أخوكم الدكتور رياض عميراوي. 2011-11-08, 07:28 PM #35 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن شكرا جزيلا على المجهود الرائع وددت لو ان هنالك مكتبة لاحكام التلاوة والتجويد, فقمت بالبحث ووجدت الاتي من تعريف الادغام و أنواع الادغام بالاضافة احكام الإدغام والمماثلة الصوتية سأقوم بإجراء المزيد من الابحاث في المستقبل ان شاء الله ارجو ان تساهم في افادة الجميع وتحسين محتوى هذا الموضوع 2011-12-19, 12:55 PM #36 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك..... لك مني أجمل تحية. 2012-04-26, 12:09 PM #37 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن أرجو منكم التفضل برفع الجزء الأول من حاشية القونوي لأهميته بالنسبة لي ولكم جزيل الشكر 2012-04-30, 03:30 PM #38 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن سلمت يداك,,, وجزاك الله كل خير 2012-05-08, 11:35 PM #39 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن جزاك الله خير. 2012-05-12, 01:18 AM #40 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن جزاكم الله كل خير مكتبه ضخمة ومفيدة
2010-03-14, 04:21 PM #8 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك.............. هل يمكن إدراج كتاب تفسير صفوة التفاسير للصابوني لأني بحاجة إليه 2010-04-13, 11:09 PM #9 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن السلام عليكم الأستاذ الأديب اللبيب هنيئا لكم زادكم الله رفعة, وبارك في جهدكم. 2010-05-10, 02:04 PM #10 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن السلام عليكم اخى جزاك الله خيرا على هذا المجهود الطيب 2010-05-12, 03:26 PM #11 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن جزاك الله خيراً 2010-07-02, 05:17 AM #12 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك 2010-07-13, 06:38 PM #13 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن جزاك الله خيرا مجهود قيم فبوركت لو اذن اخي هناك كتاب وجدته على هذا الرابط لو يمكن اضافته لهذه المجموعة وهو موجود في ملتقى التفسير أو من هنا مباشرة جعله الله في ميزانك 2010-07-14, 10:00 PM #14 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن أكرمتنا أكرمك الله وبارك فيك. هل من الممكن الحصول على التفسير الحديث حسب النزول للسور لمحمد دروزة وجزاك الله خيرا 2010-07-24, 04:03 PM #15 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن جزاك الله خيراً وجعله في ميزان حسناتك وهل من الممكن الحصول على التفسير حسسب النزول 2010-07-27, 07:28 AM #16 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن 2010-07-27, 11:57 AM #17 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن 2010-08-03, 02:14 PM #18 رد: مكتبة التفسير وعلوم القرآن السلام عليكم: مكتبة غنية جزاكم الله خيرا.
حمل الاصدار الرابع من مكتبة التفسير وعلوم القرآن والتى تضم اضخم مكتبه قرآنيه بحجم 217 ميجا بايت رابط مباشر الاسطوانه تحتوى على مكتبه كبيره من كتب التفاسير وعلوم القرآن وفضائل القرآن واعرابه وتراجم المفسرين واحكام القرآن وغيرها الكثير والكثير فى كل علوم القرآن كما يمكنك البحث عن اى كلمه او ايه وتفسيرها وطباعتها ايضا بكل سهوله صور من الاسطوانه حجم الاسطوانه 217 ميجا بايت برابط واحد نبذة عن الكاتب نشرت بواسطة Unknown على 2:42 م. تحت سمات حياتنا بالدين. يمكنك متابعة الردود على هذا الموضوع من خلال الدخول RSS 2. 0. لا تتردد في ترك ردا على By on 2:42 م. تحت وسم تابع اخبارنا على RSS 2. 0. اترك رد على الموضوع
متون التفسير وعلوم القرآن يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "متون التفسير وعلوم القرآن" أضف اقتباس من "متون التفسير وعلوم القرآن" المؤلف: شعبة توعية الجاليات بالزلفي الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "متون التفسير وعلوم القرآن" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
والمصادر الإضافية تشمل واجهة سهلة الإستخدام للمُسْتَعْمل لدراسة جميع القراءات المختلفة والمقامات المعتمدة المتصلة بتجويد القرآن الكريم، والمقارنة بينها. ويستطيع دارسو التجويد والباحثون على حدّ سواء أن يتبينوا الفروقات بين قراءات ورش وحفص، والقراءات الأخرى، بأن ينصتوا إليها بأصوات أشهر قرّاء العالم الإسلامي وأقربهم إلى قلوب الناس؛ وذلك كلّه يتم بلمسة صغير لفأرة الكمبيوتر. ونظام الجمع بين الصوت والصورة سيساعد المُسْتعملين للموقع في حفظ القرآن الكريم، وفي دراسة وتطبيق الأحكام والتنويعات في أساليب التجويد. لقد غدا موقع "التفسير" () منذ عام 2006، الموقع الإلكتروني الأكثر شعبية بين مواقع تفسير القرآن الكريم في العالم، والموقع الذي يحظى بأكبر عدد من الزوّار. وهو مصدر فريد لا يُقدّر بثمن للدراسات القرآنية، يُيّسر الوصول إلى فهم أفضل وتقدير أعظم للقرآن الكريم، النص المقدس للعقيدة الإسلامية. Visitors have visited this site since 1. 1. 2022 Visitors have visited this site in 2021 Visitors have visited this site in 2020 Visitors have visited this site in 2019
تعد مشكلة الباد سيكتور Bad Sector من أكثر مشكلات الهارد ديسك أو محركات الأقراص الصلبة HDD شيوعًا وأكثرها إثارة لتخوف المستخدمين رغم أنه قد لا يكون هناك مستخدم لم يتعرض لها ولو لمرة واحدة في حياته على أقل تقدير، إلا أن ظهور أي عرض من أعراضها كفيل بإثارة لهلع لدى بعض المستخدمين ممن يعتمدون اعتماد كلي على الهارد ديسك في حفظ بياناتهم الحساسة الشخصية أو العملية والتي قد تكون فريسة سهلة للفقد نهائيًا بسبب هذه المشكلة. ما هي مشكلة الباد سيكتور وماهي مسبباتها وأنواعها وأعراض حدوثها للهارد ديسك، وكيف يمكن تفاديها والتعامل معها وعلاجها قدر الإمكان؟ هذه هي التساؤلات التي سنجيبك عليها من خلال ما سيلي من سطور هذا المقال. تعريف أولي باد سيكتور Bad Sector أو القطاع المعطوب، جميعها دلالات تشير إلى مشكلة شائعة الحدوث في محركات الأقراص الصلبة HDD التي تعتمد على أقراص تخزينية فعلية داخلية يتم قراءة البيانات أو كتابتها عليها من خلال إبرة مخصصة لذلك في تصميم يشبه أقراص الفينيل الموسيقية الكلاسيكية، وتعني هذه الدلالات عدم قدرة الهارد ديسك على الوصول إلى قطاع محدد منه سواء على مستوى الكتابة أو القراءة بسبب وجود عطب ما في هذا القطاع قد يعود السبب فيه إلى البرمجيات Software أو لوجود مشكلة في الهارد ديسك نفسه Software.
فلا يجب تضييق مساحات اللغة العربية حتى لا نصطدم بما في كلام الله عز وجل. 2008-12-17, 06:58 PM #10 رد: هل تُجمع "مشكلة" على "مشكلات" أم على "مشاكل".... ؟ ليس الأمر كما تقول يا أخي الفاضل ولكن الإشكال أن اسم الفاعل واسم المفعول لا يجوز جمعهما جمع تكسير أصلا، إلا إذا تحولا إلى الاسمية. وعلى هذا جمهور الصرفيين. فإذا قلت مثلا (فلان مؤمن أو مسلم أو مخرج أو نحو ذلك، فلا يجوز أن تقول في الجمع: مآمن، ومسالم ومخارج. ما في مشكله الرقم. وكذلك إذا قلت: فلان مضروب ومهزوم ومقتول، فلا يجوز أن تقول في الجمع: مضاريب ومهازيم ومقاتيل. هذا هو الأصل. 2008-12-17, 08:42 PM #11 رد: هل تُجمع "مشكلة" على "مشكلات" أم على "مشاكل".... ؟ المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو مالك العوضي إلا إذا تحولا إلى الاسمية.. بارك الله فيكم قال الزعبلاوي: "فلو قيل هذه مسائل أشكلت لقيل في وصف المسائل: إنها مسائل مشكلة أو مشكلات ، وليس في جمع "مشكلة" هاهنا إلا التصحيح بالألف والتاء، ولا خلاف في ذلك. لكن كلمة "المشكلة" لم تبق في استعمالها، على الأصل الذي كان لها، إذ غدت تعني: "المسألة التي التبس أمرها" وأصبح لا يعالج شأنها إلا بمدارسة وتأمل، وتروئة وتدبر.
كثيرا ما نسمع عن التنمر، وعن حياة الناس الذين يتعرضون للتنمر خاصة في فئة الأطفال والشباب المراهقين، وتعتبر مشكلة التنمر من المشاكل العالمية، وله مخاطر عظيمة على حياة كثير من الناس، فما هو التنمر؟ وما هي أشكاله؟ وما هي أسبابه وأنواعه؟ وكيف يمكننا أن نقضي على هذه المشكلة. تعريف التنمر في المجتمع التنمر سلوك عدواني عمدي متكرر، بهدف إيذاء الشخص المتنمر عليه الذي هو الضحية، ويؤذي المتنمر الضحية من أجل اكتساب السلطة وإظهار القوة والإثبات لنفسه ولغيره بأنه قوي. مظاهر التنمر واشكاله التنمر الجسدي بالعنف والضرب والدفع وكل أشكال الأذية الجسدية، وهذا الذي يكثر في المدارس. التنمر اللفظي ويكون بإلقاء المسميات من التنابز بالألقاب السيئة والانتقادات… ويكثر بين الأطفال الكبار نوعا ما، من الذين هم أكبر من 10 سنوات. التنمر الاجتماعي وهو نوع غير مباشر، إذ أنه يكون من عدة أفراد عبر الاستبعاد من النشاطات والمناسبات والاحتقار والرمق بنظرات موحية وما إلى ذلك من أشكال النفور الجماعي من شخص ما بسبب أمر قد يكون طبيعيا فيه وليس له فيه تحكم. ما في مشكله رانيا يوسف وبرشلونه. التنمر النفسي ويعتبر أيضا من الأشكال غير المباشرة، ويكون بالكثير من الأساليب، وقد يكون مركبا من عدة أساليب، مثل المجادلة والتلاعب والمقالب وانتقاد أسلوب الضحية الحياتي والكذب والتحديق والضحك… وهو نوع متطور من التنمر إلى حد ما، ويكون عند الكبار أكثر من الأطفال.
وبذلك أنزل منزلة الأسماء، ولو كان أصلها الوصف، وقد أفردت عن موصوفها واستغنت عنه، شأن الصفات الغالبة، وأصبحت توصف كما توصف الأسماء كقولك "هذه مشكلة معقدة". فإذا كان الباب في جمعها أصلاً هو التصحيح، فهل يصح تكسيرها تشبيهاً لها بالأسماء فيقال: "هذه مشاكل معقدة" أقول قد استعمل علماء الأصول "الشكل" وجمعوه جمع تصحيح. قال ابن ملك في الأصول "وأما المشكل فهو الداخل في أشكاله". قال صاحب المنار "أي الكلام الذي دخل المراد منه في أشكاله، بفتح الهمزة.. وحذف المصنف الكلام هنا.. اختصاراً لدلالة القرينة عليه". ما في مشكله 0xc00007b. فدل هذا على أن "المشكل" هنا وصف للكلام الذي حذف لدلالة القرينة عليه. ومن ثم كان وصفاً جارياً على أصله، لا صفة غالبة استغني بها عن موصوفها، فكان جمعه جمع تصحيح. أما "المشكلة" كما عرفت وشاع استعمالها فهي صفة غالبة غلبة الأسماء باستغنائها عن موصوفها، وكأن أصل الكلام "قضية مشكلة" أو "مسألة مشكلة" فحذف الموصوف ونابت الصفة منابه، فليس هو على نية التقدير. وهكذا تقول "في الأمر مشكلة لا بد من علاجها" كما تقول "في الأمر عقدة لا بد من حلها". وهي إذ أنزلت منزلة الأسماء صح فيها التكسير إلى جانب التصحيح الذي هو بابها في الأصل، فأنت تقول في جمعها مشاكل ومشكلات.
حملات التوعية والمناصرة: تبدأ غالبًا مكافحة الظواهر السلبية من المؤسسات التعليمية، من خلال ذلك، يستطيع المختص الاجتماعي المطالبة بوضع قوانين صارمة ورادعة عن فعل التنمر، وهذا ابتداءً من المدرسة وانتهاءً من الدولة، ويمكن القيام بذلك من خلال إنشاء مواد تعليمية مثل الكتيبات والملصقات والقيام بالتوعية من خلال وسائل الإعلام. إنشاء بيئة مدرسية آمنة: تقوم البيئة الآمنة بشكل أساسي بخلق اتصال بين الطالب والمسؤولين في المدرسة ، وهذا يساعد بوجود رادع للشخص المتنمر، وتحقيق مرجعية للضحية يمكن أن يلجأ إليها عندما يتعرض لهذا السلوك. تنظيم استخدام وسائل التواصل الاجتماعي: في الآونة الأخيرة قرّرت بعض المدارس الحد من استخدام الإنترنت في المدرسة، بالإضافة إلى مراقبة الأجهزة في مختبرات الحاسوب، وذلك لأنّ التنمّر عبر وسائل التواصل الاجتماعي يكون أكثر ضررًا ووضوحًا.
يتعلم الأطفال كثير من العادات الغريبة نتيجة مجالستهم للخادمات. ثانيًا: التوصيات: ينبغي المحافظة على العادات والتقاليد الموروثة داخل المجتمع الكويتي، وتعليم الأطفال وفقًا لمبادئ الشريعة الإسلامية. يجب على وسائل الإعلام بمختلف تصنيفاتها توجيه الأسر بالمضار التي تنجم عن استقدام الخادمات في دولة الكويت، وبمختلف جوانبها. أسباب مشكلة نفايات الطعام المتزايدة وأثرها على البيئة – e3arabi – إي عربي. من المهم أن تطلق الحكومة الكويتية حزمة من القوانين، التي تحد من جلب الخادمات في المنازل الكويتية، أو على الأقل تحديد جنسياتهم ودياناتهم. يمكن الاعتماد على الخادمات في المهام المنزلية المختلفة، ويُترك تربية الأطفال للأمهات بالكامل. تُعد النتائج من أبرز وأهم البنود في الأبحاث العلمية؛ فهي تمثل الخلاصة من البحث، أما التوصيات؛ فهي حلول للمشكلة التي يتم طرحها.
3. حلول مشكلة البطالة في المجتمع عامّة فيما يلي بعض الاقتراحات لحل مشكلة البطالة: تغيير التقنيات الصناعية: يجب أن تناسب تقنيات ووسائل الإنتاج احتياجات البلاد، وعلى ذلك يجب تشجيع التكنولوجيا التي تحتاج إلى العمالة (تأمين فرص عمل للشباب)، بدلًا من التكنولوجيا التي تحتاج رأس مال كبيرٍ ولكن غير متوفرة العمّال. حلّ مشكلة البطالة الموسمية: ما نقصده بالبطالة الموسمية هو البطالة المتعلقة بالقطّاع الزراعي، والصناعات القائمة على الزراعة، وحلها يكون عن طريق: زراعة المحاصيل المتنوعة. تشجيع المزارع على الزراعة والبستنة بدعمه بالآلات والمواد اللازمة، وتشجيعه على تربية المواشي. تشجيع الصناعات المنزلية، من منتجات الألبان وغيرها. تحسين مستويات التعليم، وتغيير نظام التعليم إذا تطلّب الأمر: يجب تغيير النظام التعليمي بشكلٍ كاملٍ، والتركيز على التعليم المهني، وينبغي قبول الطلاب الراغبين في الدراسات العليا في الكليات والجامعات. كما يجب تشجيع الخريجين ودعمهم على بدء أعمالهم ومشاريعهم الخاصة ولو بدأت صغيرةً. توسيع التبادل الوظيفي: إعطاء المعلومات المتعلقة بفرص العمل لجميع الناس، وفتح المجال أمامهم لتبادل الوظائف حسب الرغبة والخبرة المتوفرة.