العلاقة بين الكشوف الجغرافية و الاستعمار هي رحلات قام بها الاروبييون لاكتشاف العالم الجديد واستغلال الموارد. من نتائج الكشوف الجغرافية على العالم. وقد أسفرت حركة الكشوف الجغرافية عن نتائج عديدة، كان لها آثار بالغة الأهمية في حياة أوروبا والعالم في العصر الحديث، فقد ساعد الاتصال بين أوروبا والعالم الجديد، على تقدُّم المعارف والعلوم، فقد فتحت الكشوف الجغرافية آفاقا واسعة أمام العلماء، لمزيد من البحث العلمي، وترتب على ذلك، تعديل كثير من النظريات التي سادت في أوروبا في العصور الوسطى، وظهور نظريات جديدة تدعو إلى حرية البحث، واستخدام المنهج العلمي القائم على التجربة. الدوافع الإقتصادية [ عدل] لعبت العوامل الاقتصادية دور مهم في، دفع حركة الكشوف الجغرافية إلى الأمام ،إذ حظي البحارة الذين اتصفوا بالحيوية بتشجيع الحكومات. وهذه الحكومات كإسبانيا والبرتغال لم يكن في وسعها ،حل مشاكلها الاقتصادية إلا بالعثور على طرق تجارية ،جديدة تمكنها من الحصول على بضائع آسيا. كذلك أسهمت حاجة أوروبا ،الشديدة إلى المعادن الثمينة كالذهب، والفضة في دفع حركة الكشوف وذلك للخلاص من الأزمة الاقتصادية التي انتابتها خلال القرن الخامس عشر وكان من أبرز مظاهرها تضاؤل الإنتاج وانكماش المبادلات التجارية، وهبوط الأسعار.
كانت من دوافع الكشوف الجغرافية الأوروبية رغبات اقتصادية وسياسية ودينية. نتيجة النهضة الأوروبية والتقدم العلمي في مجالات متعددة كالملاحة،وتتضح أهمية الكشوف الجغرافية إذا أدركنا كيف كانت المعلومات الجغرافية لدى الأوربيين ضئيلة وخاطئة فقد كان الأوربيون يستمدون معلوماتهم عن المناطق الداخلية والبعيدة في اسيا وإفريقيا مما كان يردده التجار الإيطاليون المترددون على موانئ مصر والشام، هذا بالإضافة إلى المعارف التي كانت تتصل بالملاحة في المحيط الاطلسي الجنوبي،بالإظافة إلى الأفكار الخاطئة المتعلقة بشكل الأرض. ا لكشوفات الجغرافية شكلت الكشوفات الجغرافية خلال القرنين الخامس عشر والسادس عشر محطة هامة جدا في تاريخ أوروبا والعالم عموما فقد عملت من جهة،على خلق تعامل جديد مع جغرافية العالم، يقوم على أساس تطويع المسافات و المساحات وربط القارات بعضها ببعض عن طريق التجارة الكبرى ومن جهة أخرى،ساهمت في الدفع بالإقتصاد الأوربي نحو رأسمالية تجارية كاسحة،فرضت وجودها على كل أقطار العالم وجعلت أسواق هذه الأقطار رهن إشارتها،إذ فتح الملاحون الأوربيون أمام التجارة الأوربية مجالات جغرافية جديدة لرواج البضائع وتنقل الأشخاص والأفكار والقيم.
2 الدافع الديني الرغبة في تحويل السكان في البلاد التي تكتشف إلى المسيحية وأدت حركة التبشير إلى كشف الكتير من المناطق الغير معروفة 3- الدافع الإستراتيجي والأخر سياسي تتعلق بأهمية الموقع و مايمكن أن يؤديه للدولة المستعمرة من خدمات في المجال الحربي و كطريق المواصلات. الدول الأوربية كانت تهدف لأمرين: التخلص من إحتكارتجار جمهورية البندقية للتجارة مع الشرقوالوصول مباشرة الى اسواق الشرق مهاجمة القوى العربية الإسلامية وهكذا فكرالأوروبيون في إكتشاف طريق أخر يربطهم بالشرق ومن تم يقضون على عملية الإحتكارت جارة مع الشرق من قبل المماليك في مصر والدولة العثمانية وجمهورية البندقية. كان هدف أوروبا إذا هو في إيجاد طريق يؤدي مباشرة الى اسيا غير الطريق التقليدية لمسلك الحرير. نتائج الكشوف الجغرافية على العالم. إن الكشوفات الجغرافية لم تكن هدفا في حد داته وإنما جاء نتيجة أغراض تطلعت إليها دول الغرب أوروبا وكان لها تأتيرات كبيرة في تاريخ العالم فمن اجل العتور على طريق يؤدي مباشرة الى البلاد المنتجة لتوابل دون عبور البحر المتوسط كان على الأوروبيون ان يغامرو في البحاروالمحيطات وأدى جهد الذي بدل عن طريق بحري إلى اسيا خاصة الهند والجزر التوابل الى اكتشافات اخرى كبيرة.
حل كتاب التاريخ مقررات - طبعة 1441 - الوحدة السادسة الشخصيات التاريخية والمصادر - YouTube
اختيار المرحلة الدراسية "الثانوية". تحديد الصف الدراسي الثاني. تحديد الفصل الدراسي الثاني 1443. تحديد المادة الدراسية "التاريخ". اضغط على تحميل. تحميل الكتاب بصيغة pdf. اقرأ أيضًا: حل كتاب اللغة العربية اول ثانوي ف1 مقررات 1443 إلى هنا نصل إلى نهاية هذا المقال، وقد عرضنا من خلاله حل كتاب التاريخ ثاني ثانوي مقررات 1443 ، كما أدرجنا رابط الكتاب بدون حل بصيغة pdf، وأوضحنا طريقة تحميل الكتاب من خلال بوابة عين.
الدرس9: الكتابة والشعر. الدرس10: أسواق العرب. الدرس11: الشخصية العربية. الدرس12: الممالك العربية القديمة. الدرس13: شبه الجزيرة العربية قبيل الإسلام. الدرس 14: ظهور الإسلام والبعثة النبوية. الدرس 15: الهجرة النبوية. الدرس 16: التاريخ الهجري وقبلة المسلمين. الدرس 17: وثيقة المدينة المنورة. الدرس 18: عالم تاريخية إسلامية. حل الوحدة الثانية pdf يمكن لطلاب وطالبات الصف الثاني الثانوي الحصول على الحلول الكاملة لأسئلة الوحدة الثانية بصيغة pdf من خلال الرابط التالي مباشرة " من هنا ". الوحدة الثالثة العمق الحضاري وجاءت دروس الوحدة الثالثة كالتالي: الدرس19: جذور تأسيس الدولة السعودية: استقرار بني حنيفة. الدرس20: جذور تأسيس الدولة السعودية: نشأة المدن. الدرس21: إمارة الدرعية. الدرس22: الدولة السعودية الأولى: التأسيس. الدرس23: الدولة السعودية الأولى: المرحلة الأولى توحيد البلاد. الدرس24: الدولة السعودية الأولى: المرحلة الثانية توحيد البلاد. الدرس25: مواجهة الحمالات العثمانية. الدرس26: بعض معارك الدفاع 1226-1229هـ. الدرس27: الدولة السعودية الأولى: بعض معارك الدفاع 1230-1233هـ. الدرس28: نهاية الدولة.
التعليقات