استراتيجية لعب الأدوار - YouTube
وفي وقت مبكر من الأربعينيات، استخدمت أجهزة محاكاة الطيران أجهزة الكمبيوتر لحل معادلات الطيران وتدريب طياري المستقبل، وبعد الحرب العالمية الثانية بدأ الجيش في محاكاة لعب الأدوار بشكل كامل مع الجنود باستخدام أجهزة الكمبيوتر من خلال كل من المحاكاة العسكرية وللتدريب في مهام عديدة محددة في ظل ظروف الحرب، ومن الأمثلة على ذلك إطلاق النيران باستخدام الأسلحة وأجهزة محاكاة المركبات ومحطة التحكم النموذجية. انظر ايضآ [ عدل] استراتيجيات التعليم المراجع [ عدل]
عند استخدام أسلوب تمثيل الأدوار يجب على المعلم مراعاة التالي: • اعلم أن أسلوب تمثيل الأدوار هو أسلوب يقوم فيه المشاركون بتمثيل أدوار محددة لهم في شكل حالة أو سيناريو وذلك كمحاولة لمحاكاة الواقع. • حدد أولا ما هو الهدف الذي تريد الوصول إليه باستخدام هذا الأسلوب ؟ وما هو الموضوع الذي تود التركيز عليه ؟ وبمعنى آخر ينبغي أن تكون الحالة التمثيلية مرتبطة بموضوع الدرس وأهدافه. • اكتب السيناريو وحدد الأدوار التي سيتم تمثيلها. • يمكنك الاستعانة بالمشاركين لكتابة السيناريو. • يمكنك عدم كتابة السيناريو والاكتفاء بإتاحة الفرصة للمشاركين كي يجتهدوا في التمثيل بدون التزام دقيق بنص مكتوب. استراتيجية لعب الادوار | ejooz. • ينبغي أن تكون الحالة التمثيلية واضحة ومفهومة للمشاركين. • يحسن أن يكون السيناريو قصيراً ومركزاً. • اختر الأفراد الذين سيقومون بالتمثيل ، وعادة يكون هؤلاء من الأفراد المشاركين أنفسهم. • يمكنك تكليف مجموعة أو بعض المجموعات بالقيام بهذه التمثيلية. • حدد دور كل فرد ، وما هو المطلوب منه ؟ • اشرح بإيجاز للمشاركين موضوع المشهد والأدوار التي سيتم القيام بها. • اذكر للمشاركين ماذا تريد منهم عند الانتهاء من رؤية المشهد التمثيلي ، هل تريد الإجابة عن أسئلة معينة أو إيجاد حلول معينة أو الانتباه لممارسات معينة.
وعنده مفاتح الغيب لا يعلمها إلا هو ويعلم ما في البر والبحر وما تسقط من ورقة إلا يعلمها ولا حبة في ظلمات الأرض ولا رطب ولا يابس إلا في كتاب مبين. عطف على جملة والله أعلم بالظالمين على طريقة التخلص. والمناسبة في هذا التخلص هي الإخبار بأن الله أعلم بحالة الظالمين ، فإنها غائبة عن عيان الناس ، فالله أعلم بما يناسب حالهم من تعجيل الوعيد أو تأخيره ، وهذا انتقال لبيان اختصاصه تعالى بعلم الغيب وسعة علمه ثم سعة قدرته وأن الخلق في قبضة قدرته. وتقديم الظرف لإفادة الاختصاص ، أي عنده لا عند غيره. والعندية عندية علم واستئثار وليست عندية مكان. وعنده مفاتح الغيب لا يعلمها إلا هوشنگ. والمفاتح جمع مفتح - بكسر الميم - وهو الآلة التي يفتح بها المغلق ، وتسمى المفتاح. وقد قيل: إن مفتح أفصح من مفتاح ، قال تعالى وآتيناه من الكنوز ما إن مفاتحه لتنوء بالعصبة أولي القوة. والغيب ما غاب على علم الناس بحيث لا سبيل لهم إلى علمه ، وذلك يشمل الأعيان المغيبة كالملائكة والجن ، والأعراض الخفية ، ومواقيت الأشياء. و مفاتح الغيب هنا استعارة تخييلية تنبني على مكنية بأن شبهت الأمور المغيبة عن الناس بالمتاع النفيس الذي يدخر بالمخازن والخزائن المستوثق عليها بأقفال بحيث لا يعلم ما فيها إلا الذي بيده مفاتحها.
وكيف يمكن القول بأنه تعالى لا يعلم الجزئيات منها مع اتفاق الأكثر منهم على علمه تعالى بذاته المخصوصة وبالعقول. وأما المتشكلة غير المتغيرة وهي الأجرام العلوية فهي غير معلومة له تعالى بأشخاصها عندهم ، لأن إدراك الجسمانيات لا يكون إلا بآلات جسمانية. وأما المتغيرة غير المتشكلة فذلك مثل الصور والأعراض الحادثة والنفوس الناطقة ، فإنها غير معلومة له لأن تعلقها يحوج إلى آلة جسمانية بل لأنها لما كانت متغيرة يلزم من تغيرها العلم. وعنده مفاتح الغيب لا يعلمها إلا هو - عرب تايمز. وأما ما يكون متشكلا ومتغيرا فهو الأجسام الكائنة الفاسدة. وهي يمتنع أن تكون مدركة له تعالى للوجهين أي المذكورين في القسمين الثاني والثالث اهـ. وقد عد إنكار الفلاسفة أن الله يعلم الجزئيات من أصول ثلاثة لهم خالفت المعلوم بالضرورة من دين الإسلام. وهي: إنكار علم الله بالجزئيات; وإنكار حشر الأجساد ، والقول بقدم العالم. ذكر ذلك الغزالي في تهافت الفلاسفة فمن يوافقهم في [ ص: 275] ذلك من المسلمين يعتبر قوله كفرا ، لكنه من قبيل الكفر باللازم فلا يعتبر قائله مرتدا إلا بعد أن يوقف على ما يفضي إليه قوله ويأبى أن يرجع عنه فحينئذ يستتاب ثلاثا فإن تاب وإلا حكم بردته.
والأظهر في نظم قوله: { وما تسقط من ورقة} أن يكون { ورقة} في محلّ المبتدأ مجرور بِ { منْ} الزّائدة ، وجملة { تسْقط} صفة ل { ورقة} مقدّمة عليها فتُعرب حالاً ، وجملة { إلاّ يعلمها} خبر مفرّغ له حرفُ الاستثناء. { ولا حبّة} عطف على المبتدأ بإعادة حرف النفي ، و { في ظلمات الأرض} صفة ل { حبّة} ، أي ولا حبّة من بذور النبت مظروفة في طبقات الأرض إلى أبعد عمق يمكن ، فلا يكون { حبَّة} معمولاً لفعل { تسقط} لأنّ الحبَّة التي تسقط لا تبلغ بسقوطها إلى ظلمات الأرض. { ولا رطببٍ ولا يابس} معطوفان على المبتدأ المجرور ب { من}. وعنده مفاتح الغيب لا يعلمها إلا ها و. والخبر عن هذه المبتدآت الثلاثة هو قوله: { إلاّ في كتاب مبين} لوروده بعد الثلاثة ، وذلك ظاهر وقُوع الإخبار به عن الثلاثة ، وأنّ الخبر الأول راجع إلى قوله: { من ورقة}. والمراد بالكتاب المبين العلم الثابت الذي لا يتغيّر ، وما عسى أن يكون عند الله من آثار العلم من كتابة أو غيرها لم يطلعنا على كنهها. وقيل: جرّ { حبَّة} عطف على { ورقة} مع إعادة حرف النفي ، و { في ظلمات الأرض} وصف ل { حبّة}. وكذلك قوله: { ولا رطب ولا يابس} بالجرّ عطفاً على { حبَّة} و { ورقة} ، فيقتضي أنَّها معمولة لفعل { تسقط} ، أي ما يَسقط رطب ولا يابس ، ومقيَّدة بالحال في وقوله: { إلاّ يعلمها}.
ومفاتح الغيب جَمْع مضاف يعمّ كلّ المغيّبات ، لأنّ علمها كلّها خاصّ به تعالى ، وأمّا الأمور التي لها أمارات مثل أمارات الأنواء وعلامات الأمراض عند الطبيب فتلك ليْست من الغيب بل من أمور الشهادة الغامضة. وغمُوضُها متفاوت والناس في التوصّل إليْها متفاوتون ومعرفتهم بها من قبيل الظنّ لا من قبيل اليقين فلا تسمّى عِلماً ، وقيل: المفاتح جمع مَفْتَح بفتح الميم وهو البيت أو المخزن الذي من شأنه أن يُغلق على ما فيه ثم يُفْتح عند الحاجة إلى ما فيه ، ونقل هذا عن السدّي ، فيكون استعارة مصرّحة والمشبَّه هو العلم بالغيب شبّه في إحاطته وحَجبه المغيِّبات ببيت الخزم تشبيه معقول بمحسوس. وعنده مفاتح الغيب لا يعلمها إلا هوشمند. وجملة { لا يعلمها إلاّ هو} مُبيَّنة لمعنى { عندَه} ، فهي بيان للجملة التي قبلها ومفيدة تأكيداً للجملة الأولى أيضاً لرفع احتمال أن يكون تقديم الظرف لمجرّد الاهتمام فأعيد ما فيه طريق مُتَعيِّن كونُه للقصر. وضمير { يعلمها} عائد إلى { مفاتح الغيب} على حذف مضاف من دلالة الاقتضاء. تقديره: لا يعلم مكانَها إلاّ هو ، لأنّ العلم لا يتعلّق بذوات المفاتح ، وهو ترشيح لاستعارة مفاتح الغيب للعلم بالمغيّبات ، ونفيُ علم غيره لها كناية عن نفي العلم بما تغلق عليه المفاتح من علم المغيّبات.
وأقول هذا مع تطاول ليل الظالمين المجرمين الذين مازالوا يعيثون في الأرض فساداً، ولا يزالون يتلاعبون بمقدرات الأمة وخيراتها وأمنها واستقرارها، فنقول: إلى متى يبقى هذا الليل البهيم؟ فيقول الله لنا: ( وَعِنْدَهُ مَفَاتِحُ الْغَيْبِ لَا يَعْلَمُهَا إِلَّا هُوَ وَيَعْلَمُ مَا فِي الْبَرِّ وَالْبَحْرِ وَمَا تَسْقُطُ مِنْ وَرَقَةٍ إِلَّا يَعْلَمُهَا وَلَا حَبَّةٍ فِي ظُلُمَاتِ الْأَرْضِ وَلَا رَطْبٍ وَلَا يَابِسٍ إِلَّا فِي كِتَابٍ مُبِينٍ). صدق الله العظيم الجليل. الخطبة الثانية: الحمد لله العليم الخبير، الفعال القدير، والصلاة والسلام على البشير النذير، والسراج المنير، وعلى آله وصحبه وسلم، وأشهد أن لا إله إلا الله وحده لا شريك له السميع البصير، وأشهد أن محمداً عبده ورسوله صلى الله وعلى آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى يوم المصير.