أشار الدكتور طارق شوقي لاستخلاص محتوى تعليمي متكامل من بنك المعرفة المصري والذي استثمرت فيه وزارة التعليم منذ عدة سنوات، بيتم جني بعض الثمار خلال الفترة الراهنة مع التحول إلى منظومة التعلم الرقمي، كي تكون أحد بدائل التعليم بعد تعليق الدراسة في المدارس والجامعات، ومنها قنوات مصر التعلمية، وموقع المكتبة الرقمية ذاكر الآن والتي تضم محتويات تعليمية لكافة مراحل التعليم ولجميع المواد الدراسية، ومنها المحتوى متعدد التخصصات لنظم التعليم الجديدة، وموسوعة وكتب الفراشة باللغة العربية، واكثر من 80 قاموس. موقع المكتبة الرقمية ذاكر الآن تحدث الدكتور طارق شوقي عن محتويات موقع المكتبة الرقمية ذاكر الآن، حيث يكون الدخول بدون خدمات التسجيل المتعارف عليها، أي يستطيع الطالب الدخول على محتويات المكتبة الرقمية بدون باس ورد أو اسم مستخدم، ويمكن تجربة الدخول على أحد خدمات وزارة التربية والتعليم منصة المكتبة الرقمية ذاكر، وأكد وزير التربية والتعليم أن العاملين بالوزارة اجتهدوا خلال 4 أيام فقط للخروج بالمنصة على شكلها الحالي، ووصفها الوزير بأنها بحر من العلوم في شتى المواد الدراسية. تقدم منصة المكتبة الرقمية ذاكر الآن محتويات كتابية ومصورة باللغة العربية أو اللغة الانجليزية، وتعرض عدد من الاختبارات على كل درس، حتى يتمكن الطلاب من اختبار انفسهم ومدى تحصيلهم الدراسي، وهو ما يعكس ما تمتلكه الدولة المصرية من تقنيات التعلم الرقمي المتطور، التي تتواكب مع أحدث النظم العالمية، والأكثر تطوراً، وسيستفيد منها جميع الطلاب من مراحل رياض الأطفال وحتى طلاب المرحلة الثانوية.
إن تجاوز حاجز اللغة وبناء مجموعة عربية قوية وتقديم برامج ترجمة مناسبة للمحتوى الرقمي لهذه المكتبة الرقمية سيسهم في تطويرها ومن ثم استمراريتها وتحقيقها لرغبات وحاجات المستفيدين. سابعاً: الباحثين والمتخصصين في مجال المعلوماتية (informatics): لا يمكن أن يكتب لأي مشروع مكتبة رقمي النجاح والتطور وتحقيق حاجات ومتطلبات المستفيدين إذا لم يتم وفق منهجية علمية واضحة تحدد أهدافه، ووسائله، وسياساته وطريقة تقديمه. وهذا الدور الجوهري لقيام أي مكتبة رقمية يعتمد بشكل أساسي على توافر الخبرات والقدرات في مجال المعلوماتية من قبل أشخاص متخصصين في هذا المجال. لذا فإن من مقومات تطور مثل هذه المشاريع مساهمة أقسام المعلومات في الجامعات السعودية على تخريج كوادر وطنية علمية تستطيع التفاعل مع هذا التوجه وتطويره بما يحقق أهداف الدولة في خطتها الخمسية التاسعة فيما يتعلق ببناء المجتمع المعرفي. إن وجود الخبرات العلمية المتمكنة للتعاطي مع كافة مكونات المكتبة الرقمية ليعد امرأ ومطلباً ملحاً، بل إن أقسام المعلومات في الجامعات السعودية والعربية مطالبة -خاصة تلك التي مازالت تتبنى المناهج القديمة- إلى التفاعل الايجابي مع التطورات الحاصلة في تكنولوجيا المعلومات ومن ثم بناء المناهج وفق هذا التوجه الحديث.
الثلاثاء 25 جمادى الاخرة 1431هـ - 8 يونيو 2010- العدد15324 تستند النتائج والمنجزات ومختلف جوانب الحياة بشكل أساس على المعلومة التي تقود إلى ما يليها من نتائج أو أفعال أو قرارات، ويعد الاهتمام بتوفير مصادرها هدف الدول والمجتمعات، التي تأكدت من أهمية الحصول على المعلومة وامتلاكها، ومن ثم الاستفادة منها وتوظيفها بما يحقق النفع والفائدة لمن يمتلكها. وترتقي درجة أهمية المعلومة، ومستوى الإفادة منها إلى مراتب متقدمة جدا في ظل الثورة المعلوماتية والانفجار المعرفي والتركيز في توظيف التقنية والتحول إلى التطبيقات والتعاملات الالكترونية. وتعد الجامعات الأكثر حاجة لمصادر المعلومات في أرقى أشكال مصادرها لكي تلبي الحاجة التعليمية وتساند العملية التدريسية فيها. وتبرز انطلاقا من ذلك أهمية بناء المكتبة الرقمية لتقتني الكتب ومصادر المعلومات الرقمية، وتتيحها بشكلها الإلكتروني للمستفيدين منها في الجامعات والكليات باعتبارها الشكل الأحدث والأقدر على تقديم مصادر المعلومات الإلكترونية، وإتاحتها على شبكة الانترنت للمستفيدين منها في شتى بقاع الدنيا، بما يحقق لهم سرعة الوصول للمعلومة. وتأتي المكتبة الرقمية السعودية لتحقق للجامعات السعودية النقلة الحقيقية في مفهوم المكتبات الافتراضية، وتنطلق بها إلى فضاء المعلومات وأفق المعرفة في بيئة رقمية، واضحة الأهداف، وسهلة الاستخدام لتجعل المعلومة في متناول الأستاذ والطالب والباحث، في تجاوز حدود المكان والزمان، وبعدد مهول من الكتب العلمية المتخصصة التي نشرت من دور نشر وجهات أكاديمية مرموقة، وهو ما تحرص عليه الدولة أيدها الله ضمن توجهها لإدخال التعاملات الإلكترونية، ونشر الثقافة التقنية.
ونوه الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الوزارة استثمرت في العديد من الوسائل التعليمية خلال الفترة الماضية بداية من انتشار جائحة كورونا. اقرأ ايضا|لطلاب الصف الرابع.. كيف تكتب موضوع تعبير جيد.. فيديو
من طلب العلا ❤📖❤ سهر الليالي - YouTube
الكاتـب/ يـوسـف البـادي ليس مستغرباً أن تسمع ذات يوم جملة أو حكمة معروفة ، تقلب أو تعكس كلماتها ليكون مختلفاً ولو لمرة.. ولكن هذه المرة لقصد مادي يظنه البعض محاضرة مفيدة ، فيكون الإعلان عنها بأن مقدمها "مدرب التنمية البشرية" ، وعنوانها "من سهر العُلا.. طلب الليالي" ، وما ذلك سوى عنوان للجذب خاوٍ من الصحة في تطبيقه ، لكنه ممتلئ بكثير من الكلام ، الذي بات بعض "المدربين" يعتمدون عليه في احتفاظهم بالوجود في عقلية وتفكير الناس ، كونه عنواناً جاذباً.. وهو ليس بعيد الهدف عن عنوان لكتاب او محاضرة يقول: "كيف تكون أذكى إنسان في العالم" ، مع إختلاف طريقة الطرح وأسلوبها. من طلب العلا سهر الليالي in english. ويعتمد بعض من يسيئون لمثل هذه الوظيفة الإنسانية ، على الدوران حول تغيير الأشياء من مكانها ، أو محاولة تفعيل مهارة إنسانية كالذكاء ، بالدوران أيضاً حول نصائح يحسبها المستمع حقيقية و مجدية ، وهذا الدوران لا يكون سوى تلاعباً بالكلمات.. التي وإن ظن الحاضرون فائدتها ، إلا أنها لا تتعدى مثلاً في قول المتنبي: نصيبُك في حياتِكَ مِنْ حبيبٍ.. نصيبُك في منامكَ مِنْ خَيالٍ. ويكون مبدأ "الدهشة" الذي يغرسه المحاضر منذ البداية ، أو من عنوان المحاضرة ، هو أهم أساس يتبعه المحاضر في غرسه لأمر لا فائدة فيه ، وسيتابع الموجودون المحاضرة على أساس مبدأ "الدهشة" في التغيير الذي غرسه المحاضر في الأذهان منذ البداية ، و تستمر محاضرته بإعجاب واقتناع.. و دعاية له فيما بعد.
التعبير الكتابي: التعبير الكتابي نوعان: إبداعي: يهدف إلى نقل الأفكار والأحاسيس بأسلوب جميل، مثل كتابة قصة، مسرحية،وصف مشهد.... وظيفي: يهدف إلى تسهيل الاتصال لقضاء الحاجات المعيشية مثل كتابة الرسائل،تعليمات، لوحة اشهارية... ويقدم على النحو التالي: - عرض السند ( نص الموضوع) - استخراج العناصر الأساسية و الجزئية التحفيز على استعمال كلمات وعبارات جديدة من النص المقروء والتي لها صلة بالموضوع. - وضع تصميم مناسب: (المقدمة التحليل الخاتمة)،على ان يطلب من المتعلم استعمال ظواهر نحوية و تعيينها بالتسطير و التسمية. - تحديد عدد أسطر الفقرة. - تحديد الزمن اللازم للكتابة. - تكليف التلاميذ بالكتابة في الموضوع. من طلب................... سهر الليالي - رمز الثقافة. التقييـــــــــــــــم: يكون تقيم المواضيع خارج القسم وذلك بتعيين الأخطاء وترميزها وتسجيلها على دفتر خاص، كما يكون التركيز أثناء التقييم على: - المقدمة المناسبة. - الكتابة في الموضوع. - الإلمام بعناصر الموضوع. - صحة المعلومات المقدمة. - ترابط وتسلسل الأفكار. - تماسك التراكيب النحوية والصرفية توظيف العناصر المطلوبة وتعيينها وتسميتها. - الكتابة بدون أخطاء. منهجية تصحيح التعبير الكتابي من طرائق تصحيح التعبير الكتابي: - التصحيح الثنائي: تفويج المتعلمين مثنى مثنى مع مراعاة التفاوت في المستوى( المعلم (ة) يوجه).
الرئيسية فنون موسيقى 11:37 ص السبت 19 مارس 2022 عرض 9 صورة كتبت- منى الموجي: وسط حضور جماهيري ورسمي، احتفلت شبكة قنوات "MBC مصر" بالعيد القومي لمحافظة جنوب سيناء، بحفل فني أقيم مساء أمس الجمعة، بمدينة شرم الشيخ، برعاية وحضور اللواء خالد فودة مُحافظ جنوب سيناء، أحياه كلا من النجمة ريهام عبدالحكيم، وعازفة الماريمبا الشهيرة نسمة عبدالعزيز. من قال من طلب العلا سهر الليالي - إسألنا. وقدمت نسمة عبدالعزيز خلال الحفل مجموعة مُنتقاة من موسيقى أغاني "الدنيا ريشة"، و"اكدب عليك"، و"قلبي دليلي"، و"كلمة حلوة"، و"حارة السقايين"، و"3 دقات"، و"ديسباسيتو"، و"سهر الليالي"، وغيرها. وغنّت النجمة ريهام عبدالحكيم مختارات متنوعة من الأغاني منها: "نسم علينا الهوا"، "على اللي جرى"، و"يا حبيبتي يا مصر"، و"خاتم سليمان"، و"سهر الليالي"، و"فيها حاجة حلوة"، و"أما براوة". وعقب نهاية الحفل أهدى اللواء خالد فودة مُحافظ جنوب سيناء دروع تكريم باسم المُحافظة للفنانة ريهام عبدالحكيم، كما كرم عدد من قيادات العمل التنفيذي والجماهيري بُمحافظة جنوب سيناء، وبعض الضيوف والوفود العربية المُشاركة في احتفالات العيد الوطني للمحافظة. محتوي مدفوع
لذا أردت أن أسوق هنا بعض الحكايات للسلف الصالح الذين آثروا العلم على كل لذة وفضلوه على كل مرغوب، وهجروا لأجله نومهم، وسهروا لياليهم، فلم تكن لهم راحة إلا في قراءة أو مذاكرة، ولم تكن لهم لذة إلا في طلب علم، وتحملوا في سبيله ما يحسبه أمثالنا أساطيرَ الأولين، بل ربما شك أحدنا وارتاب في صدق ما يقرأ ويسمع أحوال مكابدتهم ومجهوداتهم في طلب العلم. ولكني أقول: لا عجب!! أفلا ترى شباب زماننا يبيتون الليالي الطوال أمام شاشة الحاسوب والجوالات، ويسهرون على الشوارع سامرين..... ، من دون تعب ولاكلل، ولا يشعرون بنصب، ولا يصيبهم ملل. كل حزب بما لديهم فرحون. "ليه رفضتي المشاركة في فيلم "سهر الليالي"؟.. حنان مطاوع تكشف المستور وتفضح ما طلبه المخرج منها في الكواليس!. فيا طالب العلم، استغلَّ هذه الحياة!! بل اغتنم كل لحظة من لحظاتك، وكل نفس من أنفاسك! وخذ من شبابك لهرمك، ومن صحتك لسقَمك، ومن حياتك لموتك، حتى إذا جاءتك الغرغرة، وأخذتك سكرة الموت، يلامس سمعَك قولُ قائل يبشر روحَك:"اخرجي أيّتها النفس الطيبة كانت في الجسد الطيب، واخرجي حميدة، وأبشري بروح وريحان ورب غير غضبان"، وذاك؛ لما كنت خلفت من عمل صالح وعلم نافع، ينتفع به أناس كثر، فجُثَّتُك تُقبر، وعلمُك يحيى، ونفسُك ترحل، وذكرك يعيش، كذا شأن من جدّ في حياته، وقضاها في سبيل أن ينفع الأمة ويصلح شؤونهم ويهديهم من الظلمات إلى النور، وإن هذا لدأب الأنبياء قبل الجميع،!
قلت: كما أنه يستفاد منه شدة حرصهم على مذاكرة العلم، وغاية انهماكهم ورغبتهم في الاشتغال فيه، كذلك يستفاد أنهم كانوا يكثرون التتبع للحديث والمطالعة له، وبالأسف أن طلاب هذا الزمن، قلما يتصفحون كتب الحديث، واشتد البعد عن حديث الرسول صلى الله عليه وسلم، وإنه لوقفة إمعان، وموطن تدبر، فالحديث نور، وعلم جازم، ولا بد للطالب أن يکون له حزب من مطالعة الحديث النبوي الشريف، حتى يصبح كأنه يعيش مع النبي صلى الله عليه وسلم، ويستفيد من صحبته صلى الله عليه وسلم، رزقني الله وإياكم الشغف بالحديث. من سهر الليالي نال العلا. • قَالَ عَلِيُّ بنُ الحَسَنِ بنِ شَقِيْقٍ: قُمْتُ لأَخْرُجَ مَعَ عَبْدِ اللهِ بْنِ المُبَارَكِ فِي لَيْلَةٍ بَارِدَةٍ مِنَ المَسْجِدِ، فَذَاكَرَنِي عِنْد البَابِ بِحَدِيْثٍ - أَوْ ذَاكَرْتُهُ - فَمَا زِلْنَا نَتَذَاكَرُ حَتَّى جَاءَ المُؤَذِّنُ لِلصُّبْحِ. سبحان الله! ليلة شاتية، تُقضى بطولها عند باب المسجد، والمعلوم أن ليالي الشتاء أطول من ليالي الصيف، وأما نحن، فمن الصعب أن نسهر ليلة الشتاء بأسرها في مذاكرة علم ومطالعة حديث وإن كنا مع بطانية دافئة وكوب قهوة.!!! نسأل الله أن يرزقنا السير على سيرتهم، والله كانوا أحق بأن يصبحوا قادة الأمم وقضاة البلاد، وبهذا الجهد المتواصل حموا الإسلام، وبعلمهم هذا ملكوا القلوب والنفوس.
وأنتم يا معشر الطلاب أحق بميراثهم قبل غيركم، وأنتم أولى أن تقتفوا آثارهم من الآخرين فالعلماء ورثة الأنبياء. ولكن... أخي العزيز، إن ذلك يتطلب منك جهدا متواصلا وعملا دائبا كؤودا. وأسجل هنا صورا من حياة الأسلاف الذين هجروا للعلم راحتهم، ورحلوا في سبيله الآفاق، وفارقوا الرفاق، وتحملوا المشاق؛ رجاء أن ينفع الله به أقواما، وتتجدد به عزائم الطلاب، وتنتعش فيهم رغبة الجد. وجزأت هذا المقال إلى جزأين: أولهما: يشتمل على أخبار العلماء وأهل العلم في هجر النوم والراحة، وسهر الليالي في طلب العلم، وثانيهما: يحتوي على حكايات أسفارهم وقطع المسافات الشاسعة في طلب العلم. وفي عنوان الموضوع تلميح وإشارة إلى هذين الجزأين. من أراد العلى سهر الليالي. أسأل الله التوفيق والتيسير، وهو الموفق والهادي إلى سواء السبيل. فصل في أخبارهم في هجر النوم والراحة، وسهر الليالي في طلب العلم: • قَالَ فُضَيْلُ بْنُ غَزَوَانَ: كُنَّا نَجْلِسُ أَنَا وَابْنُ شُبْرُمَةَ ، وَالْحَارِثُ بْنُ يَزِيدَ الْعُكْلِيُّ، وَالْمُغِيرَةُ ، وَالْقَعْقَاعُ بْنُ يَزِيدَ بِاللَّيْلِ نَتَذَاكَرُ الْفِقْهَ ، فَرُبَّمَا لَمْ نَقُمْ حَتَّى نَسْمَعَ النِّدَاءَ بِالْفَجْرِ. • وتذاكر محمد بن شهاب الزهري ليلة بعد العشاء حديثا، وهو جالس متوضئ حتى أصبح.