نجهل: وهي صفة تأتي من الجهل والظلام. ناقص: أيضًا من الصفات التي نستخدمها لنصف بها أشخاص لم يحصلوا على تربية سليمة وكاملة، أو شيء لم يكتمل. نحس: وهي صفة نستخدمها لنشير إلى قلة الحظ في الدنيا. نافع: وهي من الصفات الحميدة التي نستخدمها لنصف أن هذا الإنسان يقدم النفع والعون لم حوله في المجتمع. نرشح لك أيضا: كلمات تبدء بحرف الراء ر وإلى هنا نكون قد وصلنا إلى نهاية مقالنا اليوم، والذي تحدثنا فيه عن كلمات تبدأ بحرف النون ن، وتعرفنا على بعض المعلومات المهمة حول هذا الخرف وترتيبه بين الحروف الأبجدية العربية. اسماء بنات تبدا بحرف الراء للاطفال. نتمنى أن يكون مقالنا مفيد للجميع.
رزان: ومعناه المرأة العاقلة التي تتميز بتصرفاتها الرزينة والوقورة. ريهام: ومعناه المطر القليل الذي يظل يتساقط لفترة طويلة. رنيم: ومعناه الفتاة جميلة الصوت التي يشعر كل من يسمعها بالطرب. أسماء بنات جديدة تبدأ بحرف الراء روضة: ومعناه الأرض التي يكثر فيها وجود الخضرة. راما: ويعني وسط الحرم أو صحنه. رضاب: ومعناه الرغوة التي تظهر وتتكون على إناء العسل. ريماء: ومعناه ماء الألماس. رنا: ومعناه النظر إلى شيء معين لفترة طويلة والتأمل به في هدوء وسكون. ريما: وهو اسم يطلق على أنثى الظبي، التي تتميز بلونها الأبيض الخالص. رؤوم: ومعناه الفتاة التي تحب غيرها وتعطف عليهم. ريتال: وهذا الاسم مأخوذ من كلمة ترتيل، ومعناه الفتاة التي تجيد ترتيل القرآن. رينا: ومعناه الأشعة الشمسية التي تظهر على سطح المياه حين تساقط الشمس عليها. رندا: وهو أحد أنواع الأشجار المعمرة ذات الرائحة العطرة الذكية. رؤود: يعني الفتاة حسنة الخلق والطباع والتي تتأنى في مشيتها. أسماء بنات عربية بحرف الراء رأيفة: ومعناه المرأة التي ترحم الآخرين وترأف بهم. كلمات تبدأ بحرف النون ن - ملزمتي. رحاب: ومعناه المكان الواسع الذي يستوعب قدر كبير من الناس. رودينا: وهو اسم السحابة التي استظل رسول الله به حين ذهابه للغار.
رصد-أثير نشرت الجريدة الرسمية اليوم تفاصيل المرسوم السلطاني رقم 79 / 2020 القاضي بتحدد اختصاصات وزارة التربية والتعليم، واعتماد هيكلها التنظيمي. ووفق رصد "أثير" فقد جاءت الاختصاصات والهيكل التنظيمي الجديد كالآتي: وكانت "أثير" قد نشرت موضوعًا عن وزارة التربية والتعليم بعد تعيين وكيلين جديدين لها، هما: – د. عبدالله بن خميس بن علي أمبوسعيدي وكيلا للتعليم – ماجد بن سعيد بن سليمان البحري وكيلا للشؤون الإدارية والمالية. ومرّت وزارة التربية والتعليم بمجموعة من المحطات حتى اليوم، نذكر أبرزها: – 16 أغسطس عام 1970م: إنشاء وزارة المعارف ضمن أول تشكيل وزاري. – 2 يناير 1972م: أصبحت الوزارة باسم وزارة التربية والتعليم. – 23 مايو 1982م: تعديل المسمّى إلى وزارة التربية والتعليم وشؤون الشباب بموجب المرسوم السلطاني رقم 40/ 82 الصادر في – 13 نوفمبر 1986م: تعديل المسمّى إلى وزارة التربية والتعليم والشباب بموجب المرسوم السلطاني رقم 83/ 86 – 10 ديسمبر 1991م: تعديل المسمّى إلى وزارة التربية والتعليم استنادًا إلى المرسوم السلطاني رقم 112/ 91. الهيكل التنظيمي لوزارة التعليمية. كما تعاقب عليها عددٌ من الوكلاء يُمكن معرفتهم في هذا الموضوع. التربية: 17 وكيلًا.
حمد بن محمد آل الشيخ وفريقه الخروج بهذا الهيكل رغم ضخامة الوزارة وتشعب ملفاتها. يُسهم في سرعة العمل وفق رؤية 2030 ويعكس توجهاً نحو التغيير والتطوير بتميز إداري تكامل فاعل وأوضحت د.
ووفقًا للهيكلة الجديدة، تم ربط وكالة التعاون الدولي ووكالة التخطيط والتطوير بالوزير، وكذلك ربط إدارات العموم للمراجعة الداخلية، والإعلام والاتصال ومركز الوعي الفكري، والإدارة العامة للشؤون القانونية والإدارة العامة للمتابعة، ومكتب تحقيق الرؤية وأمانة اللجنة المؤقتة للتعليم العالي، والإدارة العامة للاستثمار والتخصيص، بالوزير أيضًا. كما تضمن الهيكل الجديد الإبقاء على منصب نائب الوزير، وترتبط به أربع وكالات (وكالة التعليم العام الأهلي، ووكالة الشؤون المدرسية، ووكالة البرامج التعليمية، ووكالة التعليم العام). "آل الشيخ": الهيكل التنظيمي الجديد لوزارة التعليم ينعكس على المنتج التعليمي ويتماشى مع احتياجات سوق العمل. وشمل التنظيم كذلك استحداث منصب نائب الوزير للجامعات والبحث والابتكار الذي ترتبط به أربع وكالات (وكالة البحث والابتكار - وكالة الابتعاث - وكالة التعليم الجامعي - وكالة التعليم الجامعي الأهلي) إضافة إلى الملحقيات الثقافية، وتم في الهيكلة الجديدة إعادة تسمية منصب مساعد الوزير للخدمات المساندة ليصبح مساعد الوزير، وترتبط به ثلاث وكالات (وكالة الموارد البشرية - وكالة الخدمات المشتركة - وكالة المشاريع والصيانة). ويسهم الهيكل الجديد في تنفيذ الخطط المرسومة للوزارة بنجاح، حيث يوضح ماذا يحدث داخل الوزارة من حيث حجم العمل ومستويات القرار والمسؤولية، مع تحديد دور ومسؤولية كل مسؤول في الهيكل الوظيفي وفق موقعة التنظيمي في الهيكل الوظيفي، وقد حرص الهيكل الجديد القضاء على الازدواجية والتكرار والعمل على مبدأ التكامل بين أعمال الوزارة، والاهتمام بالميدان التعليمي وضخ الهياكل التنظيمية التخصصية الدقيقة فيه، دون أن تتضخم الوكالة وتضيع المهام وتتزاحم.