السلام عليكم ورحمة الله وبركاته - YouTube
الحمد لله. التسليم ركن من أركان الصلاة عند الجمهور من المالكية والشافعية والحنابلة، ولا بد فيه من الإتيان بـ(أل)، فيقال: السلام عليكم، ولا يصح أن يقال: سلام عليكم. وفي "الموسوعة الفقهية" (27/ 70): "اتفق المالكية والشافعية والحنابلة على ركنيته؛ لقول النبي صلى الله عليه وسلم: تحريمها التكبير، وتحليلها التسليم. وقالت عائشة - رضي الله عنها -: كان النبي صلى الله عليه وسلم يختم الصلاة بالتسليم. ولفظه المجزئ عند المالكية والشافعية: " السلام عليكم ". قال المالكية: فلا يجزئ سلام الله، أو سلامي، أو سلام عليكم، ولا بد - أيضا - من تأخر " عليكم " وأن يكون بالعربية. وأجاز الشافعية تقدم " عليكم " فيجزئ عندهم " عليكم السلام " مع الكراهة. قالوا: ولا يجزئ السلام عليهم، ولا تبطل به الصلاة؛ لأنه دعاء للغائب، ولا: عليك ، ولا: عليكما، ولا: سلامي عليكم، ولا: سلام الله عليكم. فإن تعمد ذلك ، مع علمه بالتحريم: بطلت صلاته، ولا تجزئ - أيضا -: سلام عليكم. وذهب الحنابلة إلى أن صيغته المجزئة: السلام عليكم ورحمة الله ، فإن لم يقل " ورحمة الله " في غير صلاة الجنازة: لم يجزئه؛ لأن النبي صلى الله عليه وسلم كان يقوله. وقال: صلوا كما رأيتموني أصلي ، وهو سلام في صلاة ، ورد مقرونا بالرحمة ؛ فلم يجزئه بدونها ، كالسلام في التشهد.
فإن نكّر السلام، كقوله: سلام عليكم، أو عرفه بغير اللام، كسلامي، أو سلام الله عليكم، أو نكسه فقال: عليكم سلام ، أو عليكم السلام، أو قال: السلام عليك: لم يجزئه ، لمخالفته لقول النبي صلى الله عليه وسلم: صلوا كما رأيتموني أصلي. ومن تعمد ذلك: بطلت صلاته؛ لأنه يغير السلام الوارد، ويخل بحرف يقتضي الاستغراق" انتهى. وذهب الحنفية إلى أن التسليم واجب ، وليس ركنا ؛ فتصح الصلاة لو خرج بأي قول أو عمل مناف للصلاة. وأجازوا أن يقول في السلام: سلام عليكم. قال في "البحر الرائق" (1/ 351): " السلام من واجباتها عندنا ، ومن أركانها عند الأئمة الثلاثة. ومن أطلق من مشايخنا عليه اسم السنة: فضعيف، والأصح وجوبه، كما في المحيط وغيره؛ لأنه ثبت وجوبه بالسنة ، للمواظبة. وصيغة السلام ، على وجه الأكمل ، أن يقول: السلام عليكم ورحمة الله ، مرتين. والسنة أن تكون الثانية أخفض من الأولى ، كما في المحيط وغيره، وجعله في منية المصلي خاصا بالإمام. فإن قال: السلام عليكم، أو السلام، أو سلام عليكم، أو عليكم السلام: أجزأه ، وكان تاركا للسنة، وصرح في السراج الوهاج بالكراهة في الأخير" انتهى. لكن المستحب عندهم الإتيان بالألف واللام، وقد اعتبروا ترك ذلك إساءة.
إسأل طبيب الآن الدكتور احمد قدري طبيب الأسئلة المجابة 42784 | نسبة الرضا 98. 8% إجابة الخبير: الدكتور احمد قدري انت الان في قسم الاستشارات الطبية, و استشارتك الطبية المذكورة غير واضحة, لذلك نرجو منكم توضيح ما هي الحالة الصحية و ما هي الاعراض المصاحبة حتى نتمكن من اجابتكم في اقرب وقت ممكن إسأل طبيب 100% ضمان الرضا انضم الى 8 مليون من العملاء الراضين أحصل علي إجابات سريعة من الخبراء في أي وقت!
17-04-2010 17:14 #1 مشرفة مضيف الأسرة يقوم أخصائي العلاج الطبيعي بتقييم الحركة والتوازن ومن ثم التوصية على التدريبات التي يحتاجها في كل مرحلة عمرية، وإختيار الأجهزة المساعدة التي يحتاجها، وكلاهما يساعد الطفل على التكيف مع إعاقته، وإعطاءه الخبرة الحسية والحركية، ومن ثم بناء وتطوير الحركة للوصول إلى نوع أقرب للطبيعي من الحركة من خلال التدريب اليومي المدروس. يساعد العلاج الطبيعي على تعلم أفضل الطرق للحركة والإتزان الجسمي، ومن ثم مساعدة الطفل على الوقوف والمشي الطبيعي أو باستخدام الأجهزة التعويضية المساعدة كالعكاز أو الكرسي المتحرك، وكذلك تدريب اليدين لإستخدامها في الأكل والشرب. العلاج الطبيعي ل الشلل الدماغي. قد يستخدم المعالج الطبيعي مهارات قد تبدو بسيطة ، وأخرى قد تبدو مضحكة في نظر البعض، مثل الركض ورمي الكرة وإستخدام العجلة، وتلك الأساليب الغرض منها زيادة المهارات الحركية وتقويتها من أجل الوصول إلى مهارات معينة وبالتدريج. أساليب العلاج الطبيعي: العلاج الطبيعي يتم بأساليب متعددة ، ولكنها ترتكز على أساسين مهمين: o الحركة الموجبة: وهو ما يقوم به الطفل نفسه o الحركة السالبة: وهي الحركات التي يقوم بها المعالج لتحريك العضلات هذه النشاطات العضلية تؤدي إلى زيادة قوة العضلات ومن ثم زيادة القدرات الحركية، ومع كل زيادة في المهارات تزداد ثقة الطفل في نفسه كما يزيد تواصله مع المجتمع من حوله، لذلك يجب تشجيعه في كل نجاح يؤديه وعدم اليأس من فشل المحاولة، والكثير من الألعاب قد كيفت ( تم تغييرها) ليقوم المعاقين بالمشاركة فيها.
كُونُوا مَعنا.. للتعرف على آلية إرسال العلاج الطبيعي من اليمن وما يتعلق بها من معلومات مثل كيفية معرفة سعر العلاج مع تكاليف شحنه وتوصيله وطريقة البدء بإجراءات الطلب والشحن وكيفية الدفع، تفضلوا بزيارة صفحة آلية إرسال العلاج الطبيعي..
تمارين تطوير المهارات: تعتمد هذه التمارين على القدرات السابقة التي اكتسبها الطفل. فيكتسب الطفل المهارات تدريجيا يشكل ثابت وان كان بطيئا والمهارات الذاتية تعتمد على بعضها البعض فلا يمكن اكتساب مهارات جديدة دون نمو ونضج المهارات الأساسية السابقة. فمثلا من المستحيل أن يمشي الطفل قبل أن يستطيع الوقوف. وهو قبل ذلك لم يستطع الوقوف حتى استطاع الجلوس بشكل جيد. على كل حال فإن الأطفال الطبيعيين والمعاقين يكتسبون المهارات بالتدريب والتمرين المستمر وبشكل مستمر ولكن يمتاز الطفل الطبيعي عن المعاق في قدرته على تنمية مهاراته بنفسه. (العلاج الطبيعي للشلل الدماغي -الجلطات-المفاصل-العمود الفقري -مصح كليمكوفيتسه-د.حسين السريحى. بينما الطفل المعاق يحتاج إلى المساعدة والتدريب من الأخريين تحت إشراف أخصائي العلاج الطبيعي الوظيفي ومشاركة الوالدين ولتسهيل شرح تمارين المهارات سوف نقسمها إلى قسمين: -1 تطوير المهارات العامة وتشمل التمارين التحكم بالرأس والرقبة والانقلاب على الجنبين والجلوس والحبو والوقوف والمشي -2 تطوير المهارات الدقيقة وتشمل حركة الأصابع في التقاط الأشياء الصغيرة والتعامل معها والكتابة واستخدام الأجهزة المساعدة. إرشادات عامة:- تعتبر وضعية الجسم في الأوضاع المختلفة ذات أهمية بالغة لتفادي المضاعفات الناتجة عن قلة حركة الأطراف والعضلات.
بعض الأمراض الجينية. التعرض لإصابات الدماغ. 2. عوامل الخطر في الآتي أبرز العوامل التي تزيد من خطر الإصابة بشلل الدماغ أثناء الحمل: الحمل بتوائم. وجود مشكلات صحية عند الأم، مثل: نوبات الصرع، أو مشكلات في الغدة الدرقية. زمرة دم الأم غير متوافقة مع الطفل. التعامل مع مواد سامة، مثل: الزئبق الموجود داخل بعض الأسماك أثناء الحمل. الولادة المبكرة للطفل. ولادة طفل بحجم أقل من الطبيعي كأن يكون أقل من 2. 5 كيلوغرام. إصابة الطفل بالتهاب السحايا، أو التهاب الدماغ، أو اليرقان الشديد. تعرّض الأم للإصابة بعدوى أثناء الحمل التي قد تُلحق الضرر بالطفل، مثل: الحصبة الألمانية (Rubella). جدري الماء (Chickenpox). دور المعالج الطبيعي في الفيزيولوجيا المرضية للشلل الدماغي – e3arabi – إي عربي. الفيروس المضخم للخلايا (Cytomegalovirus). فيروس الهربس (Herps). داء المقوسات (Toxoplasmosis). مرض الزهري (Syphilis). مضاعفات الشلل الدماغي من أبرز مضاعفات الشلل الدماغي ما يأتي: انكماش العضلات الذي قد يُسبب ثني العظام، وتشوهات في المفاصل، وخلع جزئي أو كلي. الشيخوخة المبكرة عند معظم المصابين بالشلل الدماغي. سوء التغذية الناتج عن وجود مشاكل في البلع أو تناول الطعام. مشكلات نفسية عند المريض، مثل: الاكتئاب ، والانعزال عن المجتمع.
لذلك عليك مراعاة النقاط التالية: الوضعية الصحية عند الجلوس: يجب إسناد الطفل جيدا من الخلف ومن الجانبين وعدم السماح بإنحناء الظهر من الجانبين. وذلك بوضع منشفة ملفوفة ووضعها على الجانبين. أو وضع أكياس رملية صغيرة كما يجب الحفاظ على وضع الرأس في المنتصف. في حالة وجود شد أو توتر عضلي في الساقين توضع مخدة أو منشفة ملفوفة بين الساقين لبقائها متباعدتين في حالة جلوس الطفل على كرسي ثابت أو متحرك فيجب تثبيت القدمين والأصابع على الساندات الأرضية للقدمين من دون انثناء مع مراعاة النقاط السابقة. الوضعية الصحية عند حمل الطفل: يجب دائما حمل الطفل في وضع يسمح له برؤية من حوله ليزيد انتباهه. وإذا كان مصاب بشد)تيبس) عضلي فيجب حملة وساقيه متباعدتين الوضعية الصحية عند النوم: تقل حركة الطفل بشكل أكبر خلال النوم لذلك من الضروري تحريك الطفل من جانب لأخر بين فترة وأخرى (( حوالي كل ساعتين) ويمكن أن ينام الطفل على جانبيه أو على بطنه أو ظهره. والأفضل التنويع إذا لم يوجد موانع مع تفادي الأوضاع التي قد تزيد التوتر) التيبس) العضلي. ويجب الانتباه إلى استقامةالظهر وجميع الأطراف بما في ذلك اليدين والأصابع ويمكن وضع قطع شاش ملفوف في الكف لفرد اليد ووضع وسادة بين الساقين لبقائهما متباعدين.
الآباء في عملية الشفاء هم صورة الذات الخاصة بهم، والتي أصيبت بجروح عندما علموا بإعاقة طفلهم، لا ينبغي أن يتوقع منهم أن يصبحوا معالجين في حد ذاته ولكن يجب أن يتعلموا ملاحظة المكاسب الصغيرة في جلسات العلاج التي تقدم نظرة ثاقبة على نقاط القوة والضعف الحالية للطفل. إن تربية طفل مصاب بالشلل الدماغي ليست مهمة سهلة وسوف يقوم المعالج بعمل جيد لتطوير الاحترام لهذا الدور المتطلب. لا أحد يقدم للطفل المصاب بالشلل الدماغي أكثر من الوالد الراعي الذي يرشد الطفل إلى قبول الذات من القيود دون تدمير المبادرة الشخصية. يجب على المعالج التفكير بجدية في الأولويات في التوصيات المنزلية، يجب على المعالجين أن يأخذوا بعين الاعتبار حجم الأسرة وما إذا كان هناك أشقاء وخداع خارجي من الأم والأب والقدرات الجسدية للطفل والحالة الصحية العامة للطفل والقبول النفسي للمشكلة داخل الأسرة، كما تتطلب الاحتياجات النظرية لبعض الآباء فترة مشاركة مباشرة أقل وليس أكثر، مع الطفل، كما يجب تحذير الآباء الآخرين من أن تكرار النشاط مرات أكثر من الموصى به لن يؤدي إلى تحسن أسرع. يُكتسب هذا الانطباع أحيانًا من الدعاية الواسعة للبرامج التجارية التي تقدم نفس النشاط نفسه لكل طفل وتتطلب عددًا كبيرًا من التكرارات اليومية، كما يجب على كل من الوالدين والمعالج أن يقدرا الحاجة إلى حصول الجهاز العصبي المركزي على بعض الوقت لدمج التجارب الحسية الجديدة والتحكم الناشئ بشكل مثالي في تعديلات الوضع.