أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في مستوى (الفهم): (يشرح – يلخص- يعبر- يفسر- يميز- يرتب- يستدل- يترجم- يحسب- يعيد صياغة- يؤيد- يستنتج- يعلل- يعطي) * أن يستنتج الطالب أسباب صراع الشرق والغرب على الوطن العربي منذ القدم. 3- التطبيق: يعني قدرة المتعلم على استخدام ما تعلمه من مفاهيم وحقائق ومبادئ وقوانين وكل ما سبق دراسته في مواقف جديدة وحل المشكلات المألوفة وغير المألوفة ويتطلب هذا المستوى الفرعي تفكيراً أعلى من مستوى المعرفة والفهم. أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في مستوى (التطبيق):(يطبق- ينتج- يعد) * أن يحل الطالب مسائل في التفاضل. 4- التحليل: يشير إلى قدرة المتعلم على تحليل مادة التعلم إلى مكوناتها الجزئية بما يساعد على فهم تنظيمها البنائي إذ انه يعمل على تفكيك مشكلات أو فكرة إلى مكوناتها مع فهم البناء الكامل لهذه المادة وأجزائها. أفضل الألعاب الحركية للأطفال في عمر 3 سنوات | سوبر ماما. أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في (مستوى التحليل) ( يجزئ – يفـرق- يميـز- يتعرف على- يوضح – يستنتـج –يخـتار- يفصـل- يقسم). * أن يحلل الطالب أهمية موقع الوطن العربي بالنسبة إلى العالم. 5- التركيب: يعرف بأنه وضع العناصر والأجزاء مع بعضها لتكوين بناء جديد يقوم التركيب على التعامل مع العناصر والأجزاء وربطها معاً بطريقة تجعلها نمطاً معيناً وبنية لم تكن موجودة في السابق.
هذا الموقع يستخدم ملفات تعريف الارتباط (الكوكيز) للمساعدة في تخصيص المحتوى وتخصيص تجربتك والحفاظ على تسجيل دخولك إذا قمت بالتسجيل. من خلال الاستمرار في استخدام هذا الموقع، فإنك توافق على استخدامنا لملفات تعريف الارتباط. موافق معرفة المزيد…
يضم هذا المجال أشكال النشاط الفكري لدى الإنسان وخاصة العمليات العقلية من حفظ وفهم وتحليل ويندرج تحت هذا المجال الأهداف التربوية التي تعمل على تنمية هذه العمليات العقلية. أي أن هذا المجال يتناول الأهداف التي تتعلق بالمعرفة العملية من قوانين وحقائق ونظريات ومفاهيم وقواعد عامة ، وكذلك بالقدرات والمهارات العقلية. لقد قام ( بلوم) بتقسيم المجال المعرفي إلى ست مستويات فرعية مميزة ومرتبة بشكل هرمي تبدأ من البسيط إلى الأكثر تعقيداً وكل مستوى يحتوي على المستوي الذي قبله وهكذا فإن إتقان العمليات البسيطة أمر ضروري لإتقان العمليات الأكثر تعقيداً. مستويات المجال المعرفي: 1- التذكر: ويعرف بأنه تذكر المادة التي سبق تعلمها ويضم هذا القسم تذكر مدى عريض من المادة يتراوح من حقائق معينة إلى نظريات كاملة، ويمثل التذكر للمعلومات أقل مستويات نواتج التعلم في المجال المعرفي. أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في مستوى التذكر (يحدد – يصف – يذكر- يسمي- يختار- ينسب- يعرف – يسترجع- يعدد) * أن يعرف الطالب مفهوم الأمطار التضاريسية. نشاط حركي للاطفال كرز. 2- الفهم: يعرف بأنه القدرة على إدراك معنى المادة التي يدرسها المتعلم ويمكن أن يظهر هذا عن طريق ترجمة المادة من صورة إلى أخرى مثل تحويل الكلمات إلى أرقام ، وتفسير المادة عن طريق الشرح أو التلخيص.. وهذه النواتج التعليمية تمثل خطوة أبعد من مجرد تذكر المادة أو تذكر المعلومات.
أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها ( مستوى التقويم): ( يبادر – يبرز – يعمل – يقترح – يمارس – يتابع – يقدر – يشارك – يساهم – يدعو) * أن يقدر الطالب جهود العلماء العرب المسلمين في تطوير علم الجغرافية 4- التنظيم القيمي: ويعني ذلك تجميع القيمة المختلفة وإعادة تنظيمها والتصاقها الداخلي فيما يتعلق بظاهرة أو سلوك معين وهذا التنظيم قابل للتعديل والتغيير مع كل قيمه جدية تدخل هذا البناء ويمكن أن يشتمل التنظيم القيمي على مقارنة القيم مع بعضها بالإضافة إلى تحليلها إلى مكوناتها من اجل إعادة تركيبها. أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في مستوى (التنظيم القيمي): ( ينظم – يصوغ – يفاضل – يصحح – يجمع بين – يرتب أهمية ظاهرة معينة – يتمسك) * أن ينظم الطالب ندوة تدور حول المحافظة على البيئة المجاورة للتلوث. [PDF] تحميل فعالية برنامج نشاط حركي لتنمية بعض المهارات تواصل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين. 5- التمييز: يعد هذا المستوى أرقى مستويات المجال الانفعالي إذ في هذا المستوى تظهر فردية الفرد ويصبح له شخصية مميزة من خلال سلوكه الثابت والذي أصبح أسلوب حياته وبالتالي يمكن التنبيء بهذا السلوك بالمواقف المختلفة وفي هذا المستوى يطور الطالب لنفسه فلسفة حياته متكيفة. أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدمها لمستوى (التمييز): ( يميز – يؤدي – يستخدم – يؤمن – يستحي – يقترح – يساهم – يظهر – يغير – يحل) * أن يستخدم الطالب الموضوعية أسلوبا ً في التعامل مع القضايا والمشاكل الاجتماعية المختلفة إذا ما تعرض لبعضها داخل المدرسة أو خارجها.
ويتضمن هذا المجال خمسة مستويات: 1- المحاكاة Imitation: وتعني التقليد لحركة او مجموعة حركات بعد ملاحظتها، ويتضمن هذا المستوى: أ- الدفع للمحاكاة:وهي أولى الحركات للعضلات عند بدء المحاكاة ب- القدرة على التكرار. 2- المعالجة اليدوية Manipulation: وتعني أداء حركة بناء على تعليمات وليس بناء على الملاحظة كما في المستوى الأول،ويتضمن هذا المستوى أ- إتباع التوجيهات لتنمية المهارة. ب- أداء الحركة التي يتم اختيارها. نشاط حركي للأطفال 👍/🧿 Happy Day Let's play - YouTube. ت- تثبيت الأداء بالتدريب. 3- الدقةPrecision: وتعني أن يصل الأداء إلى مستوى عال من الصحة والانضباط ،ويتضمن هذا المستوى: أ- إعادة الأداء ذاتيا. ب- الانضباط في الاداء. 4- الترابطArticulation: ويعني التوافق بين مجموعة من الحركات عن طريق بناء سلسلة مناسبة منها وتحقيق الاتساق الداخلي بين مجموعة من الحركات المختلفة،ويتضمن هذا المستوى: 1- تكوين السلسة المناسبة من الحركات. 2- تحقيق التآلف او التوافق بين مجموعة من الحركات المختلفة. 5- التطبيع Naturalization ويعني الوصول إلى أعلى درجة من الأداء او المهارة بحيث تؤدي الحركة بأقل طاقة جسمية ممكنة ،ويتضمن هذا المستوى: 1- الحركة الذاتية او الاستجابة التلقائية.
١٥- بعدها يبدأ شرح المفهوم بشكل مبسسسسط عن طريق وسيلة مثل: استخدام اشياء محسوسة وهذا افضل شي، او عرض فيديو، أو عرض صور. ١٦- بعد الشرح راجعي لهم بشكل سريع ومشوق ويفض يكون عن طريق لعبة مثلاً ادراكية او استخدمي اي استراتيجية من استراتيجيات التعلم لرياض الأطفال. ١٧- ابدئي بترحيل الأدوات بسؤال لأطفال أين نضع الصور ياأطفال؟ يجاوبونك في ركن المكتبة وتنادين القائد والقائدة ياخذون الأدوات للركن) ١٨- حسناً يا أطفال انتهينا من حلقتنا هل اعجبتكم؟ ١٩- والآن سننتقل لنشاط اخر وهو نشاط اللعب في الخارج لكن قبل ذلك من يردد معي دعاء كفارة المجلس( سبحانك اللهم وبحمدك……. الخ) ٢٠- هيا نودع حلقتنا الجميلة ونغني ياأطفال وتغنون( الحلقة خلصت.. والوردة سكرت.. والحلقة خلصت.. والألعاب قررررربت). ===== مواضيع قد تهمك ايضا سلسلة كتب لتنمية شخصية الطفل – رياض الاطفال تحضير و تخطيط وحدة روضتي – رياض الاطفال تخطيط الاسبوع التمهيدي لمرحلة الدارجون pre school خصائص المراحل العمرية من عمر 3 سنوات الى عمر 21 سنه تنظيم المتعلمين داخل غرفة الفصل بما ينسجم مع التعليم الفعال خطوات الحلقة لمرحلة رياض الاطفال سجل التحضير الاول لرحلة رياض الاطفال سجل التحضير الثاني لمرحلة رياض الاطفال سجل التحضير الثالث لمرحلة رياض الاطفال Post Views: 747
كرة القدم: اللعبة المحببة لدى الأطفال الذكور لا شك في ذلك، باستخدام أنواع وأحجام مختلفة من الكرات، اجعلي طفلك يرى إلى أي مدى يمكنه الركل، أو يلعب دور حارس المرمى أمام جدار أو سياج. حفلة راقصة: في الداخل أو في الهواء الطلق، شغلي الموسيقى، واستخدمي الأضواء أو الزينة للأجواء، ودعي أطفالك يتأرجحون أو يرقصون ويمارسون أسلوبهم الحُر في الاستمتاع. المهارات التي يجري تطويرها هنا هي الرشاقة والتوازن والتنسيق الحركي. نصائح لتنمية مهارات الأطفال في سن الروضة والآن بعدما تعرفنا إلى أفضل 7 ألعاب حركية للأطفال الروضة، إليكِ 4 نصائح مهمة لتنمية مهاراتهم: تعزيز التنسيق الحركي: تُظهر قدرة طفلك على تكديس الكتل فوق بعضها، أن جسمه وعقله يعملان جنبًا إلى جنب، شجعي طفلك بإحضار الأدوات المنزلية المناسبة وساعديه على تنسيقها ووضعها بترتيبات مختلفة حتى يتعلم هذه المهارة ويتقنها. مهارة اللغة والحديث: عندما يربط طفلك كلمتين معًا، فإنه يحاول إشراكك في محادثة. كلما تحدثت إليه أكثر، زادت مفرداته، لذا لا تكفّي عن الحديث معه عن طريق حكي القصص المناسبة لعمر الطفل ، عندما تقرآ كتابًا معًا، أشيري إلى الكلمات بنطق صحيح، واستخدمي المؤثرات الصوتية لتعزيز اهتمامه بالقصة، واطرحي أسئلة بخصوص ما قرأتِه بعد الانتهاء (حتى لو لم يتمكن من الإجابة عنها).
وفي أول اختبار له تم اختياره للعب لفريق 13 سنة ثم انضم في ديسمبر 1973 إلى فريق الناشئين تحت 14 سنة وأهلته موهبته للاشتراك في مباريات فريق الناشئين تحت 15، 17 سنة رغم صغر سنه وساهم خلالها في فوز الأهلى بكل بطولات الناشئين وسجل بمفرده 159 هدفا. وفي عام 1979 انضم للفريق الأول وعمره لا يتجاوز 17 عاما بعد أن لفت نظر المدرب المجرى «هيديكوتى» في مباراة الأهلى والزمالك تحت 17 سنة وسجل يومها هدفى الفوز للأهلى. يتذكر أبو زيد.. حينما تم اختيارى لألعب لفريق تحت 14 سنة كنت أصغر من مثل الاهلى في تلك المسابقة، بل ربما كنت أيضا اصغر من لعب الكرة رسميًا في مصرا! ويقول منذ البداية توقع الجميع ان ألمع بسرعة.. كنت المح في عيونهم نظرات الحب كنت لكنى لمحت أيضا نظرات مشفقة بسبب ضآلة حجمي حيث كان جسمى صغيرا ولكن الله أحاطنى برعايته حيث نما جسمى في فترة صغيرة. ابن قيمَّ الجوزية حيَاته آثاره موَارده - بكر بن عبد الله أبو زيد - طريق الإسلام. وفي عام 1979 تم اختياره للعب في الفريق الأول وهو دون السابعة عشر من عمره ورغم هذا لعب مع جيل العمالقة وكان اختيار النجم الموهوب للفريق الأول منطقيا فقد أحرز في مباريات الناشئين 240 هدفا في خمس مواسم كما سجل في موسم 76/75 رقما قياسيا من الاهداف بلغ 49 هدفا وهو رقم قياسي لم يحققه ناشئ حتى الآن.. أبوزيد يرى أن الهداف لايصنع بل يولد هدافًا بالفطرة حيث ان الموهبة هي الأهم في تكوين الهداف.. ثم يتم تنمية الموهبة بالتدريب ويقول أن لاعبًا مثل مارادونا لا يمكن صناعته بالتدريب وهو يعتز كثيرا جداً بلقب مارادونا النيل.
2 عدد مرات الظهور بالمنتخب وعدد الأهداف محدث في 1 يوليو 2007. طاهر أبو زيد أو مارادونا النيل كما يلقبه الجمهور [1] من أشهر لاعبي كرة القدم في مصر ، ووزير الرياضة في حكومة الدكتور حازم الببلاوي. بدأ طاهر أبو زيد اللعب في أسيوط إلى ان اجتاز اختبارات النادي الأهلي وأصبح لاعبا من الناشئين إلى أن تم ترقيته إلى الفريق الأول وشارك في العديد من البطولات وحصل على لقب هداف بطولة العالم للشباب في أستراليا 1981، هداف كأس الأمم الأفريقية 1984 بساحل العاج برصيد 4 أهداف، اشتهر بتسديداته القوية المحكمة ولعل أشهرها على الإطلاق هدفه في بادو الزاكي حارس مرمى المنتخب المغربي في نهائيات كأس الأمم الإفريقية بالقاهرة 1986 في الدور قبل النهائي لتفوز مصر على المغرب لأول مرة منذ ما يقرب من 30 سنة. أبو زيد الفازازي - ويكيبيديا. شارك مع منتخب مصر في كأس العالم 1990 في إيطاليا. [2] النشأة [ عدل] الاسم بالكامل هو: طاهر أبو زيد سيد عامر، ولد في يوم 1 أبريل لعام 1962 في مدينة البدارى بمحافظة اسيوط.. والده هو مدرس اللغة الإنجليزية الأستاذ أبو زيد سيد عامر الذي أصبح مدير مدرسة فيما بعد وقد أطلق عليه هذا الاسم بسبب حبة للإعلامي الكبير طاهر أبو زيد صاحب الأعمال الإذاعية الناجحة.
تحديثات نتائج البحث يمكنك البقاء دائما على إطلاع بجديد الإعلانات التي تبحث عنها مباشرة على بريدك الإلكتروني