وعن عدم توافر الأجهزة للطلبة والمعلمين، واعتمادهم على أجهزتهم الشخصية، قالت «هذه الأمور تدخل في الجانب التقني، عبر مقياس علمي محكم ومصاغ بطريقة صحيحة، تعطي النتائج بالعدد الصحيح وتحدد نسبة الاحتياج الفعلي، بعدها نرفع للقيادات التربوية هذه الملاحظات، وكل جهة معنية»، مضيفة أنه «يمكن أن يكون هناك خلل في التدريب أيضاً، عندها نخاطب الجهة المسؤولة عن تنظيم دورات تدريب للمعلمين». وتمنت المرزوقي أن تقوم الوزارة في حال اعتماد التجربة، بفتح الكاميرات، لأن هناك متعلمين من ذوي صعوبات التعلم، وبحاجة إلى المعلم، إضافة إلى وجود طلبة متعثرين وأنماط تعلم مختلفة، بعضها سمعي وآخر مرئي، لافتة في الوقت نفسه إلى أن «سلبيات التعليم عن بعد تعاني منها دول الخليج كافة، وهذا أمر طبيعي في التجربة الوليدة والمفاجئة». وعن استعداد الوزارة لها، قالت «كان ذلك اجتهاداً في بادئ الأمر واختلفت الطرق فيه، لكن بعد ذلك سارت الأمور بشكل جيد، وكانت إدارة نظم المعلومات متعاونة معنا إلى أبعد الحدود، وانعكست التجربة إيجابياً على الوزارة، حيث فرضت التكنولوجيا نفسها في جميع القطاعات تقريباً». جريدة الرياض | تجربة التعليم عن بعد في مدارسنا. ورأت المرزوقي أن «زمن الحصة غير كافٍ في التعليم عن بعد، ويكون كافياً لو تم التركيز على المهارات الأساسية فقط، ويجب عدم التركيز على منهج التعليم التقليدي في التعليم عن بعد، ومراعاة الفروق الفردية لكل طالب متعثر أو متفوق»، لافتة إلى «فتح بعض المدارس فصولاً افتراضية للطلبة الضعاف وهذا شيء إيجابي».
فللوهلة الأولى وجدتُ صعوبة في تصميم مهمّة للدرس، لافتقار بيئة الطالبات المنزليّة للمواد الكيميائيّة اللازمة، ولكن بعد البحث عن مجالات استخدام المادّة، تبيّن أنّها تتواجد في مكوّنات صبغة الشعر، والتي تسمّى تجاريًّا بمادّة الأوكسيداين المستخدمة لتفتيح الشعر، أمّا المادّة المضافة فاستُبدِلت بالقليل من الخميرة. كلّفتُ الطالبات بالمهمّة وفق الخطوات الآتية: البحث في المنزل أو في صيدليّة الحيّ عن مواد التفاعل اللازمة لنشاط الانحلال، وهي مادّة الأكسيداين التي يمكن استخلاصها من صبغة الشعر، وخميرة، وصابون جافّ وصابون سائل، وكأس زجاجيّ يشبه الأنبوب أو زجاجة ذات قطر صغير. ملء ثلث الكأس بالأوكسيداين، ثم إضافة ثلاث قطرات من الصابون السائل، وربع ملعقة من الخميرة. 4 دراسات لتقييم تجربة «التعليم عن بعد» - الراي. إجراء تفاعل الانحلال أمام أفراد الأسرة، والإجابة على أسئلتهم، وتوضيح ما تمّ ملاحظته واستنتاجه. توثيق العمل في صور مرتّبة أو فيديو ترويجيّ منظّم، يحتوي المواد والأدوات وطريقة التجربة والملاحظة والاستنتاج. اكتشفت الطالبات، من خلال هذا النشاط، أسماء جديدة للموادّ الكيميائيّة المستعملة في المنتجات التجاريّة، وتعرّفن على بعض استخدامات هذه الموادّ، وعلى التفسيرات المصاحبة للتغيّرات الظاهرة أثناء أداء التجربة، حيث صاحب التفاعل تصاعد الغازات إثر عمليّة انحلال الأوكسيداين.
وبقدر ما تعاطينا مع الظروف الجديدة، والإمكانات المتاحة، نكون قد نقلنا التعليم إلى بيئة أكثر فاعلية، وأوفر جدوى، وعلى الرغم من أن التعليم عن بُعد يوصف بانه تعليم عن بُعد إلا أنني أرى أنه قد ساهم في تقريب الأسرة والطالب والمدرس في بيئة تعليمية افتراضية جديدة مثالية في آن واحد. *مدير جامعة الوصل
وتتوقع شور أنه إذا كان هذا الوضع الطبيعي جديد فإن بناء علاقات قوية، وعميقة، سيستغرق وقتاً أطول، وسيكون الحفاظ عليها أكثر صعوبة. على عكس ولاء، تعرفت ريم، فتاة مصرية في الفرقة الرابعة من كلية الآداب، على خطيبها بشكل مباشر في العام الأول من دخول الكلية. "الخيال هو كل ما نملك"... هل يكسر السكس فون "تقاليد" العلاقات الجنسية؟ - رصيف 22. ريم مثل الكثيرات في مصر، تربت على يد والدين محافظين، وتبنت بعض أفكارهم الدينية والأخلاقية، لذا شددت على ضرورة وجود علاقة رسمية، وبعد ثلاثة أشهر من خطبتها، بدأ الخطيب يلمح إلى رغبته في ممارسة السكس فون. تقول ريم لرصيف22: "انهرت تماماً، ورفضت، وكدت أنهي الخطبة، ولكنه كان يتحدث معي بأسلوب مقنع، جعلني أضطرب، كان يقول لي إن هذا مجرد إحساس دون لمس، وبالتالي فهو ليس حراماً، كما أن رفضي له سيكون مدخلاً للشيطان الذي قد يجعله يقوم بذلك مع فتاة أخرى، لأنه شاب ولديه رغبات تقتله كما قال". وأضافت: "تحول الرفض التام إلى رفض جزئي، ومنه إلى الموافقة التي ستكون المرة الأولى والأخيرة، ولكن إذا كانت هناك مرة أخرى فمن المحال أن تكون الأخيرة". برغم اقتراب استعدادات الزواج، يؤرق ريم تساؤل خطيبها بشأن ليلة أخرى في ممارسة السكس فون، تقول: "ما زال الأمر يؤرقني، خاصة أنني أشعر بأنه يعتبر رفضي له إهانة لرجولته رغم أن موافقتي جعلته يشعرني من وقت لآخر أنني مذنبة".
الحزام الأخضر: وهنا يتم التدريب بشكل أكثر تعمقاً وانفتاحاً يتناسب مع الشركات الكبيرة والمؤسسات الضخمة ويتم هنا دراسة المراحل الخمس ولكن بتعمّق شديد، فيتم تقسيم كل مرحلة إلى مراحل ووضع مؤشرات لقياس الأداء واستخدام نماذج التحليل مثل تحليل سوات واستخدام التخطيط الاستراتيجي والتشغيلي ونماذجه وفهم النظريات والبرامج والنماذج المستخدمة في إدارة الجودة وتحسينها وسيقوم بدراسة أساسيات الإحصاء ودراسة الجدوى والتفاوض وكافة المهارات اللازمة ليستطيع تحسين الجودة. صاحب الحزام الأخضر شخص رئيسي في فريق تحسين الجودة والفاعلية. الحزام الأسود: يقوم صاحب الحزام الأسود بالتدريب على كافة العناصر التي يتدرب عليها صاحب الحزام الأخضر ولكن ما يميزه هو قدرته وتفرغه التام على قيادة الفرق الخاصة بالتحسين والتطوير حسب منهجية سيجما ستة ويمتلك كثيراً من الخيارات ويكون ملم بكافة النظريات والنماذج الحديثة في السوق وتجريبها لاختيار الأمثل منها. الحزام الأسود الرئيسي: صاحب الحزام الأسود الرئيسي يكون قد طوّر نفسه ومهارته حتى وصل إلى مهارة التدريب والتعليم وهو صاحب الخبرات في المشاريع الكبرى ويتم الاستعانة به لمراجعة المنهجيات وتقييمها وتدريب الأفراد على منهجية السيجما 6 ومراجعة أعمالهم وتقييمهم وتقديم النصح الدائم لتحسين المنهجية وتحسين التنفيذ.
في الميثولوجيا والأساطير الإغريقية، إيروس هو إله الحب والرغبة والجنس، وهو رمز الحياة وأيقونتها في مجال علم النفس. وفي مقابله يأتي ثاناتوس، وهو الموت، ويرمز إلى العدم والفناء والهلاك، وعليه، فإنه يمكن القول إن "الإيروسية" هي أصل الحياة – كتأويل أدبي لا كتنظير طبيعي أو ديني – وبالتالي، فإنه يمكن مقاربة الروايات الإيروتيكية أو حضور الإيروتيكا في النص من هذه الزاوية، هذا إن كان الكاتب يعي ذلك أصلًا – ولا شك أن الكاتب يجب أن يكون على وعي بذلك. وهذه المقاربة ليست مقتصرة على الغرب، فحتى في الثقافة العربية القديمة والكتب التراثية، يمكن رصد رؤية قريبة، فالجنس هو متعة صوفية للروح قبل الجسد وهبة السماء، والأدب العربي والآداب القديمة، والآداب المشرقية عموماً، لم تكن تجد أدنى حرج في مقاربة الجنس من هذه الزاوية، وما أكثر الكتب والمصنفات التراثية العربية التي تطرقت إلى الإيروتيكا والجنس بمنتهى الأريحية، وبوسعنا هنا أن نسرد قائمة طويلة بتلك الكتابات التي أولت الموضوع اهتماماً هو جدير به، وتعاملت معه بتحرر ودون محظورات، على عكس الوضع الراهن الذي يتم فيه التعامل مع الأمر بتوجّس وارتياب.