شاهد أيضًا: الصمعاني وش يرجعون اصل قبيلة الصمعاني الهذلول وش يرجعون في بعض الأحيان يسأل البعض عن الهذلول وش يرجعون وهل هم بالفعل من داخل المملكة العربية السعودية أم أن لهم أصول أخرى، ويؤكد بعص المؤرخين إن نسب عائلة الهذلول يرجع إلى فخذ من عائلة عياف التابع لعائلة حجادر، وهو الأسم الكامل للعائلة والمعروفة به حتى هذه اللحظة. ويؤكد البعض أن تلك العائلة قد اشتهرت في القدم باسم عائلة "فخذ"، وكان معظنم أبنائها يسكنون في المملكة العربية السعودية، وعلى وجه التحديد في منطقة تعرف باسم "البدائع"، وهي تقع في مدينة القصيم في المملكة العربية السعودية، وكذلك يسكن بعض أبناء قيبلة الهذلول في دولة الكويت، وفي بعض الأحيان يقال أنهم قد سكنوا كذلك في دولة الإمارات العربية المتحدة. وبذلك نكون في هذا التقرير قد تحدثت عن قبيلة الهذلول وش يرجعون وتطرقنا للحديث كذلك عن أهم أصول قبيلة الهذلول داخل المملكة العربية السعودية.
قالت الناشطة السعودية، لجين الهذلول، الأربعاء، إنها "تعود بقلب مصاب بكدمات من 1001 خيبة أمل". جاء ذلك بأول تغريدة منذ إطلاق سراحها قبل أسبوع، والذي جاء بعد ألف يوم ويوم من التوقيف بأحد السجون السعودية. وغردت الهذلول باللغة الإنجليزية قائلة: "أعود بقلب مليء بالامتنان، لكنه مصاب بكدمات من 1001 خيبة أمل (في إشارة إلى عدد أيام توقيفها)". وتفاعل بالترحاب مع التغريدة الأولى نشطاء، كالمعارض السعودي بالخارج، عبد الله نجل الداعية المحبوس سلمان العودة، والناشط الأمريكي من أصل مصري، محمد سلطان، والحقوقي المعارض المصري هيثم أبو خليل. وفي 10 فبراير/ شباط الجاري، أكدت لينا وعلياء شقيقتا لجين، في تغريدتين عبر حسابهما الموثق في "تويتر"، أن الأخيرة وصلت المنزل بعد 1001 يوم في السجن. وفي 15 مايو/ أيار 2018، أوقفت السلطات السعودية عددا من الناشطات البارزات في مجال حقوق الإنسان، بينهن الهذلول إثر اتهامات لهن بالمساس بأمن البلاد، مقابل تأكيدات حقوقية أن التوقيف مرتبط بدفاعهن عن حقوق المرأة. وفي 28 ديسمبر/ كانون الأول الماضي، قضت المحكمة الجزائية بالرياض بسجن الهذلول مدة 5 سنوات و8 أشهر، مع وقف تنفيذ نصف مدة الحكم، ليتبقى للناشطة 3 أشهر في السجن آنذاك، بعدما قضت عامين و7 أشهر قيد الاحتجاز.
وسبق أن أشار موقع "ميدل إيست آي"، إلى أن الغمغام تنحدر من عائلةٍ فقيرة، لذا لم تتمكن طيلة فترة احتجازها من توفير أتعاب محامٍ للدفاع عنها، لكن عدة مُحامين تطوعوا للدفاع عنها بعد أن أثارت قضيتها جدلاً واسعاً. أصل الوجود الشيعي في المملكة يرجع إلى استقرارهم في شرق الجزيرة العربية في أواخر القرن الثالث الهجري. إذ سيطر القرامطة، المنتسبون للفرقة الإسماعيلية، على المنطقة التي كانت تعرف بالبحرين، وتتمثل اليوم في مملكة البحرين والقطيف والأحساء. وتقدر نسبة الشيعة في السعودية حالياً بـ 15% من إجمالي السكان، ويتركز بعضهم في المدينة وجنوباً في عسير وجيزان ونجران، وغرباً في جدة وينبع. وتتعدد انتماءاتهم المذهبية بين الإمامية (الجعفرية) مذهب الغالبية منهم، والإسماعيلية والزيدية. تعد الأحكام المشددة وخاصةً الإعدام ضد الشيعة شائعة في السعودية ذات الأغلبية السنية. وفي تقريرها السنوي عن العام 2012، أكدت هيومان رايتس ووتش أن أبناء الطائفتين الشيعية والإسماعيلية يعانون تمييزاً يصل حد الاضطهاد أحياناً. أسقطت السلطات السعودية حكم الإعدام عن الناشطة الشيعية في حقوق الإنسان إسراء الغمام، التي كانت أول ناشطة سعودية يصدر بحقها حكم مماثل، ورجحت جمعيات حقوقية أن تلك الخطوة جاءت بعد الضغوط الدولية الشديدة التي مورست على الرياض بهذا الشأن.
استراتيجية (قف، ارفع يدك، شارك) هذه الاستراتيجية يستخدمها معظم اساتذه التعليم الابتدائي من اجل طرد الملل وتحفيز الفكر عند المتعلمين، استراتيجية مثلث الاستماع تشجع هذه الطريقة على التحدث والاستماع، يختار فيها المعلم مجموعة مكونة من ثلاثة افراد كل واحد له دور معين فالاول هو المتحدث والذي يقوم بشرح الدرس او تقديم المفهوم والثاني يخد دور المستمع الجيد حيث يقوم بطرح الاسئلة المناسبة اما دور الثالث فيكمن في تدوين كل ما يدور بين الطالبين الاولين فيكون بذلك مرجعا لكليهما. استراتيجية لعب الادوار تعد هذه الاستراتيجية أحد أساليب التدريس أو التدريب التي تستخدم في تعليم الجماعة، ويلعب فيها الطلاب أدوار الأبطال لتوضيح موقف معين أو التوصل إلى حل مشكلة من خلاله. استراتيجية التلخيص التعاوني تقديم تلخيص الأفكار الأساسية يؤدي للفهم بطريقة أسهل والحفظ وتذكر المادة العلمية كذلك المناقشة بين الطلاب وتبادل الملخصات والنقد و كتابة الملاحظات يعزز الجانب النقدي في عملية التعلم و يوسع الجانب الإدراكي لدى المتعلمين. استراتيجيات التعلم النشط pdf للحصول على كتاب استراتيجيات التعلم النشط pdf المرجو اتباع الرابط التالي: استراتيجيات التعلم النشط pdf جدول التعلم نموذجين مصورين لـ جدول التعلم: تعرف ايضا: كيف اسجل في بوابة المستقبل [irp]
نقدم إلى كل معلم ومعلمة شرح كامل وبسيط عن استراتيجيات التعلم النشط الحديثة الجديدة، من أجل تثقيف ومساعدة المعلمين والمعلمات في تطوير أساليبهم التعليمية، وإعطائهم استراتيجية التعليم الحديث بطرق تفسيرية سهلة وبسيطة. مقدمة عن استراتيجيات التعلم النشط الجديد يعاصر التعليم العربي عموما والمصري خصوصا طفرة كبيرة في الآونة الأخيرة، نتجت عن استخدام التعليم عن البعد المعروف بالأون لاين كونه من الطرق الاحترازية في مواجهة فيروس كورونا المستجد. وهذه الطفرة اجتاحت المناهج وأساليب التعليم معا، مما جعل المعلمين والمعلمات في حاجة إلى معرفة شاملة عن استراتيجيات التعلم النشط. من أجل تلقينه للطلاب بطرق مبسطة ومدركة من جهة المعلمين. لذلك نعرض لهم هنا شرح كامل وبسيط عن استراتيجيات التعلم النشط. مفهوم التعلم النشط الحديث هو نظام تربوي حديث فيه منطق اعتماد المتعلم على ذاته أكثر من معلمه. حيث يجب على المتعلم البحث والتجريب بذاته مما يفعل دوره بصورة إيجابية أكثر عن فكرة التعلم من خلال التلقي فقط. هدف التعلم النشط هو تفاعل المتعلم مع المادة العلمية، واعتماده في البحث والعمل على التعلم من خلال الممارسة والتدريب والتعاون الجماعي حتى يكون قيم ومهارات خاصة به.
قدرة الطالب على الوصول إلى المعلومة من خلال إجراء مجموعة من المقارنات وهذه الطريقة تعمل على توفير الوقت والجهد. هذه التجارب العلمية تساعد الطلاب في الحصول على المعلومة من خلال العروض التوضيخية والوسائل المختلفة. استراتيجية الألعاب التعليمية تعتمد على استخدام الألعاب والأنشطة بهدف الوصول بالطالب إلى مستوى مناسب ذهنيا وبدنيا. أيضا هذه الاستراتيجية تختلف على حسب المكان والزمان وعدد الأفراد، وتعتبر عناصر مهمة من أجل تحقيق الهدف من تلك الاستراتيجية. استراتيجية التدريب والممارسة الهدف من تلك الاستراتيجية هو اتخاذ القرارت التي تعمل على تحديد مهارات العاملين، بالإضافة إلى تحديد كفائتهم. كذلك تساعد على معرفة الأهداف التي تسعى المنظومة لتحقيقها. استرتيجية العرض التقديمي الالكتروني هي من استراتيجيات التعلم النشط عن بعد، وتهدف إلى تقديم عروض تحتوي على معلومات متعددة وذلك من خلال الصور والفيديو غيرها من الوسائل التقنية الحديثة. استرتيجية التعليم المدمج تعمل تلك الاستراتيجية على المزج بين التعليم الإلكتروني والتعليم التقليدي. حيث يجلس المعلم في غرفة مجهزة بها مجموعة من الحواسيب والأجهزة الإلكترونية التي تعتمد على الصوت والصورة ذلك في التعليم عن بعد.
النوع الثالث: الأنشطة الختامية من أهدافها توسيع مفهوم أو مهارة أو لإغلاق الموضوع الحالي و من خصائصها تنويع التقويم ذاتي – تشاركي – تبادلي معتمد على الأداء. استراتيجية ضع المفاهيم: الخطوات تجهز المعلمة نصاً وتزيل بعض المفاهيم بحيث تكون القطعة ناقصة, تقرأ كل طالبة النص وتحاول أن تجد المفهوم الناقص ثم تقرأ النص الأصلي من الكتاب بحيث تحاول أن تتذكر المفردات الناقصة ثم تقرأ النص الناقص وتضع المفردات.