تميل التفاعلات إلى أن تكون بطيئة عندما يحدث تكوين الرابطة التساهمية بين الجزيئات وعندما تتشكل الجزيئات الكبيرة. الحالة الفيزيائية تعتبر الحالة الفيزيائية، أي حالة المادة صلبة أو سائلة أو غازية، عاملًا مهمًا أيضًا في معدل التغيير. عندما تكون المواد المتفاعلة في نفس المرحلة، فإن الحركة الحرارية تجعلها تتلامس. إذا كانت في مراحل مختلفة، فإن التفاعل يقتصر على السطح البيني بين المواد المتفاعلة ويمكن أن تحدث التفاعلات فقط في منطقة الاتصال الخاصة بهم. قد تكون هناك حاجة إلى اهتزاز وتحريك قويين لإكمال التفاعل. تركيز المواد المتفاعلة لكي تتفاعل أيّ مادّتين فلا بد من حدوث تلامسٍ ولو بسيط بين هاتين المادتين حتى تسنح الفرصة للجزيئات أو الذرات المُكونة لهذه المادة بأن تتفاعل مع بعضها البعض، فإذا لم يكن هناك تلامسٌ فلن يكون هناك تفاعلٌ، وكلما زاد عدد الجزيئات المتفاعلة من خلال زيادة تركيز المواد المتفاعلة، فإن معدل التفاعل سيزداد والعكس صحيح. درجة الحرارة تمتلك الجزيئات ذات درجة الحرارة الأعلى طاقة حرارية أكبر ويكون تردد الاصطدام أكبر في درجات الحرارة المرتفعة. المُحفزات من العوامل المؤثرة على سرعة التفاعل الكيميائي بشكلٍ ثانويٍّ، وهي عبارةٌ عن موادٍ يتم إضافتها للتفاعل الكيميائي وتُزيد أو تثبط من معدل التفاعل دون أن تتغير أو تغير من النواتج.
معدل التفاعل أو معدل سرعة التفاعل الكيميائي هو معدل التغير في كميات (تركيز) المواد المتفاعلة أو الناتجة في وحدة الزمن. [1] أو معدل تغير نواتج التفاعل في وحدة الزمن. أي أنه عبارة عن زيادة تركيز المواد الناتجة بمرور الزمن. وبأخذ قانون بقاء المادة في الاعتبار فإن زيادة تركيز النواتج يعني نقص تركيز المواد الداخلة في التفاعل. عوامل مؤثرة على سرعة التفاعلات [ عدل] طبيعة المواد المتفاعلة ( أيونات, جزيئات, ذرات). تركيز المواد المتفاعلة، المواد الحافزة: عبارة عن مواد تزيد من سرعة التفاعل الكيميائي بدون أن تتغير كيميائياً. درجة الحرارة ، حيث كلما زادت درجة الحرارة زادت سرعة التفاعل، الضغط ، كلما زاد الضغط كلما زادت سرعة التفاعل. نفترض التفاعل: هذا التفاعل يدل على تفاعل a مول من المادة A مع b مول من المادة B لإنتاج c مول من المادة C و d مول من المادة D. وتكون سرعة التفاعل المذكور: باعتبار و تمثلان تركيزي المادتين المتفاعلتين و ، وفي نفس الوقت تمثل و تركيزي المادتين الناتجتين و. إذا فإن سرعة التفاعل الكميائي يعتمد بشكل مباشر على تركيز المواد الابتدائية فالعلاقة طردية بينهما، كما تلعب درجة الحرارة دورا رئيسيا.
من أهم ما يميز العوامل الحفازه هو أنها انتقائيةٌ بطبيعتها، مما يساعد في تحديد ناتجٍ معينٍ مطلوب من هذا التفاعل. الضغط يؤثر هذا العامل المُؤثر فقط على التفاعلات التي تحدث بين المواد الغازية، أما المواد الصلبة أو السائلة فلا يوجد أي تأثيرٍ ملحوظٍ للضغط عليها؛ لكن في حالة الغازات كلما زاد ضغط الغاز قل حجمه، مع عدم تغيير عدد الجزيئات، كما أن الضغط يساعد جزيئات الغازات على أن تصطدم بشكلٍ متكررٍ، وهذا لا يحدث إلا في حالة الغازات شديدة الانضغاط. تأثير المذيبات طبيعة المذيب قد تؤثر في سرعة التفاعل، فعلى سبيل المثال تفاعل التبادل الذي يتم بين محلول أسيتات الصوديوم مع يوديد الميثيل، ويكون الناتج أسيتات الميثيل ويوديد الصوديوم، فإذا حدث هذا التفاعل في ثنائي ميثيل فورماميد يكون أسرع 10 ملايين مرة عما إذا حدث في الميثانول، ويرجع ذلك إلى أن الميثانول يُشكل روابط هيدروجينية مع أيونات الأسيتات بينما لا يفعل ذلك ثنائي ميثيل فورماميد، فالرابطة الهيدروجينية تقلل من تفاعل ذرات الأكسجين في أيون الأسيتات، مما يقلل من سرعة التفاعل. أيضًا هناك عامل اللزوجة الذي يُؤثر في سرعة التفاعل، ففي حالة المذيبات عالية اللزوجة، فإن التفاعل بين جزيئات المواد يكون بطيئًا حيث يقل احتمالية تصادم الجزيئات المتفاعلة، أما في حالة المذيبات قليلة اللزوجة فيحدث العكس تمامًا، فيسهل التصادم بين الجزيئات المتفاعلة وبالتالي تزيد سرعة التفاعل.
ثابت سرعة التفاعل يتغير بتغير لا تتغير ثوابت التوازن إذا قمت بتغيير تركيزات الأشياء الموجودة في التوازن ، ولكن الشيء الوحيد الذي يغير ثابت التوازن هو تغير درجة الحرارة. ولكن يتغير موضع التوازن إذا قمت بتغيير تركيز شيء موجود في الخليط ، وفقًا لمبدأ " لو شاتيليه " ، يتحرك موضع التوازن بطريقة تميل إلى التراجع عن التغيير الذي أجريته ، ومن هنا لنفترض أن لديك توازنًا بين أربع مواد أ ، ب ، ج ، د. أ + 2 ب⇌ ج + د وفقًا لمبدأ " لو شاتيليه " ، إذا قمت بتقليل تركيز C ، على سبيل المثال ، فإن موضع التوازن سينتقل إلى اليمين لزيادة التركيز مرة أخرى.
كما أن درجة الحرارة ، والتركيز وحجم الجسيمات ، واستخدام المحفز هم العوامل الأساسية التي تؤثر على معدل التفاعل الكيمائي ؛ فنجد أن زيادة درجة حرارة التفاعل تحدث مع زيادة معدل التفاعل ، حيث أن في درجات الحرارة المرتفعة ، يمكن أن تصطدم الجسيمات كثيراً ، وبطاقة كبيرة مما يجعل التفاعل يتم بسرعة أكبر. فالجسيمات تتحرك في درجات الحرارة المنخفضة بشكل أبطأ من تلك الموجودة في درجات الحرارة العالية ؛ فالتفاعلات عند درجات حرارة أعلى لها معدلات أسرع ، من التفاعلات عند درجات حرارة منخفضة. [8]
قصة " تجري الرياح بما لا تشتهي السفن ", يتبادر إلى أذهاننا عبارة " تجري الرياح بما لا تشتهي الفن" ولا نعرف معنى هذه الجملة ونبحث عن أصلها ومن أين جاءت للتعرف على مضمونها ومعناها في الجملة؛ لذلك سوف نعرض لكم فيما يلي أصل هذه القصة. أصل "تجري الرياح بما لا تشتهي السفن" يرجع أصل مقولة تجري الرياح بما لا تشتهي السفن إلى واحدة من أبيات الشعر التي أطلقها المتنبي خلال العصر العباسي. ما كل ما يتمنى المرء يدركه تجري الرياح بما لا تشتهي السفن. وأشار المتنبي في شعره إلى إن الحياة لا تجلب للإنسان دائمًا ما يتمناه لذلك يجب عليه أن يتوقع كل شيء. ويمكن فهم ذلك من عبارة بما لا تشتهي السفن أي يعاكس اتجاه الرياح مسار السفينة. تاتي الرياح بما لاتشتهي السفن. معنى تجري الرياح بما لا تشتهي السفن عند نطق هذه العبارة يتبادر إلى الأذهان السفينة الكبيرة ولكن لا يقصد بها كذلك. عند النظر إلى الديوان الشعري تم استبيان إن السفينة جاءت بفتح السين وليس بضمها. ويقصد بها هنا القبطان رب السفينة وليس السفينة نفسها. قصة تجري الرياح بما لا تشتهي السفن الأولى نروي لكم القصة الأولى التي تعكس معنى عبارة "تجري الرياح بما لا تشتهي السفن": أعلن النبي الكريم بعد غزوة الأحزاب عن نيته في فتح بني قريظة.
استعد لشيء واحد ، كيف ينتظر الطالب النتيجة العالية ، وعندما تظهر النتيجة ، يفاجأ بحدوث أشياء أخرى. لذلك فهي تعتبر جملة تشاؤمية مليئة بالحزن وشبيهة بالسفينة ، لأنها أشبه بأمل كبير ، فهي تجلب رياحًا قوية بسبب نسيم البحر ، لذا فإن فشل شيء ما من الأمور التي لا يمكن إصلاحها. بسبب قوتها. أخيرًا ، نرى بوضوح أن الشخص قد فشل فيما يعتقد أنه لن يحدث أبدًا. إنه يتذكر دائمًا مقولة قديمة: "الريح تجلب الأشياء التي لا يريدها القارب". من القائل تأتي الرياح بما لا تشتهي السفن - إسألنا. هذا مثل معروف ، خاصةً إنه بين العرب لأنه كثيرا ما يستخدم ولكن الأهم أن يعلم الناس أن الله القدير يقوم بأعمال الخير والشر في الأرض ، لذلك يجب أن يتوقع الناس كل ما يحدث فيها ، فالله دائما يختار الخير لعباده..
ودائمًا عند الله سبب لصالحنا عندما يسمح بالضيق (للمزيد اقرأ تثنية8: 2؛ أيوب42: 1‑6؛ يونان2: 1‑4؛ يوحنا15: 18‑21؛ رومية8: 19‑23؛ 2كورنثوس4: 17؛ 12: 7‑10؛ 1بطرس1: 6، 7؛ 3: 14؛ 4: 12‑19). ودائمًا من حقنا أن نثق أنه يجعل «كُلَّ الأَشْيَاءِ تَعْمَلُ مَعًا لِلْخَيْرِ لِلَّذِينَ يُحِبُّونَ اللهَ (أي المؤمنين الحقيقيين به)». وفي سياق هذا المثل أتذكر القول البليغ لمزمور107: 23‑32: «اَلنَّازِلُونَ إِلَى الْبَحْرِ فِي السُّفُنِ... هُمْ رَأَوْا أَعْمَالَ الرَّبِّ وَعَجَائِبَهُ فِي الْعُمْقِ. أَمَرَ فَأَهَاجَ رِيحًا عَاصِفَةً فَرَفَعَتْ أَمْوَاجَهُ... ذَابَتْ أَنْفُسُهُمْ بِالشَّقَاءِ... ما معنى تأتي الرياح بما لا تشتهي السفن؟ ومن قائلها - مجتمع أراجيك. وَكُلُّ حِكْمَتِهِمِ ابْتُلِعَتْ. فَيَصْرُخُونَ إِلَى الرَّبِّ فِي ضِيقِهِمْ، وَمِنْ شَدَائِدِهِمْ يُخَلِّصُهُمْ. يُهْدِئُ الْعَاصِفَةَ فَتَسْكُنُ، وَتَسْكُتُ أَمْوَاجُهَا. فَيَفْرَحُونَ لأَنَّهُمْ هَدَأُوا، فَيَهْدِيهِمْ إِلَى الْمَرْفَإِ الَّذِي يُرِيدُونَهُ. فَلْيَحْمَدُوا الرَّبَّ عَلَى رَحْمَتِهِ وَعَجَائِبِهِ لِبَنِي آدَمَ». وليتنا نفهم أن الله يتمجد في أن يُرينا أعماله في عمق الظروف! وليتنا نتعلم طريق الصراخ إلى الرب لا الناس!
وقال في ذلك الوقت لا يصلين أحد منكم العصر الا في بني قريظة. وعند جاء موعد الصلاة قام فريق واحد فقط لأدائها ولم يهم الفريق الآخر بسبب وقوع خلاف بينهم. وبرر المخالفون لأمر النبي آنذاك موقفهم إنه يجب أداء الصلاة في وقتها. على الجانب الآخر دافع الفريق الثاني عن موقفه بالاستعانة بالدليل الديني، "فَلْيَحْذَرِ الَّذِينَ يُخَالِفُونَ عَنْ أَمْرِهِ أَنْ تُصِيبَهُمْ فِتْنَةٌ أَوْ يُصِيبَهُمْ عَذَابٌ أَلِيمٌ. …….. ". وبالنظر إلى المثل الوارد يتبين أن الظروف والأحوال لا تأتي دائمًا كما تم الترتيب لها حيث حدث انقسام بين المسلمين بعد خروجهم لأداء الصلاة. قصة تجري الرياح الثانية في يوم من الأيام كان هناك فتاة صغيرة وجميلة ومجتهدة تخرجت حديثًا من كلية الفنون الجميلة قسم رسم ونحت. وعمل والدها على تحضير مفاجأة لها وتكريمها على عملها الجيد حيث أحضر لها مفتاح مرسم لها. وكانت الفتاة تحلم منذ الصغر أن يصبح لديها مرسم خاص تعرض من خلاله أعمالها ورسوماتها. وكان وعد الفتاة لأبيها قبل التخرج أن تنحت له مجسم كتقدير على معاناته معها وانفاقه الكثير من الجهد والمال. وفي أول ايام ذهاب الفتاة إلى مرسمها الجديد حذرتها الأم من القيادة خوفًا عليها من الحماس الشديد.