بعد ما تم طلب تعديل المقاسات يرد المفصل بطريقة غير لبقة "وقع على مسؤوليتك" و ايضا " الثوب الواسع مريح عليك"! التعديل اخذ ٧ ايام عمل! السعر جدا جدا جدا عالي على خدمه اقل من العادي. لا انصح بالتعامل مع هذا الفرع ابدا و انصح البلان في اعادة النظر في العاملين في هذا الفرع. من اعرق وأفضل مشاغل الخياطة الرجالية. اسعار مرتفعة لمن يحضر القماش معه. انصح به وانصح بعمل بروفه قبل خياطة عدد من الثياب.
Powered by vBulletin® Version 3. 8. 11 Copyright ©2000 - 2022, vBulletin Solutions, Inc. جميع المواضيع و الردود المطروحة لا تعبر عن رأي المنتدى بل تعبر عن رأي كاتبها وقرار البيع والشراء مسؤليتك وحدك بناء على نظام السوق المالية بالمرسوم الملكي م/30 وتاريخ 2/6/1424هـ ولوائحه التنفيذية الصادرة من مجلس هيئة السوق المالية: تعلن الهيئة للعموم بانه لا يجوز جمع الاموال بهدف استثمارها في اي من اعمال الاوراق المالية بما في ذلك ادارة محافظ الاستثمار او الترويج لاوراق مالية كالاسهم او الاستتشارات المالية او اصدار التوصيات المتعلقة بسوق المال أو بالاوراق المالية إلا بعد الحصول على ترخيص من هيئة السوق المالية.
تفصيله ممتاز ولكن اسعاره غاليه تبدأ من ٣٣٠ تقريباً واعلى يستغرق التفصيل اسبوع تقريباً تجربه سيئه جداً وطاقم عمل غير احترافي ابداً فصلت عندهم واخذت القماش من عندهم وللاسف المقاسات كلها مضروبه والاكمام قصيره والثوب قصير وبعد اول غسله شمر الثوب اكثر فصلت عنده كذا مره وكلها كانت تجارب فاشله وراح أشارك بعض السلبيات والإيجابيات مني ومن اخواني وأصدقائي ١- مستحيل يضبط مقاسك ولازم ترجع له بالثوب يعدله ٢- أقمشة سيئه جداً والأفضل انك تجيب قماش من برا ٣- سعر التفصيل غالي وياخذ من اسبوع لأسبوعين * حسنته الوحيدة ان جودة القلابات ممتازه وتخدم وشكراً خياط سئ انصح بعدم التجربة نفس الدفه والاصيل. اسعار مبالغ فيها جدا. خياط بلان الخبر في. واقمشة رديئة خياط ممتاز جدا، اقمشتهم ممتازه ومعقولة. بالنسبة لي، كملت ١٥ سنة اخيط عندهم، ولا مره كان عندي ملاحظة او مشكلة في التفصيل. فصلت عندهم أول مرة وضبط الثوب وبعدها بفترة رجعت لهم بفصل ثوب ثاني وخامة غالية من برا للأسف ووسع الثوب مع انه اخذ مقاساتي وقال لي انه نفس مقاسات الثوب السابق ، اسعارهم مبالغ فيها جدًا جدًا ٢٥٠ ريال تفصيل فقط والقماش من برا، غير انهم ياخذون اسبوع لاسبوعين عشان يطلع ثوبك والتعديل ياخذ وقت اكثر.
وتلفت شهد إلى "أنني مرتاحة جداً مع فريق العمل وكذلك مع المذيعين، الذين ساعدوني وتعاملوا معي بإيجابية كبيرة، فضلاً عن أن صداقة تجمعني ب مريم سعيد ، إذ كنا نعمل معاً قبل 3 سنوات".
بين الانطلاقة الأولى من إذاعة دمشق، والوصول إلى فضاءٍ عربيٍ أوسع بصوت "الشحرورة" صباح، قدّم الراحل مجموعة من الأغاني التي صنّفت بـ "الوطنية"، عشيّة استحواذ حزب البعث على الحكم في سوريا (1963). وهي مرحلةٌ قال عنها سهيل عرفة (في مقابلة مع المؤرخ الموسيقي أديب مخزوم لصحيفة الثورة السورية، أعاد نشرها موقع الجمل) بأنها: "أشرعت الابواب أامام المواهب الحقيقية للتعبير عن اجواء الحلم بوطن مثالي". ملحن "يا مال الشّام" و"قدّك المياس" و"يا رب تشتي عرسان" - رصيف 22. ضمن تلك الأجواء الشعبوية، ولدت أغنية دلال الشمالي الشهيرة "من قاسيون أطّل ياوطني" التي أصبحت عنوان المرحلة. وانتقل عرفة عبرها على مستوى اللحن إلى ما أسماه بـ"أسلوب الأهزوجة الشعبيّة"، ودشنّت تلك النقلة، مسيرة ممتدةّ من التعاون مع الراحل رفيق سبيعي، لحنّ له خلالها مجموعة من الأغاني الانتقادية التي اشتهر بها "فنّان الشعب"، كـ"بالعربي الفصيح"، "شيش بيش"، "حبوباتي التلميذات"، "ترن برن"، و "خدلك سيجارة". وامتدت هذه الشراكة حتى آخر سنوات عمر الفنّانَين الذين كانا يسكنان في بناءٍ واحد (بناء الفنّانين) بحي المزة في دمشق، ويتشاركان الجوار مع منى واصف، وصباح فخري، والراحل مصطفى نصري، والد المطربة السوريّة أصالة، التي غنتّ في طفولتها مجموعة أغنيات من ألحانه.
- التوجه إلى الله بالدعاء بأن يرزقهم الله الدافعية للتعلم والحماس له. - تذكير المتعلمين الكبار دائماً بفضل طلب العلم وبالأجر المترتب على طلبه وأن طلب العلم فرض على كل مسلم ومسلمة، وأن الله قد فضّل العلماء على العابدين، والاستشهاد في ذلك بالآيات القرآنية والأحاديث النبوية الشريفة. - تعريف المتعلمين بالأهداف السلوكية للموضوعات الدراسية التي يتم تناولها، ومستويات التمكن المطلوب منهم الوصول إليها عقب الدراسة. الدافعية ونظرياتها وأثرها في التعلم - موقع اعداد رسائل الماجستير والدكتوراة. - ربط محتوى المناهج الدراسية ببيئة المتعلم والتأكيد على أهمية الموضوعات في حياتهم بحيث تصبح المعلومات والمهارات المستهدفة وظيفية في حياة المتعلم: وعلى سبيل المثال يقال درسنا اليوم عن عملية الجمع، وهي عملية مهمة في حياتكم فلن تعرفوا عدد نقودكم وجميع أغراضكم، إلا إذا فهمتوها، وموضوع مجموعات الأغذية تستفيدوا منه في تغذية أجسامكم. لذلك انتبهوا جيداً لهذا الموضوع أثناء الدراسة. - استخدم أساليب تدريسية تساهم في زيادة دافعية المتعلم للتعلم كأساليب تفريد التعليم، والتعلم الكشفي الموجه، وتوظيف أجهزة الحاسوب في التعليم... إلخ، ومساعدته على التعلم من خلال العمل و اللعب المنظم فذلك يثير دافعية المتعلم ويحفزه على التعلم ما دام يشارك يدوياً بالنشاطات التي تؤدي إلى التعلم.
ولم يكن ثورندايك الوحيد الذي تحدث عن التعزيز كأساس للتعلم، بل ظهر سكنر والذي قان أن مفهوم التعزيز كأساس التعلم ينطوي على معنى الدافعية، وقال بأن التعزيزات سواء أكانت إيجابية أم سلبية فإنها تعلب دورا كبيرا في إنتاج السلوك المراد تعليمه. وعلى الرغم من الإيجابيات العديدة الموجودة في هذه النظرية إلا أنها بها مجموعة من العيوب، ومن أبرز هذه العيوب أنها نشأت على نتائج تجارب تم إجراؤها على الحيوانات. النظرية المعرفية: وهي إحدى أهم وأبرز نظريات الدافعية، حيث ترى التفسيرات الارتباطية للدافعية أن النشاط السلوكي إحدى أهم الوسائل التي تساعد على الوصول إلى الأهداف المعينة المستقلة عن السلوك عينه، حيث أن الاستجابة التي تصدر من أجل الحصول على معززات تشير إلى دافعية خارجية، وتحدد هذه الدافعية عوامل مستقلة عن صاحب السلوك، وهذا ما يدل على حتمية السلوك، وكيفية ضبطه من خلال مثيرات قد تكون واقعة خارج نطاق إرادة الفرد. وتسلم التفسيرات المعرفية لهذه النظرية بالافتراض الذي يقول أن الإنسان هو مخلوق عاقل، ويمتلك كامل الإرادة من أجل اتخاذ القرارات في حياته، وهذه التفسيرات تلعب دورا كبيرا في التأكيد على مفاهيم القصد، النية، والدوافع، وذلك نظرا لأن النشاط العقلي للفرد يعمل على تزويده بدافعية ذاتية.