ضرورة متابعة الحالة لدي الطبيب بانتظام كل ستة أشهر على الأقل في حالة استقرار الحالة. التواصل مع الطبيب في حالة حدوث أي أعراض غير طبيعية، مثل فقدان الشهية أو التهيج وصعوبة النوم. الالتزام بنظام غذائي صحي تحت إشراف الطبيب، يتم البعد فيه عن الأطعمة التي تسبب فرط الحركة. يجب أن يبتعد الطفل عن تناول الأطعمة الجاهزة والتي تحتوي عل نسبة عالية من الدهون والسكريات. لا بد أن يبتعد الطفل عن تناول الأطعمة التي تحتوي على الألوان الصناعية والمواد الحافظة لأنها تضر بصحة الجهاز العصبي. يجب ألا يتناول الطفل المشروبات التي تحتوي على الكافيين لأنها تسبب التوتر العصبي. العلاج السلوكي لفرط الحركة وتشتت الانتباه - ويب طب. يجب الحرص على إبعاد الطفل عن استخدام الأجهزة الإلكترونية مثل الآيباد والتلفاز والتابلت، والتركيز على المهارات الجماعية. مع العلم أن أغلب الحالات تتحسن بالاستمرار في العلاج السلوكي والتزام الأسرة بالعلاج دون تباطؤ. فرط الحركة ونقص الانتباه هي مشكلة مزمنة يعاني منها نسبة كبيرة من الأطفال وهي قابلة للعلاج بعدة طرق، إما من خلال تناول الأعشاب أو الأدوية الكيميائية، كما يعتبر العلاج السلوكي أو العنصر الأساسي في الخطة العلاجية، والذي يتم من خلاله تعديل تصرفات الطفل وتحويلها من سلوكيات سلبية مزعجة إلى إيجابية.
العلاج السلوكي لفرط الحركة وتشتت الانتباه pdf، إنه نهج غير طبي يستخدم لعلاج الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه، والمعروف باسم العلاج السلوكي أو إدارة السلوك. العلاج السلوكي لفرط الحركة وتشتت الانتباه للأطفال اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هو اضطراب مزمن يصيب العديد من الأطفال ويستمر حتى مرحلة البلوغ، ويتضمن العديد من المشكلات مثل فرط النشاط والاندفاع وصعوبة الانتباه، ويعاني من مشاكل في العلاقات الاجتماعية. تشمل علاجات اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه الأدوية والعلاج السلوكي للسيطرة على الأعراض وتحسين أداء المريض. العلاج السلوكي لفرط الحركة وتشتت الانتباه | موقع العلاج. العلاج السلوكي فعال في علاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لأنه يساعد في تطوير سلوك المريض وضبط النفس واحترام الذات. هناك نوعان من التدخل السلوكي لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه: النوع الأول يركز على استراتيجيات لمساعدة المريض على البقاء منظمًا، والنوع الثاني يركز على الحد من السلوكيات التخريبية التي تسبب مشاكل للمريض. حيث يركز العلاج السلوكي على تصرفات المريض وليس عواطفه، وكيف يتكيف مع الأشخاص والأماكن المهمة في حياتهم لتشجيع السلوك الجيد وتثبيط السلوك غير المرغوب فيه، وكيفية تحويل الطاقة السلبية إلى أفكار إيجابية.
أثبتت الأبحاث أن الأدوية المستخدمة لعلاج اضطراب فرط الحركة و تشتت الانتباه فعالة و آمنة ، و أن ما بين 80-90% من الحالات التي عولجت بالأدوية و بالعلاج السلوكي أظهروا تحسنأً ملحوظاً في تخفيف الأعراض بشكل كبير لديهم ، و تحسين حياتهم. و هناك العديد من المفاهيم الخاطئة التي يعتقدها الناس عن الأدوية المستخدمة لعلاج هذا الاضطراب مما قد يثير مخاوفهم تجاه استعمال الدواء أو عدم استعماله. و من هذه المعتقدات أنها تسبب إخماد الطفل من الحركة بينما هي في الحقيقة تعمل على زيادة إنتاج الناقلات العصبية في الدماغ و ذلك لتحقيق مستويات طبيعية من القدرة على الانتباه و التركيز ، و هي لا تزيد من الذكاء بل تجعل الشخص قادراً على التعلم بشكل أفضل. فرط الحركة ونقص الانتباه لدى الأطفال ومحاور العلاج السلوكي للأسرة • لبيه. طريقة عمل الأدوية تعمل هذه الأدوية على التقليل من فرط الحركة، بحيث يظل الطفل هادئاً مدة أطول، و يقل لديه الجري و القفز. تعمل على زيادة التركيز لدى الطفل ليتمكن من القيام بالعمل الموكل إليه و إنجازه، و تزيد من استيعابه للتعليمات الموجهة إليه من قبل والديه و الآخرين، فيتجاوب معها بشكل أفضل. تقلل الاندفاعية لديه و تمكنه من التفكير في العواقب قبل التصرف. تقلل من فرط الحركة و الاندفاعية لديه ، مما يؤدي إلى التقليل من العنف المصاحب.
العلاج السلوكي: وفي هذه المرحلة من العلاج ينصح بعض الخبراء باتباع برنامج الثواب والعقاب مع زيادة كتابة السلوكيات الجيدة والتغافل عن كثير من السلوكيات السيئة، مكافأة الطفل على السلوكيات الجيدة معنويًا وماديًا، اللعب معه وتقنين وقت اللعب على الأجهزة الذكية، ممارسة الرياضة لتفريغ الطاقة الحركية الزائدة، التشجيع المستمر للطفل. التحفيز لاتباع سلوكيات معينة: مثل تشجيع المريض على وضع قائمة مهام معينة لما ينبغي عليه إنجازه يوميًا من مسؤوليات وأغراض يجب شرائها، مع الاحتفاظ بمفكرة صغيرة تحتوي على أهم التفاصيل التي يجب تذكرها والتي يمكن أن يتعرض المريض لنسيانها، ويجب على المُصاب كذلك أن يكرر المهام المطلوبة منه ليتأكد أنه قد استوعبها بشكل سليم، كذلك يجب اختزال المهام غير الضرورية لصالح المهام الأكثر أهمية، لأن تلك العملية الانتقائية تُسهل تذكر الأساسيات وعدم إغفالها وهو ما يُعاني منه بشكل أساسي أغلب من يقعون تحت وطأة هذا المرض. تجنيد فريق عمل للتغلب على هذا الاضطراب: عادة ما تظهر أفضل النتائج عند استخدام نهج الفريق، وذلك بتعاون المعلمين والوالدين والمعالجين أو الأطباء والعمل كفريق واحد، وفي هذه الحالة يجب على أعضاء هذا الفريق تثقيف أنفسهم حول اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، والتعاون مع معلمي الطفل وإحالتهم إلى مصادر معلومات موثوقة لدعم جهودهم في الفصل لمساعدة الطفل في تخطي أزمته مع هذا الاضطراب.
ومن المهم جدًّا أن تكون هذه اللوحة في مكان واضح ومشاهد للطفل حتى يراها في كل وقت، ونظام النقط ذلك مفيد للأطفال الذين لا يستجيبون للمديح أو الإطراء..!! وهي مفيدة لأنها تتتبع للسلوك بشكل مباشر، ولكن يجب فيها المبادرة بتقديم الجوائز المتفق عليها على ألا تكون مكلفة للأسرة، وأن تقدم بشكل واضح ودقيق حسب الاتفاق حتى لا تفقد معناها. وضوح اللغة وإيصال الرسالة: والمعنى هنا أن يعرف الطفل ما هو متوقع منه بوضوح وبدون غضب، وعلى والده أن يذكر له السلوك اللائق في ذلك الوقت، فيقول الأب مثلاً: "إن القفز من مكان إلى آخر يمنعك من إتمام رسمك لهذه اللوحة الجميلة"، أو "إن استكمالك لهذه الواجبات سيكون أمراً رائعًا". والمهم هنا هو وضوح العبارة والهدف للطفل، وتهيئته لما ينتظر منه، وتشجيعه على القيام والالتزام بذلك. أما إذا فشلت كل هذه الطرق في تحقيق النتيجة المأمولة، فيجب الأهتمام والتركيز على الوسائل العلاجية الأخرى التي ذكرتها سابقاً وخصوصاً مسألة الغذاء والتركيز على الأطعمة الخاصة المناسبة، من أجل حدوث الاسترخاء العضلي عندهم، وتدريبهم على التنفس العميق وممارسة بعض التدريبات العضلية التي لها تأثير إيجابي على الأطفال ذوي النشاط الحركي الزائد".
تخفف من القلق و الاكتئاب. و لا يعتمد الطبيب في وصف جرعة أدوية الاضطراب على وزن الشخص المصاب ، بل يبدأ بإعطائه جرعات صغيرة ثم يقوم بزيادتها تدريجياً حتى يصل إلى المستوى الأمثل من جرعة الدواء مع الحد الأدنى من الآثار الجانبية. مدة العلاج تظهر النتائج الإيجابية عادة في الأسبوع الأول منذ بدء العلاج. و نظراً لأن اضطراب فرط الحركة و تشتت الانتباه حالة مزمنة فالعلاج يُعطى لعدة سنوات حتى ينمو الجهاز العصبي للطفل ، مع محاولة إيقاف الدواء كل سنة أو سنتين و اختبار أداء الطفل بدون العلاج ، و تتكرر المحاولة عدة مرات حسب الحالة و رأي الطبيب المعالج. و هناك خطوات معينة و خطط علاجية متكاملة لمثل هذا الاضطراب تستخدم فيها أدوية بالتعاون مع الوالدين ، و ذلك حسب حالة كل طفل و من ثم يقرر الطبيب إعطاء الطفل دواء محدد دون آخر بسبب ظهور بعض الأعراض دون الأخرى ، و لا تعطى هذه الأدوية عادة إلا في حالات خاصة. و توجد أربعة أنواع من الأدوية لعلاج الاضطراب: المنشطات: هي الأكثر شيوعاً – في الوقت الحاضر- لعلاج الاضطراب، و عادة ما تكون أكثر فاعلية و آمنة.
مع توضيح ذلك للطفل وذكر الحدود التي لا يمكنه تجاوزها. 2- جدولة المهام جدولة المهام والأعمال والواجبات المطلوبة، والاهتمام بالإنجاز على مراحل مجزأة مع التدعيم والمكافأة.. ويمكن التعامل مع الطفل في مثل هذه الحالة عن طريق وضع برنامج يومي واضح يجب أن يطبقه بدقة، والإصرار على ذلك عن طريق ما يسمَّى بـ "تكلفة الاستجابة"، وهي إحدى فنيات تعديل السلوك، وتعني هذه الطريقة (فقدان الطفل لجزء من المعززات التي لديه نتيجة سلوكه غير المقبول، وهو ما سيؤدي إلى تقليل أو إيقاف ذلك السلوك) ومثل ذلك إلغاء بعض الألعاب، بل وسحبها مقابل كل تجاوز يقوم به الطفل خارج حدود التعليمات. 3- التدريب المتكرر والتدريب المتكرر على القيام بنشاطات تزيد من التركيز والمثابرة، مثل تجميع الصور، وتصنيف الأشياء (حسب الشكل/ الحجم/ اللون/.. )، والكتابة المتكررة، وألعاب الفك والتركيب، وغيرها. 4 – العقود ويعني بذلك عقد اتفاق واضح مع الطفل على أساس قيامه بسلوكيات معينة، ويقابلها جوائز معينة، والهدف هنا تعزيز السلوك الإيجابي وتدريب الطفل عليه، ويمكننا إطالة مدة العقد مع الوقت، ويجب هنا أن تكون الجوائز المقدمة صغيرة ومباشرة، وتقدم على أساس عمل حقيقي متوافق مع الشرط والعقد المتفق عليه، ومثال ذلك العقد: سأحصل كل يوم على "ريال، ريالان" –مثلاً حسب الظروف– إضافية إذا التزَمْت بالتالي: الجلوس بشكل هادئ أثناء تناول العشاء.
*أحمد مطر أحمد مطر أحمد_مطر العراق السعودية خواطر_راقيه.. إنني أريدك بمقدار ما لا أستطيع أخذك، وأستطيع أن آخذك بمقدار ما ترفضين ذلك ، وأنت ترفضين ذلك بمقدار ما تريدين الاحتفاظ بنا معاً، وأنت وأنا نريد أن نظل معا بمقدار ما يضعنا ذلك في اختصام دموي مع العالم! *غسان كنفاني ادب ادبيات اقتباس غسان كنفاني #قصة_مثل كمجير أم عامر.
"المعدن النفيس" كان في أحد الجامعات استاذ كبير بعلمه وحكمته وكان يدرس عنده تلميذ فقير الحال لكنه يحمل ذهناً متوقداً، طموح التلميذ أن يصبح أحد أعمدة العلم في بلاده وفي يوم قائظ خرج التلميذ الفقير من الدرس جائعاً إلى السوق يحمل في جبيه فلساً ونصف الفلس لكن الوجبة من الخبز والفجل تكلف فلسين اشترى بفلس واحد خبزة واحدة وذهب الى صاحب محل الخضروات وطلب منه باقة فجل وقال للبائع:معي نصف فلس فقط فرد عليه البائع ولكن الباقة بفلسٍ واحد قال الولد:سوف أفيدك في مسألة علمية أو فقهية مقابل الفجل فرد عليه بائع الفجل لو كان علمك ينفع لكسبت نصف فلس من أجل إكمال سعر باقة فجل واحدة. اذهب وانقع علمك بالماﺀ واشربه حتى تشبع. وإني اتجاهل ولستُ بجاهلٍ. كانت كلمات البائع أشد من ضرب الحسام على نفسه قال الولد لنفسه: نعم لو كان علمي ينفع لأكملت به سعر باقة الفجل، علم عشر سنوات لم يجلب لي نصف فلس! لأتركن الجامعة وأبحث عن عمل يليق بي وأستطيع أن أشتري ما أشتهي. بعد أيام من الغياب افتقد الاستاذ تلميذه وفي قاعة الدرس سأل الطلاب أين زميلكم؟ فرد عليه الطلاب إنه تخلى عن الجامعة والتحق بعملٍ يتغلب فيه على ظروفه القاسية. أخذ الاستاذ عنوان الطالب وذهب إلى بيته كي يطمئن عليه سأله الأستاذ عن سبب تركه الجامعة فرد عليه سارداً له القصة كاملة وعيناه تذرفان الدموع بغزارة فأجابه أستاذه إن كنت تحتاج إلى نقود إليك خاتمي هذا اذهب وبعه وأصلح به حالك.
لكن اكتشفت أنه لا وقت أعيش فيه بسعادة أفضل من الآن. وكان يبدو لي دائما أن الحياة الحقيقية على وشك أن تبدأ، ولكن وجدت أن الحياة ما هي إلا تحديات لا تنتهي. وفي كل مرة كان هناك عمل يجب إنجازه ومشكلة يجب تجاوزها وعقبة في الطريق يجب عبورها كي تبدأ الحياة وأخيرا فهمت أن هذه الأمور هي الحياة، وأنه لا يوجد طريق للوصول إلى السعادة، لأن السعادة هي الطريق بحد ذاتها وأن متعة الحياة هي رحلة الحياة نفسها. أنت أجمل بعيوبك يحكى أن رجل ينهض باكراً كل صباح ويبدأ يومه بنقل الماء من النهر إلى بيته بجرتين من الفخار معلقتين على عصا طويلة يحملها على كتفيه. وكانت إحدى الجرتين سليمة والأخرى مكسورة. فكان الماء يصل كاملا إلى البيت في الجرة السليمة، أما في الجرة المكسورة، فكان نصفه ينساب ساقطاً في الطريق أثناء المسير من النهر إلى بيت ذلك الرجل. وكانت الجرة المكسورة حزينة وتندب حظها العاثر، وكيف أنها لا تستطيع مثل الجرة السليمة إيصال حمولتها من المياه إلى البيت. وفي أحد الأيام تحدثت تلك الجرة مع الرجل شاكية إليه حالها، فقالت له: أنا خجلة من نفسي وأريد أن أقـدم لـك اعتذاري. فقال لها: ولـم الاعتذار؟ فتنهدت وشرحت له حالها وكيف أنه كان يتحملها طوال تلك السنين.