Bio Latest Posts مدربة في الوعي ،، هكذا يسمون هذا الدور.. لايف كوتش ، أوفر لك الدعم والمساحة لتكون أنت أكثر! كيفما كنت ،، بكل مراحلك في هذا الموقع أشاركك أفكاري ومعلومات وصلتني وقد تفيدك وقد تقرّبك من نفسك بإذن الله
إن برنامج التدريب الشخصي لإدارة الحياة (Life Coaching) يتكون من عشر جلسات على شكل مجموعة من الأنشطة واللقاءات التي تساعد في تطبيق التدريب الشخصي للحياة، وذلك لمساعدة الأفراد في التخطيط لإدارة حياتهم في المجالات النفسية والعملية والاجتماعية، ورفع الثقة بالنفس وتقدير الذات لديهم، ومساعدتهم في النظر لأنفسهم وللحياة بشكل إيجابي. وتتكون هذه الحزمة من فصول إرشادية متعددة بنظام (خطة العمل). عندما يحضر المشارك هذه الجلسات التدريبية الشخصية يحصد في النهاية لحياته: رؤية ورسالة وأهداف، ويتعلم كيف ينسجم مع قيمه ونفسه والآخرين. محتوى الجلسات (الخطة التدريبية): - توسيع الخيارات. - التوازن الحياتي. - قيمي الشخصية. - رسالتي الشخصية. - رؤيتي الشخصية. - كيف تخطط؟ - قوة الشخصية. - العلاقات الشخصية. ما الفوائد التي يحصل عليها العميل؟ - الممارسة لأهم مفاهيم التنمية الشخصية على المستوى العلمي. - مادة يستطيع الرجوع إليها دائماً لتطوير خطته في الحياة وهي عبارة عن شرح المفهــوم وتزويده بالأداة المســاعدة وطرق التطبيق. - خطة إرشادية محكمة تساعده على رسم خطة حياة كاملة. - دليل متكامل معتمـــد من قبل د. صلاح الراشد.
- الإشراف على التنفيذ مع المدرب الشخصي المعتمد من قبل مركز الراشد.
تخطى إلى المحتوى إبدأ بنفسك، ارتقِ بذاتك، حقّق أهدافك رسالة من الكون السرّ الأول 3 آراء حول " د. صلاح الراشد " السلام عليكم دكتور اتمنى حقيقة ان يكون هذا هو ايمايلك الحقيقي دكتور. انا جزاىرية ام لاطفال اريد ان اصلح نفسي لاجل اسرتي التي هي اهم شيئ في حياتي وخلصة طفلي الرضيع الذي اصبح يرضع اصبعه وما استخلصته ان السبب هو التوتر والخوف وانا اغضب مثيرا وبحضوره فلا ربما هذا هو السبب وبالتالي دق ناقوس الخطر ويجب ان اجد لنسي حلا ويجب ان اتوقف عن مل ما افعله وانا بظأت اسمع لموادك منذ شهر وانا في زحمة وتايهة بيناتخاذ القرار والبرمجة والتفكير الايجابي وكل ما يوجد عاليوتوب فماذا عيساي افعل ؟😞 ممتنة لك لانك ساعدتني على فرز نفسي من الداخل كل الشكر والتقدير استادنا الفاضل فحقا تم تغير جل معتقداتي وافكاري بسبب دروسك العضيمة التي تتميز بالبساطة والقدرة عاى استعابها. شكرا استادي انا جد ممتن لوجودك. وفق الله
من أين أبدأ ؟؟ علوم التنمية ومدربيها ومدارسها كثيرة ومتنوعة ،، من أين أبدأ ؟؟ كثيراً ما يتكرر علي هذا السؤال ، وخصوصاً في وجود ثروة من المعلومات والمدربين الآن ،، الكثير يطرحون دوراتهم وأفكارهم وبرامجهم ( وبرأيي هذي ظاهرة صحية) لكن من أين نبدأ.. بعد سنوات في هذا المجال ، وبعد أن اختلطت بالكثير من المهتمين بهذا المجال ،، أنا أرى أن البداية الصح: هي الأكاديمية الدولية للتنمية الذاتية.. لماذا ؟؟ ١- د. صلاح الراشد هو من وضع المنهج فيها وهو من يقدم جميع الرسائل الصوتية والفديوات المرئية للمشتركين ٢- أنا شخصياً أثق بتجربة وإطلاع د. صلاح الراشد ، كل معلومة يقولها من تجربة وتحمل طاقة عالية ٣- المواضيع معدّة بعناية ، أساسية ، مناسبة حتى لمن لا يعرف شيئاً عن علوم التنمية ٤- المنهج بسيط وسلس ،، لكن عميق جداً ٥- هناك فريق من الموظفين الملتزمين فعلاً بخدمة المشتركين بكل الطرق ٦- سعر الاشتراك لمدة سنة كاملة يساوي سعر الاشتراك في دورة من يومين أو ثلاثة! ٧- المنهج في الأكاديمية مقسم لعدة سنوات ومستويات ، ستكون لديك الفرصة من الاستفادة من المنهج المتقدم ٨- الأكاديمية كلها أون لاين ، تجد كل المواد على جهازك وتتابع المنهج على جدولك الخاص ٩- سفراء الأكاديمية يقدمون أمسيات من إعدادهم وتجاربهم على مدار السنة إن كنت مبتدأ في عالم التنمية الذاتية ، أنصحك بأن تبدأ من الأكاديمية ،، موقعهم للاستفسار عن التسجيل: وتساب 0096590901647 وجهة نظرك مهمة The following two tabs change content below.
مشترك جديد دخول الأعضاء الرئيسية البرامج iFocus TCE iFocus Project
رسم فريق العمل في شركة سمارتسوي رسالة الشركة على النحو التالي: بناء مؤسسة عالمية قوية وفعالة تقوم بإنشاء أو المشاركة في تفعيل مشروعات تنموية، وخلق آليات لبيئة تنموية متطورة ومتعلمة، مع توفير عائد مجز للتوسع وللمستفيدين، ورعاية بيئة مشوقة وإيجابية لفريق العمل الأهداف العامة التي أسست من أجلها الشركة شراء وتأسيس ومشاركة الشركات المستثمرة في مجالات التنمية البشرية الإشراف على تحقيق الج ودة الشاملة في إدارة ونظم الشركات التابعة جلب المشروعات للشركات وتسويقها للجهات الحكومية والأهلية والخاصة تطوير المشروعات محتملة النجاح للشركات التابعة
6) جمال سليمان عطية (2002): برنامج لتنيمة مهارات القراءة الناقدة باستخدام الحاسب الآلي لطلاب المرحلة الثانوية. رسالة دكتوراه (غير منشورة), كلية التربية, جامعة بنها. 7) الجوهرة بنت عبد العزيز بن علي النشوان (1426): أثر استخدام أسلوب العصف الذهني علي إدراك المقروء لتلميذات صعوبات التعلم بالصفين الخامس والسادس الابتدائي. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية, جامعة الملك سعود. 8) حنان محمد سمير محمد (2002): تصورات معلمي اللغة العربية عن القراءة وتعليمها في المرحلة الإعدادية ومدى اتساقها مع التصور المعرفي للقراءة. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية, جامعة الإسكندرية. 9) حنفي محمود البوهي (2003): برنامج لتنمية أداء معلمي اللغة العربية في تدريس مهارات القراءة الناقدة وفاعليته في تنمية هذه المهارات لدى تلاميذهم بالمرحلة الإعدادية. رسالة دكتوراه (غير منشورة), معهد الدراسات والبحوث التربوية, جامعة القاهرة. 10) خالد فاروق أحمد الهواري (2003): أثر تنوع استراتيجيات تقديم برامج الكمبيوتر متعددة الوسائل في تنمية بعض مهارات الاستماع والقراءة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. مهارات القراءة الناقده. رسالة دكتوراه (غير منشورة), كلية التربية, جامعة الأزهر.
التمييز بين الحقيقة والزيف وبين المعلومات ذات الصلة والمعلومات التي ليس لها صلة بالمادة المقروءة. ب. تشخيص المحاولات المراد بها التأثير في القارئ عن طريق إدخال منطق خاطئ او مفاهيم غير مقبولة اجتماعياً أو حذف أو اضافة عبارات الى النص. ج. رفض أو قبول ماكتبه المؤلف على وفق معايير معينة. د. ادراك اغراض المؤلف وأهدافه من وراء ماكتبه. هـ. ادراك اغراض المؤلف واهدافه من جراء ماكتبه من مادة وصياغة الاحكام في تقويمها. و. تقويم اعتقادات المؤلف ومعاييره ومدى دقته في الكتابة. ز. التمييز بين الحقائق والآراء. من مهارات القراءة الناقدة. ح. التحقق من قيمة المصدر بهدف الوصول الى المادة المقروءة الفضلى في كتابة التقرير ، وتعرف مدى حداثة المصدر وطبعته. ان الأطفال في المرحلة الابتدائية قادرون على تعلم هذه المهارات أو جزء منها والتي يستطيعون ربطها بخبراتهم وتجاربهم ، ومما يجعلهم أكثر قدرة في تعلم هذه المهارات هو توجيه المعلم المنظم لهم ، وخلق المواقف المختلفة المناسبة التي تتحدى نموهم العقلي وتنمي لديهم التفكير الناقد. 2ـ خطوات تدريس القراءة الناقدة: ان الفروق الأساسية بين تدريس القراءة كعملية فكرية وتدريس القراءة بالطرق المعتادة تكمن في دور المعلم.
قيادات المدارس فهي تسهم في تقديم البرامج التعليمية؛ لتعزيز المواهب، وإقامة الورش للطلبة بهدف اكتشاف مواهبهم، وتشجيعهم لاكتشاف ومعرفة شغفهم. منسوبو التعليم أسبوع الموهبة الخليجي يشمل العديد من الفئات، ومن ضمن هذه الفئات منسوبي التعليم؛ الذين يمكنهم أيضاً المشاركة في أسبوع الموهبة. أولياء الأمور في الغالب يهتم أولياء الأمور بالدرجات العلمية، وبقدرات أبنائهم الفكرية؛ لكن عليهم الاهتمام بقدرات أبنائهم الإبداعي، والاهتمام بتحديد مجالات الإبداع لديهم، وهم أيضاً من الفئات المستهدفة من البرنامج، ولهم حق المشاركة. المجتمع المحلي المجتمع المحلي يُعتبر من الفئات المستهدفة، ويستطيع أي شخص المشاركة في الأسبوع الوطني للموهبة. المراجع ^ أ ب ت "عام / انطلاق فعاليات أسبوع الموهبة والإبداع بظهران الجنوب غداً" ، وكالة الأنباء السعودية ، اطّلع عليه بتاريخ 15/1/2022. بتصرّف. ↑ "فعاليات وشعار أسبوع الموهبة" ، برق 24 ، اطّلع عليه بتاريخ 18/4/2022. بتصرّف. دراسات علمية في مجال تنمية مهارات الفهم القرائي والقراءة الناقدة | مركز المنشاوي للدراسات والبحوث. ↑ "الأهداف" ، موهبة ، اطّلع عليه بتاريخ 18/4/2022. بتصرّف. ↑ "انطلاق فعاليات الأسبوع الوطني للموهبة والإبداع" ، رسالة الجامعة ، اطّلع عليه بتاريخ 18/4/2022.