المنهج الوصفي هو أقرب المناهج العلمية لفطرة الإنسان، وعلى الرغم من تشبث بعض العلماء التجريبيين بوجود سلبيات في النتائج التي يحصل عليها الباحثون عند استخدام المنهج الوصفي، فإنه يبقى هو المُسيطر على مختلف تصنيفات الدراسات البحثية دون مُنازع، ويُطلق الخُبراء على المنهج الوصفي "سيِّد المناهج". يعتقد البعض خطئًا أن المنهج الوصفي متعلق بالدراسات الاجتماعية والإنسانية فقط، والحقيقة أنه يُستخدم كذلك في تفصيل البحوث الطبيعية، ولكن بشكل غير أصيل، بمعنى استخدامه بالتزامن مع نوعيات أخرى من المناهج العلمي؛ بُغية الوصول لنتائج في أعلى درجات الصحة، وسنتناول في مقالنا بحثًا حول المنهج الوصفي. تعريف المنهج الوصفي الاحصائي. تعريف المنهج الوصفي: عرَّف الخُبراء المنهج الوصفي بأكثر من تعريف، وسنوضح أبرزها فيما يلي: يُعــرف المنهج الوصفي كونه: "طريقة علمية يصف فيها الباحث الظاهرة بشكل كيفي أو كمي، ومن ثم طرح مجموعة من التساؤلات المُبهمة، والقيام بعملية تجميع للبيانات والمعلومات؛ من خلال مجموعة من الأفراد التي تتضح فيهم الخصائص، ومن ثم تحليلها لبلوغ النتائج والقيام بالتفسير". عرف آخرون المنهج الوصفي على أنه: "وصف للمشكلة أو القضية بدقة، واستخدام أدوات البحث العلمي للحصول على المعلومات، واستخراج استنتاجات، وعرضها في صورة رقمية أو نوعية".
المنهج الوصفي تعريف وخصائص وعيوب المنهج الوصفي يستخدم المنهج الوصفي في حالة وجود دراسات وأبحاث سابقة حول الظاهرة أو المشكلة موضوع الدراسة ، ولكن يريد الباحث الوصول إلى معلومات دقيقة وتفصيلية حول هذه الدراسة ، بحيث يستفاد من هذه المعلومات في وضع سياسات مستقبلية تفيد في حل هذه المشكلة أو فهم الظاهرة ، ويستخدم المنهج الوصفي في مجال البحث العلمي في المجال الإنساني خصوصاً في الجانب المتعلق بسلوك الإنسان ، لعد إمكانية قياس هذا السلوك بأدوات القياس المتعارف عليها. أولاً- تعريف المنهج الوصفي:- المنهج الوصفي هو عبارة عن استخدام لكمية كبيرة من البيانات المتوافرة لتحليل ظاهرة أو موضوع محدد ، واستخدام ما يتم التوصل إليه من نتائج عن هذا التحليل في التفسير الموضوعي لهذه الظاهرة. ثانياً- خصائص المنهج الوصفي:- 1- يهتم ببيان الواقع الحالي للظاهرة أو المشكلة محل الدراسة ، وتقديم معلومات وحقائق عنها. اكاديميه بحث - تعريف المنهج الوصفي. 2- يهتم ببيان العلاقة بين الظواهر المتشابهة بعضها ببعض ، والعلاقات داخل نفس الظاهرة. 3- يفسر ويوضح العوامل التي تؤثر على الظاهرة ، مما يؤدي إلى الفهم الدقيق لها. 4- نتيجة دراسة الواقع الحاضر للظاهرة بشكل تفصيلي ومقارنتها بغيرها من الظواهر ، فإن ذلك يساهم في التنبؤ بمستقبل هذه الظاهرة.
لذا يمكن القول بأن ليس كل الأبحاث تقبل المنهج التجريبي كأحد مناهج البحث المتبعة. إذ لكل بحث علمي ظاهرة خاصة ولها منهج بحث محدد. ويمكن القول بأن المنهج التجريبي من أكثر مناهج البحث العلمي منطقية. فهو يعتمد بصفة أصيلة على الخروج بنتائج رقمية، تساعد في دعم توجه معين. وهو أقل أنواع المناهج المنتقدة من جانب الخبراء، ويتناسب ذلك مع تنفيذ الأبحاث الطبيعية مثل الرياضيات، والكيمياء، والفلك، والفيزياء.. تعريف المنهج الوصفي مع المراجع. إلخ. ويتضمن إجراءات متنوعة؛ حيث يبدأ الباحث بملاحظة الظاهرة، واستخلاص المتغيرات التي تؤثر فيها. وصياغة فرضيات البحث، ثم الانتقال إلى مرحلة التجريب العلمي. والتعرف على تأثير المتغيرات المستقلة في التابعة، ونهاية يتم وضع استنتاجات البحث. بعض المناهج البحثية الأخرى غير المنهج الوصفي يتطلب إعداد البحث العلمي معرفةً وإلمامًا تامَّين بأكثر من منهج من مناهج البحث العلمي. كذلك طريقة ومخصصة ومُحددة المعالم لعملية إعداد البحث. أو ما يسميه البعض ممن المختصين والخبراء بمصطلح أكاديمي، وهو "منهجية البحث". التي اختلف الخبراء في تعريفها؛ فهناك من أشار إلى أن منهجية البحث عبارة عن علم دراسة وتأصيل المناهج العلمية بوجه عام.
بدأ استخدام المنهج الوصفي كنظرية لها قواعد وأسس اعتبارًا من القرن الثامن عشر، وذلك على أثر قيام بعض علماء أوروبا بدراسة الإشكاليات الاجتماعية، ومن بين هؤلاء "فريديك لوبلاي"، وذلك خلال الفترة من 1806-1882م، حيث أجرى دراسات تتعلق بطبقة الموظفين والعمال في فرنسا. شُعَب وتصنيفات المنهج الوصفي: إن فكرة المنهج الوصفي الأساسية تعتمد على التصوير والملاحظة الدقيقة للظاهرة أو المشكلة محل البحث، وفي ظل الحاجة للتعرف على العلاقات بين المتغيرات، ومدى الترابط بينها، وكذلك الحاجة لإجراء المقارنات، وإجراء المسوح الكبيرة. وتشعَّبت مناهج أخرى من المنهج الوصفي لتعالج الخلل في الفكر الوصفي بثوبه الكلاسيكي القديم، وظهرت كثير من التصنيفات، وسنوضحها فيما يلي: منـــــــــهج الدراسات المسحية: وينقسم منهج الدراسات المسحية بالتبعية إلى: منهج المسح المدرسي، ومنهج التحليل الوظيفي، ومنهج المسح الاجتماعي، ومنهج دراسات الرأي العام، ومنهج المسح السوقي، والمنهج الوثائقي. المنهج الوصفي | البحوث | بحث شامل. منهج دراسة العلاقات المتبادلة: وتشعَّب منهج دراسة العلاقات المتبادلة إلى ثلاث شُعَب أساسية، وهي: المنهج السببي المقارن، والمنهج الوصفي الارتباطي، والمنهج المونوجرافي (دراسة الحالة).
خطوات المنهج الوصفي هي: وضع الفروض كحلول ميدانية لمشكلة البحث وضع افترضات او المسلمات التي سوف يبني الباحث عليها دراسته اختيار العينة التي ستجري عليها الرسالة او البحث اختيار أدوات البحث جمع البيانات و المعلومات المطلوبة بطريقة منظمة دقيقة واضحة الوصول الى النتائج و تحليلها صياغة توصيات البحث مراحل المنهج الوصفي للمنهج الوصفي مراحل كغيره من المناهج. مراحل المنهج الوصفي هي: مرحلة الاستكشاف و الصياغة: يتم في مرحلة الاستكشاف والصياغة في المنهج الوصفي: استطلاع مجال محدد للبحث الاجتماعي و تحديد المفاهيم و الاولويات او جمع المعلومات العامة عن مشكلة كاستشارة الافراد ذوي الخبرة بالمشكلة. مرحلة التشخيص و الوصف المعمق: و في مرحلة التشخيص والوصف المعمّق في البحث العلمي يتم تحديد الخصائص و تجمع المعلومات بـ وصف دقيق لموضوع البحث. تعريف المنهج الوصفي pdf. و عليه فـ الفرق بين الدراسة الاستطلاعية و الدراسة الوصفية المعمقة: الأولى يهتم فيها الباحث بدراسات سابقة حول المشكلة أما الثانية فتشخّص الظاهرة مباشرة. أهداف المنهج الوصفي من الأهداف الأساسية للمنهج الوصفي و بالرغم من أن هدفه الرئيسي هو فهم الحاضر لتوجيه المستقبل ، فإنه يشمل في كثير من الأحيان على: - عمليات تنبؤ لمستقبل الظواهر و الأحداث التي يدرسها من خلال صورة عن معدل التغيير السابق في ظاهرة ما، بما يسمح للإنسان من التخطيط العام لبعض جوانب المستقبل و تجنب المفاجآت.
التقدير والتقويم وهنا يجب التفريق بين البحث الوصفيِّ ودراسات أخرى تلتبس به هي التقدير والتقويم. فالتقدير: يصف ظاهرة حالة من الحالات في وقت معيَّن دون الحكم عليها أو تعليلها وذكر أسبابها أو إعطاء توصية بخصوصها، كما لا يتحدَّث عن فاعليَّتها إلاَّ أنَّه ربَّما تَطَلَّب بعض الأحكام والآراء لبعض الحالات بقصد عرضها لما يمكن توقُّعه. في حين أنَّ التقويم: يضيف إلى الأوصاف السابقة الحكم على الوسائل الاجتماعيَّة، وما هو المرغوب فيه ومدى تأثير الإجراءات والإنتاجيَّة والبرامج، كما يتضمَّن أحياناً توصياتٍ لبعض ما ينبغي اتِّخاذه. كتب عن تعريف مناهج البحث - مكتبة نور. شاهد أيضاً الخصائص التربوية ومزايا التعليم الذاتي يتبنى التربويون مفهوم التعلم الذاتي بعد ما أكدته كثير من البحوث والدراسات التي أجريت لتقويمه: …
3) معظم المعلومات التي تجمع في الدراسات الوصفية تأتي عن طريق الأفراد، ما يجعلها عرضة للنقد و عدم الدّقّة ، و لان عملية جمع المعلومات تتأثر بتعدد الأشخاص الذين يتولون مهمة جمعها بأساليبهم الخاصة. 4) نظرا لأن إثبات الفروض في المنهج الوصفي او البحوث الوصفية يتم عن طريق الملاحظة المجردة فان ذلك يقلل من قدرة الباحث على اتخاذ القرار ، لانها عملية صعبة ، فالباحث لا يستطيع ملاحظة كل العوامل او يغفل عن بعضها أو قد لا يستطيع التوصل إلى إثباتات كافية او شواهد مما يعيقه عن أثبات فروضه أو نفيها. 5) أن قدرة الدراسات الوضعية على التنبؤ تظل محدودة للغاية و ذلك لصعوبة الظاهرة الاجتماعية و عدم ثباتها. و بالرغم من هذه الانتقادات فان ذلك لا يقلل بأي حال من الاحوال أهمية استخدام المنهج الوصفي في مختلف الظواهر. اذ أن عملية الوصف هي الخطوة الأولى إلى طريق العلم. بقلم "سارة" المنهج الوصفي | درس شامل
II – يعتبر اختراع الكتابة المسمارية وقانون حمورابي من أبرز مظاهر حضارة بلاد الرافدين: 1 – استعملت الكتابة المسمارية في عدة ميادين: يعتبر اختراع الكتابة المسمارية من أبرز مظاهر حضارة بلاد الرافدين، وكانت عبارة عن رسوم تطورت عبر عشرين قرنا إلى رموز، حيث مرت الكتابة المسمارية من المرحلة التصويرية (2700 ق. م) إلى مرحلة الترميز (700 ق. م)، وكانت تستعمل لتسجيل الحسابات المالية وممتلكات الملك والكهان، ولتدوين الأساطير والأحداث التاريخية، إلا أن نقشها على لوحات طينية وصعوبة فك رموزها لم يسمح باستمرارها وانتشارها، وعن طريقها خلف سكان بلاد الرافدين تراثا أدبيا وفنيا زاخرا، كما ألفوا بها عدة أساطير أهمها ملحمة كَلكَامش. 2 – وضع حمو رابي عدة قوانين تنظيمية: شهدت حضارة بلاد الرافدين ظهور عدة قوانين لتنظيم الحياة السياسية والاجتماعية والاقتصادية (قانون اورنامو وقانون اوركاجينا)، ويعتبر قانون حمورابي من أهم القوانين المدونة التي عرفتها بلاد الرافدين بعد الألف الرابع ق. ملخص حضارة بلاد الرافدين pdf. م، ورغم قساوة بعض بنوده وخدمته فقط لفئة معينة داخل المجتمع فقد مكن من استمرارية الحكم البابلي إلى حين تعرضه للغزو الآشوري. خاتمـة: لقد ساهمت حضارة بلاد الرافدين في إغناء التراث الإنساني، ومازالت عدة آثار قائمة تدل على تنوع وأهمية تلك الحضارة.
وأهم ما ميز تشريعات حمورابي أنها بينت لنا كدارسين للتاريخ البابلي البنية المجتمعية للمجتمع البابلي ، حيث ميز حمورابي في سن قوانينه وفرض عقوباته على مخالفيه بين ثلاث فئات مجتمعية أساسية وهي: – فئة الأحرار – فئة نصف الأحرار – فئة العبيد ناهيك عن التطور الذي حصل في ميدان الأسرة في المجتمع البابلي ، حيث بموجب تطبيق قانون حمورابي أصبح الزواج داجل المجتمع البابلي يوثق بعقد مكتوب ، فكان بذلك البابليين أول دولة تتبع هذا النهج في التاريخ. ملخص درس حضارة بلاد الرافدين للسنة الأولى إعدادي PPT + فيديو توضيحي. كما أن الكتابة المسمارية ساعدة البابليين كثيرا في تطبيق تشريعات حمورابي ، وخاصة الكهّان وكتاب القصر في إحكام سيطرتهم ونفودهم على البلاد من خلال تدوين سجلات منظمة لأراضي وممتلكات سكان بابل ومنح الضرائب وغيرها … وتعاقب على حكم بابل بعد حمورابي (الذي حكم البلاد حوالي 43 عاما) خمس ملوك ، فبدأ الضعف يدب في أوساط البلاد في عهدهم ، وخاصة بعد دخول الكاسيين بابل ومشاركتهم في حكم الدولة. واستمرت بابل على هذا الوضع إلى حدود عام 1100 ق. م تقريبا لما دخلت بلاد الرافدين تحت الاحتلال الآشوري ثم الفارسي. مقالات أخرى مهمة: – المسالك والممالك PDF – ابو عبيد الله البكري – موجز التاريخ الإسلامي PDF – أحمد معمور – طبقات الأمم PDF – صاعد بن أحمد الأندلسي – الكامل في التاريخ PDF – ابن الأثير ( في 11 جزء)
م) نسبة إلى الآشوريين وهم ساميون إستقروا بشمال البلاد. وقد بلغت الإمبراطوية أقصى إتساعها في عهد أسرحدون (680 ق. م - 669 ق. م) فامتدّت على آسيا الصغرى وسواحل بحر إيجه ومصر وبحر الخليج وفلسطين وعيلام وبلاد أرمينية بفضل جهاز حربي ضخم. ومن أعظم ملوكهم آشور بانيبال الذّي اشتهر بمكتبته التّي تضمّ 2200 لوح طيني في نينوى. § قيام الدولة البابلية الكلدانية (609 ق. م) ومن أبرز إنجازاتها القضاء على الدولة الآشورية سنة 612 ق. م والسيطرة على المدن السومرية والأكادية والسيطرة على سورية وفلسطين في عهد نبوخذ نصر الثاني (605 ق. م - 562 ق. م) بفضل جيش محكم التنظيم. وإلى جانب التوسّع العسكري، إهتمّ ملوك بلاد الرافدين بإحكام تنظيم الدّولة. ملخص الفصل الثاني حضارة بلاد الرافدين اجتماعيات الاول متوسط - YouTube. 2) خصائص التنظيم السياسي في بلاد الرافدين: تميّزت الحضارة الرافدية بظاهرة التمدّن. ففي العهد السومري كانت كلّ مدينة تمثّل مركزا سياسيا مستقلاّ بذاته ولها مجال زراعي تعتمد عليه وإله رسمي تتسمّى باسمه: المدينة اسنمها الأصلي معناه نيبور آين-ليل-كي مقرّ الإله آنليل (إله الفضاء بالسومرية) إيسين أي-سن بيت الإله سن (إله القمر سيّد الزّمن بالأكّادية) آشور أي-شور بيت الإله شور إله الكون بالأكادية) بابل باب-إيل(أو إيلو) باب الإله آل (أو إيلو) وانتظمت هذه المدن في شكل عواصم حضريّة مثل لجش أور.