اللغة العربية > اللغة العربية - المرحلة الإعدادية > الصف الثامن - اللغة العربية يمكنك ان تنير شمعة باضافة المزيد من الامتحانات... File name Description Size Rev.
الأول الأول ا الأول ب الأول ج الاول د الثاني الثاني ا الثاني ب الثاني ج الثاني د الثالث الثالث ا الثالث ب ( تربية خاصة) الثالث ج الثالث د الرابع الرابع ا الرابع ب الرابع ج الخامس الخامس ا الخامس ب الخامس ج الخامس 40 السادس السادس ا السادس ب السادس ج البستان بستان أ بستان ب بستان ج بستان د بستان ه بستان و اعلانات مدرسية فيديو الاسبوع اخبار وفعاليات اعزائي الطلاب الرجاء الدخ... اعزائي الطلاب مرفق رابط تمرين وقت الطوارئ اعزائي الطلاب مرفق استمارة...
ابداعات أدبية ابداعات في التمثيل ابداعات في الرسم ابداعات طلاب رُواد التكنولوجيا الطالبان المبدعان محمد عمر ومحمد حسن يبنيان موقعا عن الأفاعي، سلمت أياديهما وعقولهما. (للدخول للموقع اضغط هنا). الطالب المبدع مصطفى مؤيد يبني موقعا عن كرة السلة، سلمت يداه وعقوله. الطالبتان المتألقتان تيما مهنا ويقين بلال تبدعان في بناء موقع يستعرض معلومات عن مشاهير (للدخول للموقع اضغط هنا) الطالبة المتميزة، المبدعة والمتألقة نور كيلاني تبدع في بناء موقع يستعرض معلومات عن دولة تركيا (للدخول للموقع اضغط هنا). الطالبان المبدعان عصام ومحمد من الصف السادس "أ" يبنيان موقعا عن لعبة اليويو (للدخول للموقع اضغط هنا). مدرسه ابن سينا كفرقرع. ابداعات الطلاب في الالقاء الطالب "أحمد صلاح" من الصف الأول "أ" يتألق في القاء "أحن الى خبز أمي". ابداعات الطلاب في وظائف الحاسوب البيتية - الطلاب: هدية محاجنة من الصف السادس "ب"، محمود محاجنة ، محمد أحمد من الصف السادس "أ" يبدعون في تحضير عروض في برنامج مولد العروض powerpoint، كل عارضة تحوي معلومات عن مخترعون ومخترعات. لمشاهدته العارضة وتنزيلها (مفضل تنزيل العارضة لرؤية التنسيقات الأصلية) عارضة هدية ، عارضة محمود ، عارضة محمد أحمد.
موقعنا الجديد...... هنا موقعنا الجديد...... هنا
أعضاء الهيئة التدريسية الأعزاء, أنتم الشريك الرئيس، فبكم تترجم خطط وبرامج المدرسة إلى واقع طموح، وبكم تنفتح بوابات العلم والمعرفة لأجيال عدة، لذا فإن أمانتكم كبيرة، وهي اصطفاء من الله تعالى لكم، فكما تعلمون ليس هناك رسالة أعظم من رسالةً التعليم، فراعوا الله في أنفسكم وفيمن ائتمنكم الله عليهم من أبنائكم، وكونوا قدوة صالحة لطلابكم، وثقوا بأن حسن صنيعكم يترجم فيما يكتسبه طلابكم وطالباتكم من سلوك ومعارف وعلوم ومهارات، وأننا لن ندخر جهدا أمام دعم دوركم والإسهام في تحقيق رسالتكم بكل ما نستطيع. كلمة مدير المدرسة - مدرسة ابن سينا، ام الفحم. أولياء الأمور الأفاضل, أنتم عنصراً مهماً من عناصر منظومة التعليم في المجتمع، ورافداً قوياً لجهود القائمين على التعليم، ومن خلال هذه الكلمات أدعوكم إلى المشاركة الفعالة معنا في تحقيق رسالة التعليم من خلال المتابعة المستمرة لأبنائكم، وتوجيههم، وتحفيزهم، والتواصل المستمر مع المدرسة، إضافة إلى المشاركة في الرأي والتقويم. ختاما, سدد الله الجهود، وبارك الخطى، ووفق الجميع لما يحب ويرضى متمنيا للجميع النجاح الباهر. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته باحترام مدير المدرسة أ. محمد عيسى اغبارية
[٢] على سبيل المثال: "أنا أشعر بالجوع، أنا أريد أن ألعب مع الأطفال"، ويجدر الإشارة هنا إلى أنَّ الأطفال في هذه المرحلة مُختلفون عن بعضهم البعض في مدى قدرتهم للتعبير عن أنفسهم، فإذا لاحظت الأم أنَّ مَن في عُمر طفلها يتحدّثون بشكلٍ جيّد، عليها ألّا تقلق حول هذا الأمر، وأن تصبّ اهتمامها حول تعليم طفلها، وإكسابه مهارات التعبير عن النفس، كما أثبتت بعض الدراسات العلمية: "يميل الأطفال من الذكور إلى الحديث بشكلٍ مُتأخر عن الفتيات". [٢] التعاطف مع تحدياته من الأسُس المُهمّة التي يجب مُراعاتها في تربية الطفل في عمر السنتين، القدرة على التعاطُف مع تحدّياته ومواجهتها، فالأطفال في هذا العمر يختلفون في عدّة أمور، فهناك أطفال شقيّون وأطفال هادئون وأطفال عصبيّون أيضًا، ولعلَّ أكثر ما يجب الانتباه له التعامل مع عصبية الطفل ، فنوبات الغضب هي جزء طبيعي من نمو الطفل، ولكن يجب التّعامل مع هذه الموجات بكل حذر، وعندما يغضب الطفل يجب التذكُّر بأنَّ هذا الطفل ليس سيّئًا ولا يقصد الإزعاج. [٣] ولا يستطيع الأطفال التّعبير عن أنفسهم بشكلٍ جيّد، لذلك يجب أن نعطيهم ما يريدون ولكن بشروط، على سبيل المثال: "إذا غضب الطفل لعدم قدرته على فتح زجاجة العصير، فبدلًا من الصراخ عليه يجب طمأنته بأنه سيتمّ مُساعدته على فتحها"، كذلك الحال بالنّسبة للطفل الشقي الذي يُحاول دائمًا اكتشاف ما هو جديد، فهم يرون أنّ ذلك فيه مُتعة، مثلًا: "إن حاول الطفل الرسم على الجدران، يجب الانضمام إليه وإخباره بأنَّ رسوماته جميلة إن كانت على اللّوح المُخصّص للرّسم".
[٣] تحديده بروتين ثابت الطفل في هذه المرحلة يكون في أوج نموه وتطوره، ومن أجل الحفاظ على صحّته، لا بُدَّ من تحديد روتين مُعين يتقيّد به خلال يومه؛ كتحديد الوقت الذي يجب أن يخلد به إلى النوم ، وتحديد ساعات اللّعب سواء مع نفسه أم مع الآخرين، التفرّغ له ساعة أو أكثر خلال اليوم لإكسابه مهارة جديدة، والاستماع إليه والعقبات التي تعرض لها خلال اليوم، هذا الأمر يُصبغ على الطفل فوائد عظيمة، حيث يُصبح قادرًا على تعلُّم الانضباط من صغره، والتقيّد بالأوقات المُحددة له. [١] تكليفه بمهمات جديدة للمساعدة إنّ الطفل في هذه المرحلة يميل إلى الاستقلال، ويُحاول اكتشاف ما هو جديد، من المُمكن على الأمّ أن تكلّف طفلها ببعض المهمات المُناسبة لسنّه، خاصّة تلك المُهمات التي تدخل ضمن اختصاصها، هذا الأمر يخلق روح التعاون وحُب المساعدة للطفل، ولكن يجب أن تكون هذه المُهمّات مُحددة حسب سنّ الطفل وبُنية جسده، ومن الأأمثلة عليها: "تكليف الطفل بتزيين طبق الحلوى، طلب المساعدة من الطفل بحمل الأطباق الخفيفة إلى مائدة الطعام". [٤] أظهرت دراسة أجرتها عالمة النفس باربرا روجوف وزميلتها لوسيا ألكالا ونشرت عام 2014 أنّه: "إذا سُمح للأطفال الصغار بالمُساعدة، حتى لو كانت تلك المساعدة تعني المزيد من الفوضى أكثر ممّا لو فعلت ذلك بنفسك، فإنَّ ذلك يؤتي ثماره على المدى الطويل، حيث يميل الأطفال بشكلٍ كبير إلى الرغبة في المساعدة، وعندما يتغذون على ذلك بدلًا من خنقه، فمن المرجح أن يتطوعوا للمساعدة في المنزل من أنفسهم عندما يكبرون".
[٤] أشكال العنف ضد الأطفال يعدُّ العنف المنزلي بهدف التربية أكثر أنواع العنف الجسدي ضد الأطفال والمراهقين؛ وذلك وفق دراسة لمنظمة اليونسيف عام 2017م، وتثبت دراساتها بأن ثلاثةً من أربعة أطفال ما بين أعمار سنتين إلى أربع سنوات يتعرضون للعنف الجسدي من قبل أهاليهم بشكل مستمر في كل أنحاء العالم، وستة أطفالٍ من أصل عشرة يتعرضون للأذية الجسدية، [٥] وتنقسم أشكال العنف إلى ستة أنواعٍ، وهي على النحو التالي: [٦] سوء المعاملة من قِبل دائرة معارف الطفل، وتشمل الإساءات الجسديّة، والنفسية، والعاطفية، والجنسية. التنمُّر الواقعي والإلكتروني الذي يهدُف لإحداث ضرر اجتماعيّ، ونفسيّ، وجسديّ للطفل، وعادةً ما يُمَارَس من قِبَل أطفالٍ وأشخاصٍ آخرين سواء في البيئة المدرسيّة أو المجتمعيّة. العنف ضد اليافعين والمراهقين من قِبَل المجتمع المحيط بهم كالعصابات الإجرامية. سن العامين المزعج: لماذا يصعب التعامل مع الأطفال البالغين من العمر عامين؟ - Mayo Clinic (مايو كلينك). العنف الأسريّ من قِبَل الأزواج، وحالات زواج القاصرات والزواج القَسري، والذي يتضمن كلاً من: الإساءة الجسدية، والنفسية، والجنسية. التحرش والإساءات الجنسية بكل أنواعها من قبل الغرباء، على أرض الواقع أو من خلال شبكة الإنترنت. الإهانة النفسية والعاطفية أو أي نوع من الإساءات غير الجسدية، كالاستصغار، والظّلم، والتّخويف.
وتعطي أمثلة عن ذلك، كقدرة الطفل على سحب سحابة الجاكيت بسهولة ومن دون مساعدة، أو استعمال الكلمات التي اكتسابها بمكانها الصحيح والتعبير بشكل واضح عن مشاعره ورغباته. أمّا عن تنمية الذكاء، فتقول يونس: "إنّ جزءًا كبيرًا من الذكاء هو وراثي. منذ لحظة تكوين الجنين يبدأ الذكاء بالتكوّن أيضًا". منذ تلك اللحظة، تنمو القدرات الفكرية لدى الطفل مع تطوّره ونموّه الجسدي والإجتماعي والعاطفي. في الإطار نفسه، تُضيف الدكتورة يونس: "الذكاء موجود ونحن نقرر إذا كنّا نريد تطويره أو قمعه". من هذا الوصف المتقدّم لكيفية تطوير ذكاء الطفل، تنتقل يونس لتقول إنّه في هذه المرحلة "يمكن الحديث عن الصدمات التي قد يواجهها الطفل بسبب تخويفه أو ضربه. كل هذه الأمور لا تسمح بتطوّر الطفل فكريًا، نفسيًا وجسديًا". إقرأي المزيد: 10 علامات تدل على أن إبنك عبقريًا يبدو أنّ معاملة الطفل منذ صغره تؤثّر مباشرةً على ذكائه. ففي الواقع، وانطلاقًا مما كشفته المعالجة الإكلينيكية آن ماري، لا يمكننا أن نُهمل تغذية الطفل أيضًا منذ تكوينه وحتى مراحل اكتسابه المهارات في سنواته الأولى، بالإضافة إلى تفاعل الأم مع الجنين وتواصلها معه بشكل سليم بعد أن يولد.
[١] كيفية التعامل مع الطفل العصبي في عمر سنتين لمعرفة كيفية التعامل مع الطفل العصبي في عمر سنتين، يجب معرفة أنه غالبًا ما ينام الطفل بعد الانفجار الانفعالي الذي يحدث نتيجة نوبة عصبية، لأنهُ يكون قد استنفذ طاقاته، وعندما يستفيق يكون سلوكه حسن وهادئ، وفي حال المرض أو ظهور توتر في المنزل، فإن شعور الطفل بالعصبية يزداد ويتعاظم، ولا يُمكن للأم أن تتجنب نوبات المزاج العصبية عند حدوثها ولكنها تستطيع تقليل حدوثها أو أن تقليل شدتها، وذلك من خلال حجب الظروف المرهقة والمُقلقة للطفل، وتخفيض الإحباطات غير الضرورية. [٢] مثلًا يضيق الطفل إذا لم يحصل على وقت جيد وكافي من النوم والهدوء، بالتالي من الأفضل للأم والطفل أن يحصل على الاسترخاء من رُبع ساعة إلى عشرين دقيقة من أجل أن يستعيد طاقته وحيويته، ومن ثم يتعدل مزاجه، وبالتالي استبعاد حدوث تلك النوبات العصبية بسبب الإرهاق من خلال فترات منتظمة من الراحة التامة يوميًا، وإذا قاوم الطفل ذلك تستطيع الأم أن تجلس بجانبه وتقرأ له قصة بحيث تحثهُ على الراحة والنوم بشكل غير مباشر ولا تسمح له باللعب أو بالكلام الكثير.
الحفاظ على مكان نظيف ومرتب في المنزل: ليتمّ الجلوس فيه وأخذ قسط من الراحة والتأكّد من سلامة القرارات المُتّخذة، ومن المهم استمرارية الحفاظ عليه مرتباً ونظيفاً طوال الوقت. عدم أخذ هذه المرحلة الطبيعية بشكلٍ شخصيٍّ: أيّ أنّ على الوالدين تجنّب الخلط بين الاستجابة السلبية للطفل وعدم الاحترام، وفي كلا الحالتين ليس من المفترض أن ينزعج الوالدان من استجابات الطفل السلبية، بل عليهم التكيّف مع هذه المرحلة بسبب أهميّتها في تطوير استقلالية الطفل وهويّته الشخصية. [٦] الاعتناء بالنفس: على الوالدين الاعتناء بأنفسهما وعدم تفضيل أولويات الآخرين على أولوياتهما، ومحاولة التخلّص من الإحباطات ومُسبّبات التوتر باستمرار، وطلب المساعدة من المقرّبين عند الحاجة، فالوالدان المرهقان واللذان يُضحيّان باستمرار لن يكونا سعداء، ولن يكونا قادرين على تقديم المساعدة بالشكل السليم لطفلهما.
يحتاج طفلكِ في ذلك الوقت للتشجيع ليشعر بالمسؤولية والاعتماد على النفس، وأنه ليس مجبرًا على هذه الخطوة. قد تواجهين صعوبة في تعويد طفلكِ على استخدام القصرية (النونية) ، توقفي لفترة وأعيدي المحاولة في وقت لاحق. ألعاب مناسبة للأطفال بعمر سنتين شاهدي في هذا الفيديو مع مها حمدي الألعاب المناسبة للطفل في السنة الثانية. أنشطة لتطوير مهارات الأطفال بعمر ثلاث إلى خمس سنوات مع وصول طفلكِ لعمر الثلاث سنوات، وبعد إتقانه للمهارات الأساسية، حان الوقت لتنمية قدراته المختلفة عن طريق المشاركة في أنشطة تعليمية مناسبة. تعرفي مع "سوبرماما" على هذه الأفكار لتطوير مهارات طفلكِ من عمر ثلاث إلى خمس سنوات على نهج مونتيسوري. وأخيرًا، تختلف مهارات الأطفال في عمر السنتين بين طفل وآخر، ولكن المهم أن تحرصي على تخصيص وقت خاص لطفلكِ لتستمتعي معه بكل مرحلة من عمره، وابحثي عن الأنشطة المناسبة لتنمية مهاراته وتطويرها. تعرفي على مزيد من المعلومات عن التعامل مع الأطفال في عمر السنتين وما بعدها، عن طريق زيارة قسم رعاية الصغار في "سوبرماما".