أو هل نحن نمنحهن العلم الكافي لتطويرهن ؟ هل نحن نزرع فيهن قيم الفتاة المسلمة " 7- الضغط يولد الانفجار ،وكذلك الحال في كلية التربية ، إما طالبات مجتهدات وإما طالبات "الله يستر على الجميع". النوع الأول يعلم أن أي تقصير يعني الرسوب، ورسوب متكرر يعني الطرد، والطرد يعني ضياع سنين ، تشتت ، ومستقبل مجهول!
واختتمت الجبيل اليوم اللقاء مع اللجنة المنظمة بقيادة الطالبة أمل الشمري والمعيدة عائشة أبو بشيت وتمنت لهم المزيد من التقدم.