التعليم الإلكتروني E-learning أنواعه وخصائصه مقدمه: يعيش العالم في الفترة الأخيرة ثورة علمية وتكنولوجية كبيرة, كان لها تأثير كبير على جميع جوانب الحياة, وأصبح التعليم مطالباً بالبحث عن أساليب ونماذج تعليمية جديدة لمواجهة العديد من التحديات على المستوى العالمي ومنها: التكلفة التي بدأت تزيد يوماً بعد يوم وزيادة الطلب على التعليم مع نقص عدد المؤسسات التعليمية, وزيادة الكم المعلوماتي في جميع فروع المعرفة. فظهر نموذج التعليم الإلكتروني E-Learning ليساعد المتعلم على التعلم في المكان الذي يريده وفي الوقت الذي يفضله. خصائص التعليم الإلكتروني. ووفقاً لبعض الدارسات والأبحاث المتخصصة، تبين أن نسبة 48% من المعاهد والجامعات التقليدية كانت قد طرحت مناهجها بشكل مباشر على الإنترنت في العام 1998، في حين ارتفعت النسبة إلى 70% في العام 2000، وفي المقابل هنالك جامعات لا تقدم خدماتها ومناهجها سوى عن طريق الإنترنت مثل جامعة إنجل وود Englewood)) وكولو (Colo) و كابيلا. ومن المتوقع أن تحقق صناعة التعلم الإلكتروني المباشر عبر الإنترنت نمواً كبيراً من 6. 3 مليار دولار في العام 2002 إلى أكثر من 23 مليار دولار في العام2004، وذلك حسبما أظهرته الدراسات التي قامت بها مجموعة آي دي سي لأبحاث السوق، مستندة بذلك على التطور الكبير في قطاع الأعمال الإلكترونية وازدياد الطلب على المحترفين والمتخصصين.
2- التركيز على موضوع محدد: يمكن أن يكون الموضوع المحدد علميا أو أدبيا أو اجتماعيا أو سياسيا.. 3- يبنى البرنامج وفق استراتيجيه التعلم المتقن:الإتقان أو التعلم الاتقاني:خاصة أساسية من خصائص درس التعلم الالكتروني القائم على الحاسوب حيث يتمكن كل متعلم من الوصول إلى درجة عالية من الإجادة في تحقيق الأهداف التعليمية ويحتاج الإتقان إلى القيام بالمراحل الآتية: أ-صوغ الأغراض السلوكية المتوقعة. ب- تحسين شروط البيئة التعليمية التعلمية. ج-إسهام المتعلم بنشاطه الذاتي في التعلم. خصائص التعليم روني. د- تعزيز وتقوية التعلم بالتغذية الراجعة التقويمية. هـ- تقويم التعلم النهائي وفق الأهداف المرسومة. 4- مراعاة الفروق الفردية:أفضل أنواع التعلم ما انطلق من حاجة المتعلم ووفر الفرصة لتلبية تلك الحاجات في ضوء استعداده وإمكاناته, وهذا يتطلب تامين خيارات للمتعلم يختار منها ما يناسب ميوله وحاجاته ،لهذا تتعدد نقاط البدء في درس التعلم الالكتروني القائم على الحاسوب وتتفرع المسارات التي تناسب كل متعلم لتحقيق الأهداف الموضوعة وفق سعته الذاتية. 5- المشاركة الفعالة للمتعلم(التفاعل مع البرنامج):التفاعلية هي الأسلوب الأكثر فاعلية للتعلم الذاتي أو الحصول على المعلومات ،وهي العنصر الأساس في تحديد البرنامج وتميزه عن غيره من وسائل عرض المعلومات كالتلفزيون والفيديو والكتاب، فالمتعلم ينبغي أن يكون مشاركا نشطا متفاعلا في عملية التعليم والتعلم.
التكيف ؛ لأنه يمكنه تنويع وتغيير المحتوى والطرق المقدمة لكل متعلم وفقًا لقدراته وقدراته. التركيز على المتعلمين ؛ لأنه يركز على احتياجات المتعلمين ، وليس قدرات المعلمين. آخر تحديث ؛ لأنه يركز على تقديم كل ما هو حديث في النظام. المرونة لأنها تسمح للمتعلمين بمراجعة الدورات وفقًا لحالتهم ووقتهم في أي وقت وفي أي مكان. ملائم لأنه يوفر جوًا مناسبًا لكل من المعلمين والمتعلمين ؛ عند إعداد الدورات التدريبية ، يمكن للمعلمين التركيز على الأفكار المهمة ، وسيجد الطلاب غير المركزين تنظيم المعلومات المناسب ، والذي يسهل فهمه وفهمه. الإنصاف والعدالة ؛ لأنها تمنح كل متعلم الفرصة للتعبير عن آرائه في أي وقت من خلال البريد الإلكتروني وغرفة المناقشة وغرفة الحوار ، وهذا يسمح للطلاب بالتعبير عن آرائهم على قدم المساواة وبحرية. الاتصال ؛ نظرًا لوسائل الاتصال الفورية المتزامنة ، يمكن للأفراد الذين يشاركون في الدورات التعليمية (مثل غرف الدردشة) مناقشة الآراء وتبادلها ، وبالتالي تعزيز الاستمرارية والتعاون بينهم ، وبالتالي تعزيز التدريس. خصائص التعليم الإلكترونية. التنوع لأنه يوفر مجموعة متنوعة من أدوات الاتصال بطريقة تتوافق مع تنوع المواقف والمواقف والتحضير للمتعلمين المشاركين ، فقد وجد الجميع طريقة مناسبة للتواصل مع المتعلمين الآخرين ، سواء من خلال النص المكتوب ، صوت أو صور أو رسائل إلكترونية.
تقنيات التعليم الإلكتروني … التقنيات المستخدمة في التعليم الإلكتروني هو المقال السادس في الباب الثاني من كتاب التعليم الإلكتروني.. المفاهيم ، والاتجاهات ، والتطبيقات التقنيات المستخدمة في التعليم الإلكتروني يستفيد التعليم الإلكتروني من العديد من التقنيات – وقد تم تطوير بعضها خصيصًا لذلك ، في حين استكمل البعض الآخر عملية التعلم ، على سبيل المثال ألعاب الكمبيوتر. كما يتم استخدام تقنيات الاتصال على نطاق واسع في التعلم الإلكتروني. بدءًا من استخدام البريد الإلكتروني والمراسلة الفورية ومنتديات الحوار والشبكات الاجتماعية ، نرى مجموعة كبيرة من الأدوات التي قد يستخدمها أي مستخدم للانترنت في أي حال. تقنيات التعليم الإلكتروني ... التقنيات المستخدمة في التعليم الإلكتروني - خصائص الدورات عبر الإنترنت - Fawatech - يوليو 5, 2018. هناك أيضًا بعض التقنيات التي تعمل بطريقة تكاملية للبرامج الأخرى وتمكن من ميزات جديدة ، على سبيل المثال ، برامج تضيف لوحة بيضاء على أداة مؤتمرات الفيديو الخاصة بك للسماح لك أو لأقرانك بإجراء تغييرات على أعمال الآخرين لمراجعتها ، أو المشاركة التي تسمح لشخص ما بتقديم عرض تقديمي مع الاستمرار في تقديم التعليقات وإعطاء مدخلات باستخدام الميكروفون. تقنيات التعليم الإلكتروني التعلم الإلكتروني يحقق الاستفادة من تقنيات قواعد البيانات ونظام إدارة المحتوى ( CMS).
غالبا ما يكون التعليم غير المتزامن من خلال وسائل التكنلوجيا مثل البريد الألكتروني والمحاضرات المسجلة عبر الفيديو والملفات الصوتية والمراسلات البريدية التقليدية. المتعلم يحصل على الدراسه حسب الأوقات الملائمه له، وبالجهد الذي يرغب بتقديمه. يستطيع الطالب إعادة وتكرار المادة والرجوع اليها الكترونيا كلما احتاج لذلك. التعليم الإلكتروني المتزامن مقابل التعليم الإلكتروني غير المتزامن - Fawatech. عدم استطاعه المتعلم الحصول على تغذيه رجعيه مباشره من معلمه. هذا النوع من التعليم يكون فيه المتلعم أنطوائي او منعزل عن زملائه واساتذته. من اجل انجاح هذا النوع من التعليم هناك عدة شروط لذلك منها تحديد الأهداف التعليمية الواجب تحقيقها وكذلك قبول إجابات وأفكار ونتائج متنوعة، وتقديم المعرفة بدلا من توصيلها ونقلها بالاضافة الى تقويم المهمة التعليمية بدلا من تقويم مستوى المعرفة هو يمثل أهم شرط مع تشجيع المجموعات المتباعدة بدلا من المحلية. قـــــد يتبادر إلى ذهن من يقرأ الموضوع، أننا بإدخال تقنية الحاسب و التعليم الالكتروني نلغي دور المعلم في العملية التربوية التعليمية…فالتعليم الإلكتروني لا يعني إلغاء دور المعلم بل يصبح دوره أكثر أهمية وأكثر صعوبة فهو شخص مبدع ذو كفاءة عالية يدير العملية التعليمية باقتدار ويعمل على تحقيق طموحات التقدم والتقنية.
عرضنا من خلال هذا المقال موضوع فكرته الرئيسية تلوث المياه إذ تكمُن أهمية المشكلة في الوقوف على الحلول والبحث عن مُسببات التلوث الحقيقية الطبيعية والبيئية. إذ بدأت الدول المتقدمة ساعية نحو الوقوف على حلول جذرية من شأنها الحد من تفاقم مشكلة تلوث المياه، والتي جاء من أبرزها اتفاقية الحد من أضرار السفن، بالإضافة إلى القانون الذي سنته الولايات المتحدة للحفاظ على المياه من التلوث. يُمكنك عزيزي القارئ مُتابعة المزيد عبر الموسوعة العربية الشامة. المراجع 1- 2- 3-
يُشير المختصين إلى دور خزانات البنزين التي تتواجد تحت سطح الأرض وما تحمله من مخاطر تؤثر على صحة الإنسان، إذ أن اختلاط المياه الجوفية بتلك المواد التي توجد في الخزنات الكيميائية يُعد من المُهددات الرئيسة لنقاء المياه وصفاءه. أسباب تلوث المياه يُشكل الجانب الزراعي عامل هام من عوامل التلوث المؤثرة في المياه؛ حيث تتمثل تلك الملوثات في الأسمدة والمواد التي تحملها الأنهار فيما بين الأراضي الزراعية، إلى جانب اختزانها في المياه الجوفية. فيما نجد أن المياه تمتص ثاني أكسيد الكربون من الهواء والتي تتجسد في نسبة ربع ملوثات العالم الناجمة عن استخدام الإنسان السيئ لعناصر البيئة. بقايا المواشي والأسمدة التي من شأنها أن تترك المياه تتريف؛ لتتحول من مياه إلى أراضي مليئة بالنباتات والطحالب جراء امتصاص الأكسجين من الماء. مخاطر تلوث المياه السموم؛ تُعد من أبرز العوامل التي جعلت المياه تتحول إلى منطقة مليئة بالكائنات الغير صالحة للاستخدام، كما لا تُعد صالحة للتناول من قِبل الإنسان، إذ أن تناول الكائنات البحرية المُعرضة للسموم هي التي من شأنها أن تتسبب في إصابة البشر بالأمراض التي قد تؤدي بحياته، فضلاً عن توارثها فيما بين الأجيال؛ عن طريق تراكمات تلك السموم في الغدد الصماء ومن ثم ينجم عنها تغير في صحة الإنسان وصحة عائلته وراثيًا.
ذات صلة ما هي مصادر تلوث الماء بحث عن تلوث الماء أسباب تلوث الماء يمكن تصنيف الأسباب المؤدية لحدوث التلوث إلى فئتين رئيسيتين هما:- [١] مصدر تلوث نقطي: (بالإنجليزيّة: Point Source) هو التلوث الذي يحدث نتيجة لاختلاط المواد الضارّة من المصدر مباشرة مع جزيئات الماء، مثل: الملوثات التي تنبعث مباشرةً من أنابيب تصريف النفايات لمصنعٍ ما إلى مياه الأنهار. مصدر تلوث غير نقطي: (بالإنجليزيّة: Non-Point Source) ينجم عن اختلاط الملوثات مع جزيئات الماء بشكلٍ غير مباشر، أي بسبب التغيرات البيئية، أو انتقالها بطريقةٍ ما إلى جزيئات الماء. تعتبر كلٌ من الصناعة، والزراعة، وعمليات التنقيب والتعدين في المناجم، والمياه العادمة، وزيادة عدد السكان في العالم أحد أهم الأسباب المؤدية لحدوث مشاكل تلوث الماء في العالم، وفيما يأتي شرح لهذه الأسباب، وآثارها على الأنظمة المائيّة. عمليات التنقيب والتعدين في المناجم تؤثر عمليات التعدين السطحيّ على الأراضي، وتؤدي إلى تشكّل الرواسب، وجريان المواد الكيميائية السامة، بينما تتسبب المناجم المهجورة في إطلاق المواد الكيميائية السامة، والمعادن الثقيلة إلى الجداول والبحيرات، [٢] وعليه فإن كميات المعادن والأملاح تزداد، فتؤدي إلى حدوث مشاكل صحيّة، وتغير في الرقم الهيدروجيني للماء (PH) سواءً كان حمضيًا أو طبيعيًا أو قاعديًا، بالإضافة إلى أنّها تزيد من تعكّر الماء.
تحديد قوانين التي تعاقب على مخالفة البيئة مثل، اتفاقية ماربول الدولية لمنع التلوث الناتج عن السفن. وضع حد للمصانع لتفريع مخالفاتها بقدر قليل للغاية، ومن ثم يتم تقليل تلوث الماء. استخدام المعاقبة القانونية التي لمن يعمل على تلويث الماء وذلك بدفع الغرامات المالية أو الحبس. العمل على حث وتوعية الشباب بالحفاظ على البيئة. الحرص على تقديم مثل هذه الموضوعات في المناهج التعلمية. هكذا نكون وصلنا معكم لنهاية مقالنا هذا اليوم عن بحث عن الماء ،يقصد بتلوث الماء تلك التغييرات التي تحدث في طبيعة الماء ومن ثم يحدث تغيرات في المركبات الأساسية للماء، يكون السبب في تلك التلوث المواد الكيميائية والبكتيرية، كما يكون ذلك التلوث بسبب طاقة حراراية أو طاقة إشعاعية، نلقاكم في مقال جديد بمعلومات جديدة على موقع مخزن.